小学品德与社会人教五年级下册第二单元追根寻源五年级道德与法治下册《我参与我奉献》教学设计.docx

6我参与我奉献一、教学背景。第二单元公共生活靠大家共安排了三课内容，包括“我们的 公共生活”、“建立良好的公共秩序”、“我参与 我奉献”。“我参与 我 奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有 礼、服务社会、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强 学生的责任意识，激发学生的亲社会情感二、教学目标1 .情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。2 .能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友 善。3 .知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。二、教学重点认识友善的重要性，学会友善待人。三、教学难点以恰当方式表达友善。四、教学准备课件五、教学过程第一课时 友善相待一、导入新课：1 .播放歌曲：社会主义核心价值观教师谈话引入课题：今天我们一起来学习第六课我参与 我奉献 的第一课时：友善相待。（板书：友善相待）2 .理解友善。师：那什么是友善呢？我们一起来看一段动画片，帮助我们更具体地 理解什么是友善。播放视频。抽生汇报，教师小结友善的含义。设计意图：播放动画片，激发学生学习兴趣，整体感知友善的含义。二、讲授新课。活动一爱心早餐送温暖.播放视频，学习P34材料。1 .思考：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。 你赞同这种说法吗，说出你的理由。抽生说理由。教师小结：人与人相处需要友善相待，建设和谐美好的社会生活，需 要彼此关爱，相互帮助。（板书：彼此关爱帮助）设计意图：通过这段视频，让学生感受到环卫工人的辛苦，向视频中 的爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助人的 愿望。3、公共生活中，我们也经常会遇到需要关爱的人，我们可以为他们 做些什么呢？请你选择一个情景说一说，你会怎么做？（1） .遇到问路的外地人，我们可以（2） .去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以小结：会换位思考，宽容别人也是友善的一种表现。人与人之间平等 相待，互相关爱，这样才能温暖人心。（板书：宽容，平等）设计意图：鼓励学生做善事可以从小事做起。活动二用尊重呵护爱心1、对比方案悟友善。出示材料：某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为此，居民提 出了两种方案：方案一，每周六上午在社区正门设置爱心衣物捐赠领取处，号召社区 居民把自己不穿的，质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人，有需要的 人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二，在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣 钩，大家随时随地把闲置的，干净的没有破损的衣物挂在爱心墙上, 也可以从墙上取走自己需要的衣物。思考：两种爱心方案，你更欣赏哪个，说说你的理由。小结：在爱的传递中，我们还要关注被帮助人的感受，保护好每一个 人的尊严，尊重每一个被关爱的人。（板书：尊重）设计意图：通过对比，发现要帮助别人要采用恰当的方式，要关注他 人的感受。2 .看视频李大爷的爱心卡，想一想：李大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡用途是什么？从李大爷的身上，你体会到了什么？抽生谈体会，教师总结。（板书：感恩）.生活中，你有没有得到过他人的帮助与关爱呢？你是怎么做的呢？ 想一想，和大家分享一下自己的故事吧。小结：公共生活中，人与人之间就应该友善相待，相互尊重，相互理 解，那人与人之间的关系才会更加和谐，我们的社会也会更加美好。 我们的国家也会更加文明。设计意图：在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表 达谢意。活动三阅读法律规定悟友善.快速阅读P36的法律规定。你发现这些法律规定有哪些共同之处？1 .学生说发现，教师小结：这些法律条文保障的对象是残疾人、老年 人和未成年人，也就是我国社会中的弱势群体，保障他们的权益。（板 书：关爱弱势群体）.看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。设计意图：通过法条阅读感知国家对每个社会成员的关爱。体会到弱 势群体更需要人们的关爱。活动四：班级里开展“日行一善”的活动.老师要在班级开展“日行一善”的活动，要在期末评出班级“爱心 小天使”。请同学们想一想，以后的每一天，你会怎么做？1 .学生发言，并把自己的心愿粘贴在爱心树上。设计意图：通过活动，让学生懂得友善待人要落实到行动中去。三、课堂小结。1 .教师总结：社会需要友善，同学们让我们人人行动起来，彼此关爱， 互相帮助，宽容、平等的对待每一个人，懂得尊重别人，学会感恩, 关爱弱势群体，为创建和谐美好的社会贡献自己的一份力量。2 .聆听友善之歌。