小学美术人美二年级上册小扇子第4课小扇子.docx

第4课小扇子1教学目标1 .简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料,用各种 不同的方法制作外形各异、美观的扇子。2 .培养学生注意观察生活,学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养 学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。3 .激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。2学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的自由地表现画面。好奇心强, 爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的 想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好地激发学生的表现欲望和 独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。3重点难点重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计和制作。难点:小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。4教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】小扇子课件出示孙悟空、诸葛亮和济公的图片。教师提问:今天老师给大家带来三位朋友，他们可都是赫赫有名的人物，你们 认不认识？学生回答:孙悟空、诸葛亮、济公。教师提问:他们有什么共同特点?学生回答:他们手里都拿着扇子。引出课题。活动2【讲授】小扇子1 .扇子的历史教师提问:你们知道扇子最早出现在哪个国家吗？学生回答。教师小结:我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。最早的扇子是长柄的大扇, 只有皇帝才用。瞧,皇帝的身后有两个宫女举着大扇子，多威武。后来，扇子开始在 民间流行。2 .感知扇子的美课件出示一组不同材质的扇子。教师提问:这些扇子是用什么材料制作的？学生回答:纸、木、羽毛、塑料。教师小结:材质美。课件出示另一组扇子。教师提问:这组扇子又带给我们什么样的美感?选一把自己喜欢的扇子说一说 它美在哪里。学生回答:有的扇子外形特别美，有的扇子颜色很鲜艳等。教师小结:造型美和色彩美。3 .探究扇子的用途教师提问:老师知道扇子可以消暑纳凉，你知道扇子还有什么用途吗？课件出示不同用途的扇子。教师引导学生回答:扇子还有欣赏、收藏、舞台道具、装饰美化环境和广告宣 传等作用。4 .辨析折扇和团扇的制作方法出示教师范作（一把团扇一把折扇）教师提问:你能找出这两把扇子的相同点和不同点吗？学生回答：相同点:都由扇面和扇柄组成。不同点:种类不同，一把是团扇，一把是折扇。材质不同，折扇的材质软，团扇的材质硬。出示一些造型各异的扇子,不同人群使用不同的扇子。给每一个小组发一把教师的范作扇子。教师提问:仔细研究手中的扇子，看看它们是用什么方法、分儿步制作的？学生通过观察、拆分教师的扇子辨析折扇和团扇的制作方法。学生边汇报教师边演示,并完成板书。活动3【作业】小扇子你准备做一把什么样的小扇子？学生谈创作构想。出示作业要求:根据准备好的材料制作一把美观实用的小扇子。要求:创新合作或独立完成合理地利用材料 学生运用所学的知识，自选材料动手实践。教师辅导学生巧妙运用材料。活动4【活动】小扇子教师组织学生评价，选出心目中最美（造型、色彩、创意）的扇子。