小学品德与社会北师大三年级下册五画画我们成长的地方让我们学会合作.docx

让我们学会合作课题：让我们学会合作年级：三年级设计、授课人：成都市娇子小学李静教学内容：小学三年级品德与社会第2单元中的一个教学内容教学目标：认知目标：通过实践活动，从合作成功与失败两种情况的对比中使学 生明白在集体活动中，只有所有成员共同协商、分工明确、各负其责、 相互配合才能把事情做得更好。情感目标：感受合作成功的喜悦，提高学生的合作意识，激发学生参与合作的积极性，培养他们的合作能力。教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作 的重要性，知道合作成功的条件。教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。教学准备：学生准备：1、集体生活合作问题的调查问卷2、课前发动学生搜集有关成功合作的事例或相关资料，教师准备：1、教师在课前认真阅读教学参考书及有关资料，明确活 动目标，确定活动内容，设计恰当的活动方式。2、把全班同学分为6组，以小组为单位进行活动。3、多媒体课件、5张A3白纸、5支白板笔。教学时间：1课时 所提倡的体验学习贯穿在整个教学中，探究学习与解决问题学习的方 式也有所体现。给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学, 逐渐认识到合作成功所需要的条件，体会到合作的重要性及生活中处 处需要合作。组织学生在课前进行的搜集资料的活动应该更充分些。教师还应 该考虑，是否可以有意识地让小组学生共同完成一次潜移默化的、渗 透合作的活动；是否能与其他课程相结合，如科学课、体育课等，在 学生感兴趣的实验中、在他们喜爱的体育活动和比赛中，从集体荣誉 感出发，激发学生的合作意识，培养他们的合作能力，或许会达到更 好的效果。学情分析:三年级学生大部分为独生子女，形成了独生子女、一对父母和四位 祖父母的“四一”家庭模式，独生子女位于这一模式的塔尖，位置特殊。 在实际生活中他们有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺 乏合作的意识与正确的方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心 理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人 的义务只是帮助他自己。”所以，在与人交往中常表现出喜欢以 自我为中心，很少想到他人利益，当自己的想法不被别人认同时就会 与他人发生争执、生气、严重时还会打架，而且也不愿意倾听或服从 他人的意见或建议。根据调查分析，大部分学生其实很喜欢与伙伴合 作，尤其是在合作成功之后，他们感受到合作带来的愉快后，更增强 了合作的欲望。但他们缺乏合作的知识与技能，所以他们急切想补充 这方面的知识。而个别学生，由于习惯单干，所以对与人合作还不感 兴趣，还未意识到合作的重要性。因此，应让学生通过活动体验和教 师的引导感悟到合作的重要性，增强合作意识，提高合作能力，并使 学生在活动中能感受到合作带来的愉悦。设计理念：让我们学会合作是北师大版的品德与社会教材三年级上 册中第二单元快乐的学校生活中的第三个主题。设置让我们学 会合作这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的 过程中，感受合作的重要与快乐，培养学生的合作意识，学会与人合 作的方法。本课题教学的脉络与重点在于：通过社会生活事例及实践 活动，使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜 悦。为了达到以上的教学目标，考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我 采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，以儿童的生活为主 线，让儿童通过实践活动去感悟、体验，然后加以引导来教育儿童， 而不是老师越俎代庖以说教代替儿童的思维。以小组为单位，让学生 自主学习，通过搜集资料、调查探究、活动体验、互相讨论等环节让 学生从中增强合作意识，提高合作能力。让学生在游戏的过程中学会 与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到 发展。活动过程：环节活动过程设计意图一、初步感知“ 合 作”的重要师：今天我想请班的同学与我合作上 这堂课，好吗？师：孩子们，见过拔萝卜吗？让我们一起仔细看看萝卜是怎么拔出来的？生看动画师：谁来说说，萝卜是怎么拔出来的？ 生回答师：说得真棒！老爷爷、老奶奶、小 妹妹、小花猫他们合作拔起了大 萝卜。在我们的集体生活中也有许多 事情需要合作完成，你们课前调查了通过播放孩子身边 合作的资料，让学生 在丰富的感性材料 中感受到合作的重 要性，初步感知生活 中处处离不开合作， 使学生在心理上产 生要很好的与人合 作的愿望，同时让学 生感知合作能产生 超过个人的力量。解到哪些事情需要合作才能完成的 呢？想不想和同学们分享自己的成果 呢？生回答师：在集体生活中，有许多事情需要 大家合作完成，同学们在课前收集了 许多的资料，李老师今天选了一些展 示给你们看看。“运动会上我们参加 的接力赛需要合作；老师们拔河需要 合作；歌咏比赛上我们合唱需要合 作。”（边说边出PPT）在集体生活中 合作是非常重要的事情，今天就让我 们一起来学习合作。（板书课题）二、参 与实践，体 验感知 合作（一）体验活动一：小组合作画人头师：你会与他人合作吗？让我们试一试。现在我想请同学们合作完成一件事情。以小组为单位合作画人头像,小组合作完成一幅人头像；每个人画人头像的一个部分；依次绘画；时间3分钟。大家清楚规则了吗?好我们来比此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合,才能把事情做好的道理，为学会真正的合作一第二次画人头像奠定了基础。比看，哪个小组合作完成得好，现在开始。小组合作画人。师：每个小组已经合作完成了，怎么 样？满意你们合作的作品吗？小组讨 论一下：这次合作不满意问题出在哪 里？如果再给大家画的机会，商量下 你们要怎么合作才能比这一次画得更 好呢？小组讨论生汇报小组讨论结果使学生在两次对比 实践过程中体会合 作的重要，学会合作 的方法，同时感受合 作成功的快乐。（二）体验活动二：小组再次合作画 人头像师：这一次画我们要比赛一下，看看 那一小组的同学合作画得最好。请注 意，画得好不好，与我们的合作可大 有关系哦。规则与上次相同。现在开 始。生合作画师：让我们一起来欣赏大家的作品， 画得怎么样？第二次画得比第一次好 得多。为什么？看来，合作是一件挺 有学问的事情。同样的小组，同样是画人头像，为什么第二次合作比第一 次成功?合作成功的条件是什么？合 作不成功的原因又是什么？小组根据 刚才的体验讨论以上问题。生汇报,教师板书师：合作是集体生活中一件非常重要 的事情，同学们在集体合作中有过许 多合作的经历，有时成功，有时不太 成功，甚至失败。今天大家讨论了合 作，知道了在集体中只有所有成员共 同协商、明确目标、各司其职、相互 配合才能把事情做好，才能为集体赢 得荣誉，希望大家能记住这些经验教 训，在今后的集体合作中能合作得更 好。三、回顾体 验，感 悟合作 好处从学生的生活实际 入手，在现实生活中 提炼有价值的内容, 让他们用自己的眼 睛去观察，用自己的 心灵去感受，用自己 的方式去研究，加深师：在集体中，有许多事情需要大家 合作完成，让我们来回忆一下，你曾 经跟大家合作过哪些事情？结果怎么 样？生汇报师：你们有没有想过，如果当时不合 作，结局又会有什么不同呢？四、拓 宽视 角，欣 赏合作 之美生汇报师：正如同学们所说在我们的生活中 有太多的事情需要合作，而且必须合 作。认识到合作的意义。通过欣赏图片，使学 生对合作的认识得 到了升华，真正体会 到，合作能产生巨大 的力量，合作能成就 大事业；同时合作还 可以给我们的生活 带来美的感受，美的 欣赏。师：合作不仅仅存在与我们的集体生 活中，合作还存在于人们生活的各个 方面，”一条龙舟上需要许多名选手, 在指挥的统一号令下，共同划桨，只 有所有选手的动作有力而且整齐划 一，才能取得赛龙舟的胜利；一家三 在运动中品味着合作的愉悦；外科 手术需要主刀医生、助理医生、护士、 麻醉师等多人共同协作。还有大型团 体操2008年8月8日晚，2023名“武 土”击缶而歌，拉开了北京奥运会开 幕式的序幕。在这大气磅礴、气势恢 宏的绝美演绎背后，凝结着来自沈阳、 北京、兰州、济南、成都五大战区2023 名战士的心血。2023人组成的庞大的 鼓阵在3分钟内就调整完毕。让我们 惊叹合作产生的巨大力量。战士们良 好的合作，使得北京奥运会开幕式精五、拓 展活 动，升 华合作 认识彩纷呈，让世界瞩目，让全球人们都 称赞！师：今天我们在共同合作中学习了合 作，通过这节课的学习，你明白了什 么道理，有什么想说的呢？生谈感受感悟的道理，需要学生的内心的感化，形 成内在的品质，最终 落实于行动之中。让 每一位学生们自由、 大胆地表达自己的见解，再次学会与人合作，才是本次活动的宗旨所在。四、总结、活动延伸同学们，将来你们走上社会，还有许 多事情需要与他人合作完成，我希望 同学们在人际交往的过程中，要有这 样一个意识，要与别人良好合作的意 识，因为“合作，产生超过个人的力 量；合作，帮助我们战胜困难；合作, 能为集体赢得荣誉；合作，给我们带 来愉快的体验。”我感觉我们今天的 合作非常成功，我们是不是该给自己 一点掌声？小组比赛交作业，看看哪个小组前呼后应，再次拓展了学生合作的视野。帮助学生树立合作意识。作业收得又快有整齐，下节课与大家分享交流。板书设计：让我们学会合作合作成功的条件事先商量人人负责任分工合理多交流合作不成功的原因相互埋怨各自单干分工不合理无商量教学反思：合作对学生并不陌生，但他们的合作意识却不强。教师在设计和 实施教学时遵循了“源于生活，高于生活”的原则。本节课的教学内容 从集体生活开始，再拓展到广阔的社会，带给学生强烈的感性冲击。 本节课为达到教学目标精心设计了每一个环节，而且将品德与社会课