小学四年级《立定跳远》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学四年级立定跳远课程标准以体育新课程标准为指针，坚持“健康第一”的指导思想，以学 生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容 相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习 过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、 在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴 趣和认识。通过各种游戏调动学生学习立定跳远技术动作的积极 性，更好地提高教学质量。教学内容 分析本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展 学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立 定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内 脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质， 勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生 体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学 体育教学中占有重要的地位。教学目标1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健 康。2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信心，克服 困难的意志品质。3.在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐， 培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。学习目标在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经 验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与.合乐而动，因材施教,创造合作创新的教学氛围。的欲望，并提供合作学习的氛围学情分析学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体， 教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下经过小 组讨论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正确动 作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实 测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程， 提高教学效率的关键。重点、难点重点：双脚起跳，双脚落地。 难点：摆臂与蹬地协调用力。教与学的媒体选择视频和P P T课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂氛围。（1）组织教学学生在手势下，呈半弧围在教师身旁，师生问好。（2）导入新课师:小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天 都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗？（学生回答:青蚌） 今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？模仿兔子跳:蹲跳儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着 地身不摆。（3）韵律操在音乐伴奏下散开做操。(1)鲤鱼跳龙门师:小朋友们，前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路, 我们该怎么办？生:跳过去组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。将垫子折叠成竖立的“人字型”，让学生模仿鲤鱼从上 方跃过。(2)青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过 的去呢？生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习(相互合作或独立进行)(3)游戏:火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗？生:高兴师:夕阳西下，我们开着火车回家了。组织与规则：分四组进行比赛。每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝，等最后一 位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。在比赛中火车不得断开，否则为失败。2 .愉悦身心，体验成功(1)学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“快乐的小青 蛙”。(2)总结讲评：表扬全班学生是个聪明的小青蛙，克服了许多的困难学 到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。要求:学生向教师靠拢，散点站立。师生再见。教学活动详情教学活动1: *活动目标发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健康。解决问题游戏中理解蹲跳技术资源视频常规资源教师自己示范动作活动概述1.创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂氛围。(1)组织教学学生在手势下，呈半弧围在教师身旁，师生问好。(2)导入新课师:小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天 都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗？(学生回答:青蛙) 今天我们就体验一下青鞋是怎样捉害虫的好吗？模仿兔子跳:蹲跳儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，屈膝蹲蹬地，脚掌着 地身不摆。(3)韵律操在音乐伴奏下散开做操。教与学的策略自主、合作、探究反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果教学活动2： *活动目标在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信心，克服困难的意 志品质。解决问题2.合乐而动，因材施教,创造合作创新的教学氛围。(1)鲤鱼跳龙门师:小朋友们，前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路， 我们该怎么办？生:跳过去组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。将垫子折叠成竖立的“人字型”，让学生模仿鲤鱼从上 方跃过。(2)青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过，看前面有一块池塘，那怎样才过 的去呢？生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习(相互合作或独立进行)(3)游戏:火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗？生:高兴师:夕阳西下，我们开着火车回家了。组织与规则：分四组进行比赛。每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝，等最后一 位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。在比赛中火车不得断开,否则为失败。技术资源图片、PPT常规资源图片、PPT活动概述发挥教学的主导作用，从“引趣一育思一助练一展才”等方面展开 过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界教与学的策 略充分利用教材资源，小组交流、合作探究、归纳总结反馈评价学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快 传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试， 发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。教学活动3 ： *活动目标培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学 习。解决问题(1)学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“快乐的小青蛙二(2)总结讲评：表扬全班学生是个聪明的小青蛙，克服了许多的困难学 到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。要求:学生向教师靠拢，散点站立。师生再见。技术资源图片、PPT常规资源图片、PPT活动概述:学生在教师的儿话语言启发下，自觉投入训练,培养学生勇于 克服困难的精神，通过引导、诱导表达、模仿练习教与学的策略充分利用教材资源，小组交流、合作探究、归纳总结反馈评价师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程，使本 课重难点得到解决，并使学生体验到体育课的乐趣。评价量规一节课的学习，学生有所收获，有所体验，同时也产生了新的问题。这些新 的问题将成为学生进一步探索的动力，让课堂做到“课已停，意犹存”其它参考书体育教师用书备注