小学科学教育科学三年级上册空气我们来做“热气球”教学设计.docx

我们来做“热气球”教学设计【教材简析】我们来做“热气球”教科版2023版科学教材三年级上 册第二单元的第六课。通过前面五课学习，学生已经知道空气 具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的升降 现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的 语言有逻辑地解释热气球的升降现象。聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思 考热气球上升的原因并做出初步的解释。探索板块，主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让 学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活 动，让学生用自己的语言有逻辑地进行解释。本课实验现象所 指向的物理概念是：空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上 升冷空气下降。学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法， 对空气的这种物理性质有一个感性直观的认知，知道热空气会 上升，空气变冷后会下降就可以了，不需要对相关的物理原理 进行深入学习。拓展板块，通过出示“孔明灯”的图片和视频，让学生解 释其飞行的原理，对所学的知识加以巩固和应用。本课还渗透了课程标准中有关“运动”、“热”的内容： “物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”以及“热可以 改变物体的状态，以不同方式传递，热是人们常见的一种能量 表现形式”。【学情分析】热气球是生活中比较有趣的一个物件，三年级的学生对此很感 兴趣，甚至有一些学生有过亲身体验的经历，对热气球具有一 定的认识，具备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的 这一前概念，但是对“热气球受热后是怎样飞起来的？ ”这一 问题不能做出具体的解释，这正是本节课的着眼点。【教学目标】科学概念目标1 .空气受热后会上升，变冷后又下降。科学探究目标2 .能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。3 .能运用画图、书写等形式进行设计和记录实验现象。科学态度目标1 .知道在一定条件下，科学实验是可重复的。2 .能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。科学、技术、社会与环境目标1.学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。【教学重难点】重难点：小组合作让“热气球”升空并在此过程中了解“热 空气”的上升现象。【教学准备】教师：蜡烛1支，火柴1盒，塑料袋1个，纸筒1个，教 学课件及视频。每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，火柴1盒， 记录单，学生活动手册。【教学过程】一、聚焦（预设3分钟）1 .引入：播放一段关于热气球的视频。2 .谈话：根据你的了解和刚才观看的视频，说一说热气球是怎 样升空和下降的。3 .学生汇报。本节课同学们将通过模拟热气球升空实验来验证。4 .板书课题一一我们来做热气球）设计意图：本环节帮助学生将空气的冷热与热气球的升降建立起直接 的逻辑关系。二、探索：模拟“热气球”升空的活动（预设25分钟）（一）讨论实验材料1.小组讨论，要模拟“热气球”升空，我们需要些什么样的材料？在我们的日常生活中能找到吗？（二）提供材料，尝试设计1 .出示实验器材蜡烛、火柴、纸筒，大塑料袋。2 .小组合作，设计组装热气球。（强调不点火）3 .讨论：在实验过程中要注意的事项。4 . 教师示范（做一些错误示范）让学生观察。5 .总结实验注意事项，多媒体出示。（三）学生实验，让“热气球”升空（1）提供材料，学生活动：利用蜡烛、纸筒让“热气球” 升空。温馨提示：塑料袋需要加热比较长的时间，待它上升的 趋势比较明显时，小组同学一齐放手，尽量让塑料袋竖直升空, 升空后让塑料袋自由落下。（2）完成记录单我们来做“热气球”记录单1 .手感觉到的袋子中空气的温度怎样变化？2 .手拎袋子的力量怎样变化?3 .塑料袋绷紧程度的怎样变化?4 .袋子的运动轨迹?设计意图：本环节让学生经历一个设计实验一一进行实验操作一一观 察实验现象并记录一一整理分析一一得出结论一一验证猜测这样一 个完整的科学探究活动。 三、研讨：实验发现及解释(预设7分钟).回顾活动，分析成败(1)讨论：刚才的活动中，有些小组的“热气球”飞的很高， 过了比较长的时间才落下来，说说看，你们是怎么做的？有什 么技巧吗？(2)讨论：也有些小组的“热气球”飞的没那么高，也来说 说看，你们是怎么做的？遇到了哪些问题？1 .讨论分析，解释原因(1)讨论：加热前后，塑料袋发生了哪些方面的变化？学生 从袋子中空气的温度，手拎的力度以及袋子的绷紧程度等方面 来描述袋子的变化。再由袋子的变化思考空气加热后发生了什 么变化。教师对学生的回答进行板书。(2)讨论：塑料袋加热后会上升，怎么解释？后来又慢慢落 下来，为什么？是因为空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后 又下降。设计意图：本环节尽可能鼓励学生发表自己的观点，希望在研讨后, 对于热气球现象，全班学生可以达成这样一个共识一一塑料袋中原来 的冷空气通过加热会变成热空气，热空气上升使塑料袋上升到空中。 之后，塑料袋内的热空气逐渐变冷，冷空气不会上升，导致塑料袋因 为自身重量慢慢飘落。四、拓展：孔明灯飞行原理及危害的认识(预设5分钟).讲故事，孔明灯的传说1 .提问：谁来说说孔明灯飞行的原理？（预设：它和热气球的 原理一样，利用热空气膨胀会上升带动孔明灯飞行。）提问： 为什么孔明灯飞行的时间会更长？（预设：孔明灯的火源与灯 一起飞行，可以持续加热。）.教师课件出示图片一一燃放孔明灯的危害，孔明灯降落的地 方不确定，可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯。2 .播放视频（纹影摄影）带你看空气的形状设计意图：本环节很容易观察到孔明灯下面悬挂着燃料，能不断给空 气加热，让孔明灯持续上升。同时提醒学生孔明灯的危害，防止学生 在课后利用身边的材料随意燃放。另外本课在本单元属于承上启下的 课程，播放关于空气的视频有助于让学生持续地对探究空气感兴趣。【板书设计】我们来做“热气球”热膨胀、轻上升空气、冷收缩、重下降