小学科学教育科学六年级上册工具和机械塘坎上小学科学六年级上斜面的作用刘小红.docx

1-7 斜面【教学目标】科学知识：1、认识像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省 力。2、斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重难点】教学重点：认识斜面是如如何省力的。通过两组实验及对实验数据的分析 发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。教学难点：知识运用于生活，螺丝钉也是斜面，螺纹越密，拧起来越省 力；螺纹越疏越不省力。【教学准备】1块搭斜面的平木板，小木块、钩码、测力计、实验计划表，剪刀、菜 刀、钉子，螺丝钉、羊角锤。【教学过程】一、创设情境，导入新课：1、教师提问：前几天老师路过一个商店前.，停着一辆大卡车，准备要运 一车大桶的桶装油，这么重的一桶桶油，怎样能把它运到车上呢？如果让你来 搬运，你有什么好办法吗？2、学生回答。3、教师小结：大家说得真好！像这种斜搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。那么，你们认为斜面省力吗？4、学生回答（略）5、那么到底省不省力，我们应该怎样做？下面我们通过实验来验证一二、学习新课实验一：1、教师展示准备的实验材料。同学们，老师给你们提供了一些实验材料（一个测力计、一块短木板、钩 码、木块），现在，老师想让你们以小组为单位，讨论一下，利用这些实验材 料，开动脑筋，想个什么方法来证明斜面省力呢？2、讨论实验方法。3、汇报实验方法。4、教师小结。注意事项：要在重物匀速前进时记录所用的力是多少。5、按照实验计划学生做实验。（边实验边填好实验报告单）6、学生汇报实验结果。（教师板书：斜面省力）7、教师小结。同学们，大家通过自己想方法并动手做实验，验证了；斜面 有省力的作用。8、过渡：现在，老师有一个新问题来了，那就是：如果我们不同坡度的斜 面，省力的情况会是一样的吗？如果不一样的话，那么，哪种坡度省力更大一 些呢？9、我们通过什么来验证省力的情况呢？学生回答略。10、对，通过实验验证。实验二：1、小组讨论一下，用什么方法来做这个实验呢？2、讨论实验方法。3、汇报实验方法。4、教师小结。实验时我们要注意哪些呢？5、教师（用钩码）完成演示实验，并请两位助手同学上来分别读出，每次 实验过程中测力计的读数。6、按照实验计划学生做实验。（边实验边填好实验报告单）7、学生汇报实验结果。教师板书：斜面越平缓（坡度越小）越省力。三、生活应用，突破难点过渡：同学们真厉害!用你们的聪明才智探究了两个问题，不但知道了斜面 省力，还知道了斜面越平缓越省力。正因为如此，斜面在日常生活应用的相当 广泛。看课件上的图片哪里运用了斜面？1、立交桥的引桥2、盘山公路3、楼梯4、老师这里有两个螺丝钉想取出来，有一把羊角锤和一把螺丝刀，假如是 你你想用哪个工具？说一说为什么？上前面来试一试？四、小结本课同学们，通过这节课的学习，能用学过的知识解决生活中的实际问题，希 望大家在生活中能多观察、多动脑、多实践了解斜面的更多的用途。五、板书设计斜面的作用斜面省力斜面坡度越小越省力，坡度越大越不省力【教学反思】通过本节课的教学，我们应该注意科学语言的严谨性，和科学实验操作过程 中的规范性。在学生实验教学中过程中既要把握时间，还要遵守实验顺序等教学 方法。