小学美术人美二年级上册会变的线条许娟童话城堡人美版2年级三册.docx

课题：童话城堡教学目标：1 .通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步尝试基本形的组合，引导学生感 受城堡的特点，并尝试运用各种形状和线条装饰城堡。2 .让学生通过游戏式的学习体验创作的乐趣。3 .培养学生的观察、想象和创造能力。教学重点：运用基本形组合、用形状和线条装饰童话城堡。教学难点：充分发挥想象，画出与众不同的城堡。教学准备：1 .教具：城堡图片及课件、范画。2 .学具：各色彩纸、彩色笔、油画棒。课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好，清点学生人数，对学生进行安全教育，检查学具准备情况。二、游戏导入：1、请两位小朋友在黑板上用基本形的色卡纸“搭积木”，要求团结协作，搭建 一座“城堡”。（出示部分课题：“城堡”。）教师根据学生对基本形状的选择提示上学期学过的形状，联系并迁移已有知 识。（板书：“基本形状”。） 三、学习新课:1、课件出示真正的城堡照片，请生粗略感受城堡的特点，教师引导学生用基本 形概括城堡的造型特征。（建筑群、三角形尖顶、长方形城墙、圆形拱门等。）2、用概括的城堡特点去检验两位小朋友在黑板上搭建的“城堡”。相同：基本 形的组合；不同：真正的城堡更复杂更漂亮。3、衔接语：它们还不是最漂亮的城堡，最漂亮的是童话里的城堡。（将课题补 充完整：“童话”。）课件出示童话城堡照片。请生说哪里最漂亮。师小结：童话城堡有很多漂亮 的装饰。（板书：“漂亮装饰”。）引导学生简单分析装饰：A、形状B、线条。衔接语:有的童话里描绘的城堡，运用的漂亮装饰还不是普通的形状和线条, 我们去童话故事里看看吧！课件出示童话鲁西西外传节选。师读，引导学生思考工师小结：这个童话故事里不仅有蛋糕公主，还有香蕉王子、菠萝王子和零食 国王，他们的城堡一定更有趣！创设情境：”水果王国的国王很喜欢我们班小朋友搭建的城堡，想把它改建 成水果城堡，我们来帮助它们吧！ ”教师根据学生回答将水果外形装饰在色卡纸 “搭建”的“城堡”上，引导学生思考：还可以怎么装饰它？出示范作：老师为花草王国设计的城堡。4、小结：教师小结（指板书）：请小朋友们用我们学过的各种基本形状组合搭建城 堡，注意城堡的房屋要修建得比较大，有高矮变化、遮挡关系。然后再用有趣的 外形和各式各样的线条把它装饰漂亮。四、学生作业，教师巡视指导。作业要求：用深色彩色笔勾边；看谁最有想象力，画得和别人不一样。五、展评作业、课后小结。1、请生戴上“皇冠”评价学生作业，教师创设情境：如果你是王子'公主，你 最想住进哪座城堡？为什么？2、教师引导学生用学过的知识评价，并小结。提示下节课带油画棒涂色。