小学美术人美四年级下册1大师画我也画大师画我也画最终比赛版.docx

大师画我也画四川省射洪县绿然国际学校 唐宁易教材内容人美版四年级下册美术第十八课大师画我也画教学目标1、通过学习毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化，模仿大师创作方法小 组合作完成一幅画。2、引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活 动，培养学生的创新精神。3、培养学生热爱艺术，热爱生活。教学重难点教学重点：初步了解夸张与变形和多角度组合的造型方法。教学难点：能够运用夸张变形和多角度组合的方法小组合作完成一幅作品。教学方法：启发法、赏析法、讲授法、合作探究法、评价法。教学准备1、多媒体课件；2、范画；3、PPT翻页笔；4、展示板；6、画架；7、油性笔;8、剪刀；9、胶棒、10、双面胶；11、卡纸；12、超轻粘土等。课前游戏：脑筋急转弯教学过程（一）新闻导入，引入新课:1、欣赏名画阿尔及尔的女人，学生猜价。2、欣赏画作拍卖新闻，让学生了解到毕加索画作真实价格和艺术价值，调动学 生兴趣，引出本课内容。出示课题一大师画我也画（二）探索新知，揭秘大师1、了解毕加索：提出问题：为什么称他为艺术大师？ 他有哪些艺术成就？观看视频，学生自学了解。2、毕加索的创作方法：（1）引导学生观察图片，发现大师的创作方法教师朗诵朵拉玛尔的美，学生闭眼联想，出示作品朵拉玛尔，通过人物 形象的强烈反差激发学生学习欲望。提出问题：大师笔下的朵拉玛尔和你想象的一样吗？大师是通过什么方法让人物形象变的如此奇特？请结合五官外形进 行思考。（五官外形十分夸张，五官变形了）总结：毕加索创作的方法（夸张与变形）继续欣赏以下四幅不同的朵拉玛尔画作，开拓思维提出问题：大师笔下同一人物他们的五官外形一样吗？画家都用了哪些形状画眼睛？这些形状只能画眼睛吗？还可以画什么？用作品探究赏析教学法引导学生得出答案（五官造型的异同）总结：这些外形各异的形状可以画不同的部位。（2）引导学生观察模具，发现大师的观察方法教师对道具进行展示、解说，提出问题:孩子们，传统的画法只观察到了一个角度，而这种方法呢？（多角度）总结：毕加索打破常规，把多角度观察到的部分同时表现在同一幅画里。板书：多角度组合。请同学们继续观察道具人物形象的脸部角度组合，学生通过观察得出答案。提出问题：除了刚才演示的脸部组合方法，还可以怎样组合？生：上正下侧，上侧下正。总结：在大师方法的启发下我们可以上下左右任意的组合不同角度的脸。（三）教师示范，激发兴趣教师通过示范让学生了解完成作品的步骤及方法步骤：画脸一画五官一着色f裁剪一进行组合拼贴一添加帽子、身体一用线条进 行装饰美化一完成方法：画、色彩搭配、剪、贴等（四）观察分析，思维拓展通过欣赏同龄孩子们的作品，让学生了解作品的构图、色彩搭配、创意等知 识，进一步拓展学生的创造性思维。（五）艺术实践，加深体验主题：模仿大师创作的方法组合一幅人物肖像图。实践要求：（1）小组分工完成五官和两个不同角度的脸型；（2）大胆想象，动手画一画，涂一涂，剪一剪；（3）小组合作拼贴在展示板上。（六）作品展示，艺术评价过程：1、各小组进行作品展示2、问题：（1）你在创作的时候是怎样进行多角度组合的？（2）哪幅作品造型最夸张？教师根据学生作品优缺点及课堂表现进行整体评价（七）课后延伸，情感升华倡导学生去欣赏更多大师作品，生活中多观察，多思考，锻造自己的创新思 维，创造能力，以便日后能像毕加索一样创作出与众不同的优秀作品。【板书】大师画我也画奇特夸张与变形多角度组合