小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸教学设计一张奇特的脸.docx

一张奇特的脸教学设计人民美术出版社 三年级上册教材分析：本课属于造型表现学习领域的课程。通过本课的学习，让学生接触彩 泥、体味造型表现，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。借助 学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步 感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。学情分析：三年级学生在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽 广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。 对于彩泥的课程也不算陌生，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜 意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学 习的乐趣。教学目标：1、知识目标：了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的 方法。2、过程方法：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的彩泥塑性，创作一张奇特 的脸。3、情感态度：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体 验彩泥造型的乐趣。教学重难点：重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等艺 术手法制作奇特的脸。难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。教学准备：彩纸彩泥教学过程： 一、欣赏导入1、教师出示脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？看看这些人的脸，给你怎样的感觉？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论1、出示非洲面具（木雕）古代奥梅克雕像（石雕）莫高窟天王雕像（彩塑）等， 提问学生为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）引导学生了解各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、 不同的艺术2、小组合作交流：奇特的脸运用了什么方法表现？说一说这些脸奇特在哪里？夸张：五官、表情、色彩、花纹变形：脸型、五官、头发、花纹组内四人交流讨论，四号三号同学先说，二号一号同学补充。1、师：出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？师：这些脸的形 状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形长方形圆形 椭圆扇形（1）脸的形状看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想, 你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法（2）脸的装饰（头饰额头脸颊）设计时，脸部上的五官、花纹越奇怪越有趣，添加线条、点、动物、植物等形状。 脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用树叶来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作1、提出作业要求:运用多种泥塑技法做张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。夸张变形装饰，使其更加与众不同。颜色丰富。运用彩泥的方式表现一张奇特的 脸。（回顾揉、搓、压、捏等方法）2、学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看 法或修改建议。