小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）16《麻雀》教案.docx

16麻雀教案教学目标1、抓单元重点（真实、具体），理解课文内容，抓住重点词句，以问 激思，辨词明理。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点抓住课文第四、五自然段中的关键词，认真体会作者是怎样通过具体 描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所 支配的精神。教学难点体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感 情。（母爱的力量）教法和学法以情景教学为主，运用现代教学多媒体，引导学生进行边读边想边思, 大胆发言。教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境激趣导入欣赏麻雀图片。同学们，你们知道这是什么鸟吗?麻雀在我们生活中 是一种极为常见又普通的鸟。可是就在它的身上，却发生了一段极不寻常 的故事。今天我们就一起来学习俄国屠格涅夫笔下一段感人至深的故事。 请大家翻开语文书62页，今天我们一起来学习16课麻雀。（板书课题）二、整体感知思考:课文主要讲了一件什么事？故事发生在哪几个主人翁之间？三、感悟麻雀的可怜1、猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢？（出示课件）。哪些词，哪些词 句告诉了你这是一只怎样的小麻雀？幻灯出示句子“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。释词：“无可奈何”（引导学生联系小麻雀的处境体会词意）理解句子意 思:可怜的，无助的（为什么会无可奈何?呆呆地，为什么会发呆？2、如果你是这只十分可怜无助的小麻雀，要怎样读，才能表现你的 孤单和无助呢？四、感悟猎狗的可怕多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，一起看幻灯片，而此时此刻， 小麻雀却面临一个更大的危险，是什么危险？ 五、感悟老麻雀的勇敢，母爱的伟大。1、小麻雀被吃掉了吗？这个时候是谁挺身而出保护了小麻雀？2、老麻雀是怎样保护它的孩子（小麻雀）的?你找到了哪一句？（出示课 件）根据学生回答出示课件“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前”。3、齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时 像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不 犹豫）我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快， 语气加重。4、老麻雀飞下来后，又是怎样做的？“扎煞”是什么意思?它朝着猎 狗扎煞起羽毛说明了什么？（课件）绝望是（毫无希望）老麻雀为什么会觉得 没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩了吗?逃避了吗？5、可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（出示ppt）浑身 发抖是因为紧张害怕？为什么紧张害怕？（力量悬殊）既然老麻雀那么紧张, 以至于全身颤动，连噪子都喊哑了，但是不能放弃吗？6、引读:是啊，在老麻雀眼里猎狗是个多么庞大的怪物啊，可是它依 然要奋不顾身的飞下来，是一种强大的力量使它飞下来，哪怕只能让小麻 雀多活一分钟这种强大的力量是什么？7、第5自然段既写了老麻雀的勇敢，又写了它的害怕，这样写矛盾 吗？8、面对这样的老麻雀，猎狗是怎样的表现？猎狗这里的表现与前文 面对小麻雀时的表现有什么不同？说明了什么？9、看到这样的老麻雀“我”是怎样的反应？10、你觉得老麻雀是一个怎样的妈妈？从哪里可以看出？六、总结学了这篇课文你感受到了什么？今后你该怎么做？七、拓展全班齐读关于母爱的诗句。八、板书设计16麻雀小麻雀一种强大的力量猎狗老麻雀母爱