幼儿园社会教案：课间十分钟.docx

幼儿园社会教案：课间十分钟活动目标：1 .初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2 .尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动 中大胆表达。3 .向往小学生活，渴望成为一名小学生。4 .愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1 .参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所 了解。2 .录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。活动过程：一、认识小学生，产生参与活动的兴趣。L今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小 朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿 仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。3 .请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。二、迁移参观经验，理解"下课"的意思。1 .学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情 吗？那天.你们在小学里看到了什么？（师幼小共同回忆参观小学的情 形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。2 .小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根 据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午 要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分 钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒 大家上课和下课。三、观看录像课间十分钟，了解课间十分钟的作用。1 .课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做 些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。2 .小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的录像，我们来看看 小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。 （播放录像，师幼共同观看。3 .幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为 什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼 儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。四、实践活动。学习安排课间十分钟。1 .如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试 着安排"课间十分钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。2 .幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内 容。五、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。1 .谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。）2 .我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说 说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的 事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）活动总结：课间十分钟是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显 易懂。我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲哦，课 间十分钟导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在 课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的 兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情 中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。二、精讲精示范，培养学生的专注能力在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游 戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白 了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专 注地做事的习惯。三、用多媒体来辅助提高教学效果。用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这 节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的 达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动 学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自 己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学， 学中乐。活动延伸：带幼儿走进小学，实地感受。