汽车发动机构造与维修 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程汽车发动机构造与维修课程标准现代社会，对人才的要求能力超过知识，中职学生上学时学的知 识在工作中肯定是不够用的，而我们传授知识的同时更应该注重学 生能力的培养，培养他们学习知识的能力、解决问题的能力、团队 合作的能力）创新思维的能力。教学内容 分析汽车发动机构造与维修教学目标能够叙述活塞环的类型与功用能够检查活塞环的三隙能够叙述活塞环密封性原理和泵油原理学习目标学会使用工具拆卸与安装活塞环，学会使用工具进行活塞与活塞环 的测量学情分析教学对象是汽修专业二年级的学生。之前他们学习了汽车文 化、机械基础、汽车底盘构造与维修等专业基础课与专业核 心课，具备了一定的汽车底盘构造知识及基本的动手能力。由于一 直未使用“小组教学法”，学生大部分时候都是独自操作，没有团 队合作意识，欠缺对实际问题的分析和处理能力，学习积极性不高、 自学能力较差、与人沟通能力不强。重点、难点教学重点：活塞环的拆卸与安装、活塞环三隙的检测与维修教学难点：活塞环断面形状的判断、活塞环的密封性与泵油原理教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号分组一一小组长培养一一课堂实施教学一一课堂评估一一课堂总 结1分组小组由4人至6人组成成员至少有1一2人是成绩突出的A类 学生，23人是成绩中等的B类学生，12人是学习稍有困难的 C类学生2小组长培养选择A类学生，培养他们成为一个责任心强，理解能力强，操 作熟练程度高，并具备一定的语言表达能力的优秀学生，他们要面 对组员讲课，所以要求他们能把老师讲解的内容理解记忆，并且转 化为口头的、通俗的句子讲解给组员听3课堂实施教学在小组长的带领下，合理分工，通过各种媒体、维修手册途径 查找资料，共同研讨、展示的形式解决教学内容的问题，从易到难 层层突破，从而达到教学效果。4课堂评估在课堂实施教学的过程中，通过多种方式来检查评估学生的学 习成果。可采用自评、组评、互评、师评相结合等方式。这一过程 可发挥小组长的作用及小组间的合作。5课堂总结与反思小组成果展示，分析小组成员工作完成程度，对知识点的回顾， 对章节学习的重难点的分析，便于教师掌握学生的学习效果。学生 的课堂展示以及实操熟练程度值得每个学生反思，以及对于今后教 师开展小组教学法深思。教学活动详情教学活动1: *活动目标培养学生小组合作的能力，沟通能力解决问题培养学生的动手能力和团队精神技术资源通过各种媒体、维修手册途径查找资料，共同研讨、展示的形式解决教学内容的问题常规资源讲授活动概述教师：组织安排教学，配合学生解决以上问题学生：小组内外讨论检查步骤，思考故障组长：跟着实训师傅操作研究，组织语言，所学知识传授给小组成员教与学的策略设置问题让学生思考，可以促进组间交流、组间小结，提升解决问 题的能力。学生能够认识活塞环的种类、功用，活塞环的拆装及注 意事项，活塞环间隙的检查及故障分析。反馈评价通过课堂过程感受，学生的学习情况反馈，对课堂进行了反思， 根据学生接受知识能力，语言表达能力，修改自己的教案，对今后 教学有很大帮助。能够培养组长的领导、管理能力，组员人人参与， 学有所成，学有所用才是小组教学法的真正目标。教学活动2： *活动目标培养学生小组合作的能力，沟通能力解决问题培养学生的动手能力和团队精神技术资源通过各种媒体、维修手册途径查找资料，共同研讨、展示的形式解 决教学内容的问题常规资源讲授活动概述教师活动：发放任务书，安排完成时间，在学生学习当中提出指导， 并回答学生提出的问题。学生活动：认真完成任务书，不懂的小组共同学习，发现疑难 不能解决的时候请求教师的帮助。完成任务书后，学生对自己的答案进行展示，并进行台下同学 问题的回答，形成互动从而达到教学的效果。组长跟着实训师傅学习操作，组织所学知识，传授给组员，教 会每一位组员完成操作教与学的策略加深知识，达到应用反馈评价学校要加强教学设备的投入，最好能够校企合作，让企业提供设备 或场地，我们按照它的要求培养学生，达到双赢效果评价量规1、日常学习中表现出性评价（由小组长或者组内成员评价）工作页的填写情况 （）A、填写完整B、缺失0-20%C、缺失20%-40%D、缺失40%以上 工作着装是否规范（）A、穿着工作服B、偶尔不穿工作服C、从来不穿着工作服能否主动参与工作现场的清洁与整理工作（）A、积极主动参与5 S工作B、在组长的要求下能参与5 s工作C、在组长的要求下参与5S工作，但效果差D、从不愿意参与5S工作是否达到全勤 （）A、全勤 B、缺勤0-20%但有请假C、缺勤0-20%旷课 D、缺勤20%以上能正确使用工具按正确的拆装顺序进行活塞环的拆装 （）A、能正确完成B、能按顺序，但没有正确使用工具C、不能正确完成D、能正确使用工具，但不能按正确顺序在本次学习任务中，能否正确地检测活塞环的三隙（）A、能正确完成B、能够完成一部分C、不能正确完成本次学习任务中，能否正确地填写工单（）A、能正确完成B、能完成，但没有全部正确C、不能正确完成D、能完成，但全填写错了总体印象评价（）A、非常优秀B、比较优秀C、有待改进D、急需改进其它参考书备注