电压 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程电压课程标准1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。2、 知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。3、会连接电压表，会读电压 表。教学内容 分析水流的形成水压，电流的形成电压。通过比较法把水压和 电压联系，学生容易理解电压。教学目标通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并 养成严谨的科学态度和工作作风。培养学生分析、概括和应用物理知识解释简单生活现象的能力。学习目标通过课堂上的观察分析活动，使学生养成善于观察思考的良好习惯 和提高辩证的分析物理知识的意识。通过了解生活实际中物理知识 的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。学情分析让学生用日常生活、学习用品做实验，感受科学的真实性，感受物 理就在身边，科学就在眼前，激发学生学好物理兴趣和愿望。在探 究实验中放手让学生自主探究：猜想、操作、记录、分析论证、交 流评估，让学生成为课堂的主角，并注意加强学生学习方法的指导。重点、难点1、会使用电压表，会读数。2、能正确知道电压的含义及作用。教与学的媒 体选择电脑平台课程实施J偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2推进新课3小结及知识应用教学活动详情教学活动1：新课导入活动目标复习电流、电路知识，为新课做准备解决问题引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压技术资源课件、实物操作常规资源小灯泡、开关、电源、导线、电压表活动概述水流靠什么做动力的呢？水压教与学的策略调动学生参与教学之中，使学生感悟到物理是有用的，增强学生的 实践意识。反馈评价通过学生亲自动手实验操作调动学生的学习兴趣，所以可以通过实 验可以观察学生的思考和讨论的参与度来判断学生的学习情况。教学活动2：推进新课活动目标复习电路及学电压表的使用解决问题提问、讨论技术资源课件、实物操作常规资源小灯泡、开关、电源、导线、电压表活动概述引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压 进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。工产生电流的两个因素是：1、有电源2、电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它 的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V, 还有千伏（kV）、毫伏（mV） lkV= 1000VlV=1000mV例：U=220V=kV=mV2、电压的测量：用电压表，符号V。（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、 分度值（2）、电压表的使用：r 电压表必须和用电器并联革于一断开 的开关）,电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。I选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）边讲边演示一遍（3）、读数：确定量程选择示数j 确定分度值读数，写上单位例：投影图片让学生读数【网洛数字展台】练：给出图片让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。3、送标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教与学的策略指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见 力的方法。在实验探究活动过程中，注重使学生积极参与课堂教学， 自主地进行物理规律的探究。反馈评价考察教学活动中如何将师生合作、小组合作与个人自学、独立思考 结合起来达到优势互补，如何引导学生在教学活动中学会倾听、学 会思考、学会表达、学会交流与合作、学会提出不同的问题与建议， 锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力。评价量规优：上课认真思考及听讲，积极参与讨论与交流，在实验中，能提出自己的想法 与方案，具有较好的实际操作能力、归纳总结能力、逻辑推理能力、综合概括能 力、语言组织表达能力和团队精神等。良：上课较为认真思考及听讲，能参与讨论与交流，在实验中，有一定的实际操 作能力、语言组织表达能力和团队精神等。差：上课不够认真思考及听讲，不怎么参与讨论与交流，在实验中，不能体现出 实际操作能力、归纳总结能力、逻辑推理能力、综合概括能力、语言组织表达能 力和团队精神等。其它参考书