小学美术人美五年级下册1花鸟画教案.docx

人民美术出版社五年级（下）第14课花鸟画墨鸟重生成都市龙泉驿区向阳桥小学:王娇课型：中国水墨画教学目标：1、知识与技能：了解人、鸟、自然之间的关系，学习水墨技法，运用水墨创作 一只水墨鸟。2、过程与方法：学生在观察、小组合作、分析探究及师生互动的过程中，大胆 运用中国水墨技法，表现濒临灭绝的鸟。3、情感态度价值观：通过对鸟类现状的了解，激发学生环保意识，理解和谐共 生的道理。教学重点：通过水墨技法学习能够完成水墨鸟的创作。教学难点：水墨技法在鸟身上如何运用。1、中国画画面组 成。画、字、章在画面 的位置及艺术性。2、中国画的墨色 你了解几种？干、湿、浓、淡、 焦。前置学习:3、体验。用淡墨侧锋画出 柔软的面+用枯墨 中锋画出有力的 线。4、鸟的姿态?了解鸟的姿态特 点。（头小，身体 较大，呈流线型。）教学过程学生活动教师活动一、导入一人类与鸟1、播放视频美丽的森林；2、提问：视频中的鸟经历了什么？3、提问：如果这个世界没有鸟，人类 会怎么样？1、认真观看视频；2、思考；3、描述看到的景象:视频中的鸟被抢打 中了；4、思考鸟类的灭绝对于人类产生的影 响：听不到鸟儿的歌声，植物的种子传 播受限二、介绍灭绝鸟类1、鸟存在的意义；2、介绍灭绝的鸟类。三、水墨技法在鸟身上的运用1、鸟的结构；2、鸟的特点；3、怎样用水墨画鸟；4、体验画鸟；5、解决问题。6、总结。1、默读鸟类的存在意义，了解鸟的存 在对我们有很重要的意义；2、观看灭绝鸟类的资料了解灭绝原 因，深思；3、表述自己的心情。1、头颈身尾；2、独有特点；3、浓破淡、淡破浓等技法学习；4、体验画鸟（可局部可整体）；5、出现问题，寻求帮助，解决问题。6、在鸟身上骨干坚硬细致的地方，如 嘴/眼/爪：中锋用笔、浓墨、用水少； 在鸟身上肉感柔软的地方，如腹部/颈 部：侧锋用笔、淡墨、用水多。四、教师示范观看教师示范，进行接收并思考。现场示范，体现笔墨干湿浓淡的变 化，加入想象。五、大师作品欣赏1、韩美林老先生作品;2、齐白石老先生作品;3、朱登老先生作品。1、欣赏韩美林老先生作品，体会墨法;2、欣赏齐白石老先生作品，体会笔法;3、欣赏朱宜老先生作品，体会艺术家 的主观情感可以融入作品中。六、学生创作+评价1、墨韵艺术实践要求：运用浓破淡、淡破浓等水墨技法画 一只鸟。（注意中侧锋用笔、墨色浓淡变化、水 分控制）（注意抓住鸟的外形特征）注意中侧锋 用笔、墨色浓淡变化、水分控制，以及 抓住鸟的特征。2、评价要点：1.你最喜欢哪一幅作品？ 为什么喜欢？ 2.你认为哪副作品还可以 更好？说出建议。1、齐读实践要求；2、阅读濒临灭绝鸟类的资料；3、思考，再用水墨关系表现濒临灭绝 的鸟；4、从两方面进行评价，可以说亮点也 可以提建议，可以评价自己的也可以评 价他人的。七、拓展结合本土文化，金沙遗址的太阳神鸟表达了古蜀人对鸟和自然的崇拜。环保对于我们生活的改变，成都白鹭湾、青龙湖湿地公园，为野生鸟类提供 了栖息地。保护鸟类其实就是保护我们自己，因为同在蓝天下，人鸟共家园。2023年11月