幼儿园教师读书笔记《与儿童一起探索自然》.docx

读书心得班级：教师：记录时间：书籍或文章名称：与儿童一起探索自然值得品味的片断摘录：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要 一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！孩子的事 情是新鲜美丽充满奇妙和惊喜的，而我们中的大部分，所谓的世事洞明者，早 在长大前就已暗淡，甚至磨灭了。如果我的话能让美善仙女听到，我会恳请他, 在他给所有孩子出生洗礼时赐予他们一件礼物，那就是一生都不会磨灭的好奇 心，让他们能够抵抗成长的岁月中遇到的一切厌倦和无聊，一切对偏离了我们 力量本源之物的沉溺。如果你是一个对自然兴趣淡薄的家长，你，还是可以为 孩子做的很多，不论你身在何处，所拥丰寡，你都可以陪孩子观赏天空，朝晖 夕阴，云兴霞落，星河璀璨。你也可以任雨点滴落脸颊，想象他们每一滴都经 历千山万水，从遥远的海中蒸腾而上，在空中飘行千里，最后落向大地，落向 你，即使你一直居于都市，你也可以在公园，或，高球场里，看见迁飞的鸟群, 四季的更替。甚至在厨房窗下的一撮尘土里看见种子的萌芽，和孩子一起沉思 其中的神奇。和孩子探索自然，实际上就是要对周围的一切变得敏感，用你的 眼耳鼻舌指尖去感受，疏通已经淤塞的感官。我们的知识大多来源于视觉，但 我们的双眼却常常视而不见，要澄澈双眼去发现美，就要问自己，为什么我以 前从没发现，如果我从前没发现会怎样？我的思考与困惑（质疑）：作为幼儿老师的我们应当如何与幼儿进行正确的探 索？如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享, 和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解 所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去 探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问'为什么？时，最好的回答便是那你觉得为什么呢？”这本 书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提 供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习 如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然 探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探 究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也 让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验， 引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思 自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究 的技巧和态度。尝试之后我的观点：科学有效的和幼儿一起进行碳所不但能增长自己的知识， 还能增进和幼儿之间的关系，增长有二的知识。和幼儿一起探索，不光探索自 然，还可以探索生活中的种种琐事。与幼儿工同去完成一件事比老师查找好资 料告诉幼儿的效果更好。记得蒙台梭利层说过一句话：“我看到了，我忘记了； 我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”这句话不光适用于幼儿，还适 用于我们每个人！所以说我认为和幼儿做好朋友才是我们幼儿老师真正需要做 的有意义的事！