英语 Unit9Whoisthiscutebaby 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9 Who is this cute baby?课程标准1、我能听说读单词：photo,there,there，s=there is ,cousin,baby.(Taskl)2、我能通过学习掌握其中的短语与句子，并进行句子的运用：a photo of your family;Is this.? Yesit is /No,it isn't.There isa .in the photo. Who is .?(Task2)3、通过学习，我更加能够做到关心我的家庭，更热爱我的家人。 (task3)教学内容 分析本课时学习的新单词:photo , . there, there9s=there is , baby, cousin Is this.?Yes, it is. / No, it isn't. There is a.in.Who is.?（广州版义务教育教学科书）教学目标1.能够听说读单词：photo , there, there9s=there is , baby, cousin .2.学习并掌握短语：a photo of your family. 3.学习 并运用：Is this.?Yes, it is. / No, it isn't. There is a.in. Who is.?3培养学生关心家庭、爱护家人的意识。学习目标复习家庭成员单词，我能掌握以下新词：grandfather, grandmother, there,theres,cousin, photo,a photo of；复习Is this a photo of.?和Who is?句型，我能理解并简单运用There is句型(单数)。我能初步理解课文对话，为下节课的复述课文对话作好准备。学情分析本班学生较为好动，男生占的比例较大，因此要设计多些有趣 的PPT等课件来吸引他们的注意力，多进行小组合作等活，采取情景教学。重点、难点能够听说读单词：.photo , there, there=there is , baby, cousin.句型的学习和运用。教与学的媒 体选择自制的PPT与彩色卡纸，金太阳软件等！课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身，引入。1 .日常交际用语对话。2 . Sing a song <How are you>2由老师的全家福引出单词photo, there和there is,进而引 出短语aphoto of my family.（板书新单词 photo、there> there is）3结合句子操练单词，短语：photo, a photo of my/your family; This is a photo of my family.4由 This is a photo of my family.弓| 出 Is this a photo of your family?5师生操练句型：Is this a photo of your family ? Yes, it is. / . No, it isn't教学活动详情教学活动1: *活动目标(Taskl) Sharp eyes(Task2)完成家谱中人物的称呼(Task3)开展小组讨论合作学习，进行看图说说.解决问题我能最快认出Lucy的亲人照片！小组讨论进行一问一答：说出你 的同伴所描述的是属于哪幅图！在相应横线上写出家庭成员英文技术资源自制的PPT与彩色卡纸常规资源利用教学平台、金太阳软件和自制的PPT与彩色卡纸活动概述老师开展情景教学，学生开展小组合作学习！教与学的策 略情景教学！小组合作讨论方式学习！反馈评价自我评价与小组评价教学活动2： *活动目标(Task4)Listen and do(T/F)(Task5)读问句，选止确答语。(Task6)Draw a picture and describe it解决问题听课文对话两次，选择对T/错F等，达到理解课文与词汇的目的；技术资源自制的PPT与彩色卡纸，金太阳软件与教学平台！常规资源利用教学平台、金太阳软件和自制的PPT与彩色卡纸活动概述老师多开展情景教学，学生开展小组讨论合作学习！教与学的策 略情景教学！小组合作讨论方式学习！反馈评价自我评价与小组评价价评价学习任达成程度（请务填涂）Taskl I斗*斗斗斗can sayTask2 I* ¥ ¥ ¥*can finish theexs.*Task3 Icanunderstandthe dialogueTask4 I¥ ¥ ¥ ¥¥can describe自我评小组评价量规其它参考书备注