英语教学 Module 1 Unit 3 new words 教学设计.docx

Module 1 Unit 3 new words 教学设计（三稿）授课教师：李春桃 学科：英语授课班级：高一(4)班授课时间：2016-9-28课 题Module 1 Unit 3 new woods课型讲练课教学分析教学内容：本节课所教内容为人教版高中英语模块一 Bookl Unit3单词，本 单元词7匚有58个，在这些单词中，有些是学生容易读的单词，因此本节课选 了其中16个常用的多音节单词让学生学习拼读(transport, disadvantage, advantage, determine, determined, prefer, persuade, graduate, organize, journey, journal, schedule, attitude, altitude, stubborn, reliable,),并对其中 10 个用法灵 活的单词进行学习巩固其用法(transport, determine, determined, prefer, persuade, graduate, organize, change one's mind , make up one's mind, give in)。以 达到解决难点，巩固重点的目的。学生情况：本班学生共有48人，其中5人能够熟练正确地拼读单词，有二 十多个同学能读简单的单词，对于个别音和重音掌握不好，还有一部分学生是 英语学习极其困难者，一方面拼读困难，另一方面缺少学英语的兴趣。教学目标知识和技能：学习多音节词的拼读，提高英语拼读能力，兀音字母在单词中的 发音。掌握重点单词的基本用法，灵活运用重点单词进行写作。过程和方法：通过小组课前合作学习，学生了解自己语音方面的困难，也可以 从同学那里学习拼读方法，简单了解这些单词的用法，使学生上课学习更有针 对性，在课堂上有组织的复习巩固练习让学生加深了这些单词的理解运用。 情感态度和价值观：课前的小组学习为学生提供了合作交流的机会。教学重点 和难点【学习重点】1 .多音节词的音节划分和拼读。2 .元音字在母在单词中的发音。3 .重点单词的用法及运用。【学习难点】1 .多音节词的重读音节的读法2 . transport, determine, prefer, persuade, graduate 的用法课堂教学活动过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图研学过程一单词拼读抽读单词小组读单词检查学生对单词读音 的掌握情况，并及时 指导研学过程二根据音标完 成单词中的 元音字母或 字母组合组织学生展示并 讲解学生思考回答，并说 明字母或字母组合的 发音提醒学生根据读音拼 写单词研学过程三总结重点单 词的词性， 意义及固定抽查小组预习情 况，并组织展示回顾重点单词的词 性，意义及固定搭配帮助学生复习回忆重 点单词的词性，意义 及固定搭配搭配研学过程四根据意思完 成句子巡视学生做题的 情况，并及时指 导，并组织展示根据句子意思完成句 子进一步巩固重点词汇 的词性，意义及固定 搭配研学过程五选词填空巡视学生做题的 情况，并及时指 导，并组织展示做题并展示进一步熟练单词的运 用。研学过程六用所给单词 或短语口头 造句。组织学生用这些 重点单词或短语 口头造句比赛。用这些重点单词或短 语口头造句比赛。灵活运用重点单词教学反思这次在上课中能充分的改进前一次的问题，但也没完成课堂练习 五。对我们的学生来说只能对这些重点单词的用法进行一些简单 的练习，对于写作部分只能放在课后。