小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）20“精彩极了”和“糟糕透了”.docx

20“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1 .默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。2 .能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。教学重难点：1 .了解课文主要内容，理清文章脉络。2 .通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表 达方式。教学过程：一、激趣导入父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么 温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈 用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母 是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！二、自主学习，整体感知课文内容1 ,自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。2 .把不理解的句子画出来。3 .用自己的话概括文章的主要内容。4 .课文按照什么顺序描写的。5 .生总结，汇报。本文按照时间顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不 同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越 来越体会到精彩极了和糟糕透了这两种不同评价对“我”成长的重要作用。三、精品细读，感悟表达1.品读巴迪情感变化。看法理由带给“我”的感受母亲父亲2.体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。(1 )默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗？从 哪里可以看出来？(2 )自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待 父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的 感受。四、拓展延伸：联系自己的生活，体会不同的教育方式师：确实如此，生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定 有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己 的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要 求的方式？(指名说)五、全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么？学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大 作家。因此，在生活中，我们要正确地看待不同的爱。六、课后作业：小练笔同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的 教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受？联系自己的生 活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中 汲取了怎样的力量。七、板书母亲精彩极了 -1评价不同爱相同父亲糟糕透了