小学美术人美四年级上册飞天人美版小学美术第九册飞天教案.docx

人美版四年级上册飞天教案君山路小学文婿学生分析：由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传，学生对不太容易 感兴趣，加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少，所以要理解和感悟 到作品的形式和内容的完美结合，以极其赋予的审美感情和审美理 想，是有一定难度的，要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来 调动学生的积极性，才能使学生有所收获。设计理念：1 强化本节课的知识性和趣味性，让学生将这种兴趣转化成持久的情 感态度，培养其对祖国优秀美术传统的热爱。2 .以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容，发展学生认知、分 析、理解、总结的综合学习能力。教学目标：1 .知识与技能：了解飞天艺术，加深对和历史的认识。2 .过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形 成基本的美术素养和学习能力。3 .道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀传统。教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临 摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学难点：用线条临摹或创作i幅飞天作品，表现出飞天的动势。课前准备：课件、水彩笔等。教学过程：一、创设情景，欣赏导入。1 .出示课件学生欣赏。2 .欣赏提要：师提问：飞天美吗？美在那？3 .学生边看教师边介绍飞天（课件展示）：飞天是从古印度传来的佛 教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千 百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示 了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒 的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享 受。A.飞天的来历。B.不同时期飞天的风格。C.飞天的风格特征。4 .学生谈飞天的美。5 .教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云 彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌 空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下 古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现人物飞翔的样子的。二、欣赏和思考（小组交流）：1 .课本中的飞天有什么共同的特点？2 .画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3 .飘带与人物动势有什么关系？4 .学生汇报研究结果，边汇报边欣赏课件，分析飘带与人物动态的关 系。5 .继续欣赏飞天的动势美感，理解怎样用线条去表现。6 .示范线条的表现方法。7 .师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈 的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是 飞天，你会怎样飞？8 .学生摆人形纸模，提醒学生注意动态。三、作画步骤：1 .画飞天的大形。2 .添画飘带衣裙。3 .添画背景。4 .上色。四、学生作业，巡视指导。用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学 生继续练习，画出更好的作品。