2023年初中培优补差工作计划（5篇）.docx

2023年初中培优补差工作计划（5篇） 在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将仔细贯彻“以人为本，以学生进展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作规划： 一、指导思想： 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、目标要求： 1、培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组、个别辅导的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生熟悉到学习的重要性。 三、实施方法： 1、学习力量较强的学生：一般地说，根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。学习力量困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及根底学问把握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特殊是根底学问进展辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习力量相对困难的学生，教师决不鄙视和卑视他们。在心理上帮忙他们树立自信念。 2、每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进展仔细的摸底排队，对班级学生的学习、思想等根本状况做到心中有数。 3、每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习力量较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习力量较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习力量困难的学生落伍。 4、每周至少利用一个课时的时间对学习力量较强的学生赐予他们肯定难度的探究学问，以激发和保持他们的学习积极性；同时也至少利用一个课时的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导。 5、每位教师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施查缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 初中培优补差工作规划2 随着学生年级的变化，数学学问的要求、力量不断提高，在班级中消失了一局部对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信念的“学困生”。而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。 一、存在问题分析： 后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不标准，连简洁的”符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、概念公式背不出来。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、根底学问不扎实。 7、答题速度缓慢。 二、教学常规的落实 坚持仔细备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对此课做出总结，写好教后札记，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳成集。 努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊要留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 完善批改作业，布置作业做到精挑细选。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。 5、每单元进展简洁测评，了解学生状况，建立学生学习档案。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 初中培优补差工作规划3 一、根本状况分析： 本学期担当七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能避开成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进展培优补差工作。 二、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，提高数学计算力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 三、指导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高数学计算和学问的运用力量，成绩稳定在100分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是计算这一根本的力量。 四、指导内容： 培优主要是连续提高学生的解题力量和学问敏捷运用力量。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。 初中培优补差工作规划4 一、培优补差对象： 二、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 我肯定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。 初中培优补差工作规划5 一、指导思想 大面积提高教育、教学质量，促进学生的进展，已成为世界教育进展的一大趋势。而要适应这一进展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。为了全面提高本班学生的思想品德成绩，猎取大面积丰收，特制定本规划。 二、目标要求 1、每月进行两次检测，进一步把握尖子生、学困生根本状况，促进培优力度。不卑视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。 2、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平。 三、详细措施 (一)培优方面： 1、要求教师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进展社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深入讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。 (二)补差方面： 1、每位教师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。 2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。 3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。 总之培优补差要持之一恒，信任只要负出汗水就肯定会获得丰硕的成果。 【2023年初中培优补差工作规划（精选5篇）】