苏少版小学美术三年级上册《动物面具》教学实录与分析_小学教育-小学课件.pdf

苏少版小学美术三年级上册动物面具教学实录与分析 教学内容：江苏少儿版小学美术第五册动物面具。教学目标：1、认知（知识）目标：通过了解动物的基本特征，培养审美、观察和想像能力，制作有个性特征的动物面具，进一步了解面具的特点，认识动物的面部特征。2、操作（能力）目标：学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具，培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。3、情感目标：培养学生与动物的亲近感，引导他们关注自然、热爱动物，渗透生态保护意识。教学重点：引导学生了解动物，并能抓住动物的主要面部特征。教学难点：运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。教学准备：彩色纸、彩笔、一次性杯子、纽扣、塑料篮子、各种瓶盖、剪刀、双面胶等。教学过程：一、导入 师：小朋友们，告诉你们一个最新消息，森林里的动物们准备在今天召开联欢会。小朋友们听是谁来了？牛妈妈背着牛宝宝来了！我们这里有小牛吗？请站起来顶顶角。师：哎！这是谁来了？（狗）师：瞧！一群小鸟飞来了，小鸟的叫声多好听呀！我们也来学小鸟飞一飞，叫一叫。师：小朋友们真聪明，你们的表演精彩极了，说明你们都很喜爱动物，因为动物是人类的好朋友。今天，我们就一起来做一做动物面具，好吗？（板书课题：动物面具）分析：为了吸引学生的注意力，我利用课件创设动物们召开联欢会的情境。先出示动物的声音，然后出示动物的形象，是为了让学生先有个想像的过程，再将两者进行对比。这样，动物的面部特征便在学生的心中形成了较为深刻的表象，激发了学生学习新知的强烈欲望。二、新授 1、看动物，抓特征。师：老师先带你们去森林里逛一逛，逛的时候要看清楚动物们都长啥模样儿，特别要记住它们的脸形和五官。看谁的眼睛最亮，脑子最灵活。（欣赏课件：动物乐园）师：下面，老师请你们猜一种动物：红眼睛，白皮毛，长耳朵，真灵巧，是什么？（兔子）。老师手里的小兔子面具是用什么材料做的？（一次性饭盒）再听题：脸上长钩子，头角挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子，是什么动物啊？（大象）嘿，大象来了，仔细看看，这长长的鼻子是什么东西做的？大象的鼻子用处可大了，你们知道大象的鼻子能干些什么吗（喷水、洗澡、拔树）师：小朋友们观察得真仔细，懂的知识真多！分析：创设动物乐园这一形象逼真的模拟情境，用猜谜的形式使学生进一步了解动物的形体和面部特征，不仅为下面做动物面具作了教学铺垫，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。2、看面具，找五官。师：动物们可喜欢跟小朋友们玩了，它们都争着要来会会我们三（1）班的小朋友呢！由于路上跑得太急，有的跑丢了鼻子，有的跑丢了嘴巴，瞧它们愁眉苦脸的，正着急呢。我们来帮忙找一找，好吗？现分组进行比赛，每组派一个代表帮动物们找全它们的五官，看谁找得又快又准。3、抓特征，改五官。师：在小朋友们的帮助下，动物们终于找回了自己的五官。可狮子先生的鼻子塌了，不好看，你们有什么办法能使它的鼻子挺起来吗？（折、卷及利用废旧纸盒）大家的办法都不错，假如聘请你来当狮子先生的整容师，能满足它的要求吗？（生迅速将一张纸片卷成圈贴上去）分析：通过美术课程培养创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的作用。因此，在长五官的基础上，我又设计了改五官，引导学生用不同的材料和方法做动物器官，不仅培养了学生的发散思维，而且发展了学生的创造力。4、教师示范。师：经过小朋友们的精心打扮，动物们一个个变得栩栩如生、活泼可爱。小朋友们想亲手做面具吗？师：怎么做呢？首先要回忆你所喜欢的动物的面部特征，然后再动手做。老师想做一个老虎面具，请小朋友们来当我的参谋。老虎有一张圆圆的脸，一对大大的眼睛，用什么做耳朵呢？这可是森林之王啊，额头上还有一个王字呢！师：做面具就这样简单，漂亮吗？分析：这一环节，引导学生以材料构想动物形象，依据动物的面部特征选用合适的材料，并给予适当的指导。5、欣赏面具。师：老师这儿还有许多动物面具呢！你瞧，威武的狮子面具是用彩纸和芦花做的，可爱的小猪面具是用西瓜皮与莲藕做成的，猴子面具是用竹根雕刻而成的小朋友们知识目标通过了解动物的基本特征培养审美观察和想像能力制作有个性特征的动物面具进一步了解面具的特点认识动物的面部特征操作能力目标学会用生活中各种材料通过剪贴挖画等手段制作有趣的动物面具培养学生的观察力创造引导学生了解动物并能抓住动物的主要面部特征教学难点运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具教学准备彩纸彩笔一次性杯子纽扣塑料篮子各种瓶盖剪刀双面胶等教学过程一导入师小朋友们告诉你们一个最新消息森林里的动物谁来了狗师瞧一群小鸟飞来了小鸟的叫声多好听呀我们也来学小鸟飞一飞叫一叫师小朋友们真聪明你们的表演精彩极了说明你们都很喜爱动物因为动物是人类的好朋友今天我们就一起来做一做动物面具好吗板书课题动物面具分析为来试试做动物面具吧！分析：通过让学生欣赏各种精巧的动物面具，感受面具这种艺术形式的独特魅力，激发了学生想做面具的欲望，也为学生学做面具起了示范作用。师：快把你们的材料拿出来看一看，想一想，可以做什么动物面具？（学生充分展开讨论）师：讨论好了的小朋友，大胆地站起来说给其他小朋友听听。（生答略，启发学生，还有谁用的材料不一样？）三、作业 师：小朋友们真聪明，想不想露一手，做个漂亮的动物面具？快行动起来吧！比一比，看哪一组的小朋友做得又快又好，与众不同！分析：在作业过程中，将合作创造、自主钻研相结合，既培养了学生的合作精神，又尊重学生个性，满足了学生的个体需要。学生作业，完成作品，教师巡视。四、展评 师：请将你做好的动物面具展示给大家看一看，大家可以谈谈自已的体会和感受，也可以提提建议。分析：作业展评的过程，充分体现了教师对学生学情的关注。教师的表扬和激励，能增强学生的信心与勇气，让学生享受到成功的喜悦，使学生的知识能力和情感得到整合，促进学生和谐发展。五、游戏 师：把面具戴在脸上，你已经成为可爱的小动物了。让我们一起到森林去参加动物联欢会，找你最喜爱的动物朋友玩一玩吧！分析：通过角色扮演，使学生做的面具得到应用，不仅在表演中展示自己的劳动成果，及时检测自己做的面具是否适用，而且激发了学生对动物的亲近感和热爱之情，进一步完善知识结构。六、小结 师：小朋友们，今天这堂课我们用自己灵巧的双手变废为宝，做出各种各样栩栩如生的动物面具，真漂亮呀！有兴趣的小朋友课后可以选自己喜爱的动物，多做几个面具和小伙伴一起做游戏，还可以开个家庭化装舞会与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩！知识目标通过了解动物的基本特征培养审美观察和想像能力制作有个性特征的动物面具进一步了解面具的特点认识动物的面部特征操作能力目标学会用生活中各种材料通过剪贴挖画等手段制作有趣的动物面具培养学生的观察力创造引导学生了解动物并能抓住动物的主要面部特征教学难点运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具教学准备彩纸彩笔一次性杯子纽扣塑料篮子各种瓶盖剪刀双面胶等教学过程一导入师小朋友们告诉你们一个最新消息森林里的动物谁来了狗师瞧一群小鸟飞来了小鸟的叫声多好听呀我们也来学小鸟飞一飞叫一叫师小朋友们真聪明你们的表演精彩极了说明你们都很喜爱动物因为动物是人类的好朋友今天我们就一起来做一做动物面具好吗板书课题动物面具分析为