苏教版五年级数学上册 梯形面积的计算 教学设计_小学教育-小学考试.pdf

梯形面积的计算 教学内容：第 19 页例 6 以及相应的试一试和练一练 教学目标：1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程 教学过程：一、复习导入：1、回顾三角形面积公式的推导过程 2、导入：今天我们继续运用这种方法来研究梯形面积的计算。二、探究新知：1、教学例6：（1）出示例6：师：用例 6 中提供的梯形拼成平行四边形。（注意：组内所选的梯形都要齐全）（2）小组交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。师：如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）得出以下结论：这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于 梯形的上底 +下底 这个平行四边形的高等于 梯形的高 因为 每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半 所以 梯形的面积=（上底+下底）高2 板书如下：平行四边形的面积=底 高 2 倍 一半 梯形的面积 =（上底+下底）高 2 （4）用字母表示三角形面积公式：S=（a+b）h 2 三、巩固练习：1、完成试一试：1、完成练一练：（1）学生计算后提问：用上、下底的和乘高后，为什么还要除以 2？（2）结合直观的图形或教具演示，简单介绍横截面的含义，再让学生结合公式进行计算。四、全课总结：师：通过今天的学习有哪些收获？板书设计：梯形面积的计算 转化 已学过的图形 新图形 拼摆 因为 平行四边形的面积=底 高 2 倍 一半 所以 梯形的面积 =（上底+下底）高 2 课后札记：动探索并掌握梯形的面积公式能正确地计算梯形的面积并应用公式解决实际问题使学生进一步体会转化方法的价值培养学生应用已有知识解决新问题的能力发展学生的空间观念和初步的推理能力教学重点理解并掌握梯形面积的计算续运用这种方法来研究梯形面积的计算二探究新知教学例出示例师用例中提供的梯形拼成平四边形注意组内所选的梯形都要齐全小组交流你认为拼成一个平四边形所需要的两个梯形有什么特点要使学生明确用两个完全一样的梯形可表中可以看出梯形与拼成的平四边形还有怎样的关系小组交流得出以下结论这两个完全一样的梯形无论是直角梯形等腰梯形还是一般的梯形都可以拼成一个平四边形这个平行四边形的底等于梯形的上底下底这个平行四边形的高等于