作文中的对比论证_中学教育-中学作文.pdf

-.-可修编-.作文指导 对比法【学习目标】解决议论文写作中“如何运用对比分析法”的问题【重点难点】重点：重点弄清楚“对比法”的论证过程。难点：学会运用“对比法”说理。【使用说明及学法指导】（要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案 一、知识梳理-.-可修编-.概念：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。作用：世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”，两种事物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。因此，议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.力，观点更鲜明。特别是本身就含有对比因素的题目，如俭与奢 索取与奉献“知足长乐”与“知不足长乐”等，都适宜用此法完成作文。二、基础自测 下面这段话运用了什么论证方法？每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。无疑，政道的“生活方式”，程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。政道的“生活方式”答案：此段运用了对比论证，突出了“政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。”探究案 一、合作探究 1、阅读下面两则文段，思考：哪一文段对比论证更鲜明，说理更有力度？为什么？文段 1 始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他具有雄才伟略，能够“奋六世之余烈”。邦之所以战胜程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.锐不可当的楚霸王项羽，尽收天下，开创了绵延四百年的汉朝，是因为他能够礼遇贤才，遇事冷静，喜用智不斗力，为实现大谋，坚忍克己。小仲马之所以能写出震动世界的名作茶花女，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微地描写人物的能力。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，只能是事业无成，乃至国破家亡。二世胡亥继承了始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场，究其原因就是胡亥自己没程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.有经天纬地的治世之才。这不是鲜明的例子吗？文段 2 始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他具有雄才伟略，能够“奋六世之余烈”。小仲马之所以能写出震动世界的名作茶花女，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微地描写人物的能力。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，只能是事业无成，乃至国破家亡。二世胡亥之所以在位仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”，为天下人耻笑的下场，是因为他仅程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.仅继承了始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，却没有经天纬地的治世之才。约有 70%的“富二代”、88%的“富三代”、97%的“富四代”之所以难挑守业重担，难续父辈辉煌，是因为由于与父辈生活环境完全不同，尤其是父辈往往给予了他们远超社会常规的优越生活条件，使他们自我优越感极突出，却没有担当继富重任的能力、魄力与见识。答案：文段 2 对比论证鲜明，说理更加具有力度。因为：（1）.从对比材料的选择看，示例 1 所选用的对比材料与其它材料不属于同一畴；示例 2 所选用的四项对比材料属于同程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.一畴。（2）.从对比材料的量看，示例 1 所选用的正例有三项，反例只有一项，正反对比量失衡；材料 2 所选用的正反例各两项，对比双方有相同的对比量。（3）.从对比材料的语言表述看，示例 1的对比材料与存在句式杂糅现象，正反对比材料的语言表述句式不统一，缺乏鲜明的对比性；而示例 2 的四项对比材料都 采 用“之 所 以 ，是 因为”，句式和谐统一，“对比点”鲜明突出。小结（1）对比论证要寻求适当的对比材料：用作对比的事物必须有明确、统一的程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.“对比点”；对比双方要有相同的对比量。（2）对比论证要有明确的目的和指向，紧扣论题展开分析：不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料，找出现象产生的不同根源，突出对比双方相反或相对的性质；叙例要从对比材料中归纳出一个能证明论点的道理，为证明论点服务。（3）正反对比材料的“对比点”必须鲜明突出：语言表述必须规，指向明确；句式相对一致。2、阅读下面的材料，思考：对比双方是否属于同一畴？如何改动？俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子，它抓住了中国加入程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.WTO 的机遇在菲律宾建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而在金融危机重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落后，而此时西方列强却迅速崛起。答案：海尔集团的例子可以说有力度，但与之对比的“清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机”一方面表述太模糊、空泛，没有具体说明如何错失发展良机，无法让人感受鲜明的对比；另一方面，“海尔集团”与“清朝”不属于同一畴，缺乏可比性，程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.因此这样的对比说理乏力。修改示例：俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子，他抓住了中国加入WTO的机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家作坊式企业成长为集研发与销售为一体的企业集团。相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍立得公司，没能紧跟市场研发新技术，坐吃家底，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终以破产告终，成为人们的记忆。这告诉我们，当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否则后悔莫及。海尔集团正是抓住了技术革新的机遇，成为著名的企业。3、阅读下面的材料，思考：文章中小与程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.本山，能形成对比吗？如何改动？病例 1 凡小的小品、二人转统统找来，一一细品，初觉甚美，时间一长，若有所思，小的招数真的不多呀！除了不男不女的装扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一声标志性的“啪啪”“嚎”还有什么呢？我不由得为小担心起来，是的，依靠着自己的一招鲜，他火起来了，可是这一招鲜能让他火多久呢?病例2 伴随着小的红火，他的师傅本山却做了一件令人吃惊的事情，红遍全国，年年春晚不可少的小品王，竟然花费 55 万元参加了长江商学院 CEO 学习班，重新做了学程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.生。一时间议论纷纷，许多人对此不以为然，我却为大叔的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小来何止多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展，年逾花甲，仍能甘做学生，真是令晚辈汗颜啊!小真该向师傅多学习啊!（摘自 2009 年高考作文一招鲜还能吃遍天吗）答案：本山的“学习”，不是在改变或提升表演艺术，而是为了“有助于他传媒集团的生意”，与小“一招鲜吃遍天”缺乏相反或相对的性质。修改示例 程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.与小相反，他的师傅本山虽然从 1990 年起，年年登上央视春晚的舞台，中间只有1994 年缺席了一年，却始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展。一方面充分利用自己长年表演二人转的经验，将东北方言和二人转中的语言技巧运用得得心应手；另一方面贴近生活，贴近时代，学习新的表演技巧，制造新的喜剧包袱，每年都给观众新的惊喜，每年都会为当年的流行语奉献出名言，比如“忽悠”、“不差钱”“此处省去多少字”等等。本山的小品何以长盛不衰？“为有源头活水来”。小真该向师傅多学习啊!4、阅读下面两则示例，分析两则示例分别运用了什么对比法。程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.示例 1 那夹缝中生存着的小草，吸收着大自然的雨露、养分，因为“杂”，它的生命力才如此的顽强，因为“杂”，它才得以历经风霜、磨难，依然完好无损，享受。而那些温室里的花朵，只喝调配好的营养液，因为“纯”，所以脆弱，因为“纯”，所以极易凋零。示例 2 贝多芬 28 岁那年得了耳病，到57 岁逝世，大约 30 年的岁月，都在与可怕的聋疾苦战。是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服了，还会成为世界上最伟大的音乐家程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.吗？还能在双耳完全失聪的情况下写成最著名最富有战斗力的作品第九交响曲吗？答案：示例 1 运用了设喻对比，“夹缝中生存着的小草”与“温室里的花朵”对比，鲜明地论证“杂以成其大”的观点。示例 2 运用了假设对比，用贝多芬“以顽强的意志，与厄运作不屈的奋斗”与假设的“贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服了”形成对比，有力地论证了“顽强的意志是获得人生成功的重要条件”。小结：对比论证，除了事实对比，还有设喻对比程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.和假设对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的印象，产生强烈的论证效果。二、总结整理 （1）对比论证要寻求适当的对比材料：用作对比的事物必须有明确、统一的“对比点”；对比双方要有相同的对比量。（2）对比论证要有明确的目的和指向，紧扣论题展开分析：不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料，找出现象产生的不同根源，突出对比双方相反或相对的性质；叙例要从对比材料中归纳出一个能证明论点的道理，为证明论点服务。程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.（3）正反对比材料的“对比点”必须鲜明突出：语言表述必须规，指向明确；句式相对一致。（4）对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。（5）对比论证，除了事实对比，还有设喻对比和假设对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的印象，产生强烈的论证效果。训练案 一、课后巩固促提升 1 用对比论证的方法写一段话论证“为人程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.处事不要被情感因素蒙蔽”。答案示例 1 自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使出师表 空有“真名世”，也不免“长使英雄泪满襟”。答案示例2 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观四方不失为好的方法。岳家军威震四海，正是由于岳飞超越亲情，程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有-.-可修编-.以军规处罚岳云，军风大肃，才有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。孔明事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。程难点学会运用对比法说理使用说明及学法指导要求学生完成知识梳理和基础自测题限时完成预习案识记基础知识课前只独立完成预习案探究案和训练案留在课中完成预习案一知识梳理可修编概念对比论证是正反对比论证的简称也物往往是相比较而存在的有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此间的差异因此议论文中常常运用对比论证的方法把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深比论证比单从正面说理论证更有可修编力观点更鲜明特别是本身就含有对比因素的题目如俭与奢索取与奉献知足长乐与知不足长乐等都适宜用此法完成作文二基础自测下面这段话运用了什么论证方法每个人都有自己的生活方式各有