苏教版四年级语文上册第三课-古诗两首教案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 苏教版四年级语文上册第三课 古诗两首 3.古诗两首 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带、插图 教学时间：二课时 教学设计：第一课时 望洞庭 一、导入揭题 1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭 学习必备 欢迎下载 2.多媒体出示洞庭湖的画面。3.师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。4.引出课题 师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意 1.自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞 d ng、潭 t n、螺 lu、磨m 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正学习必备 欢迎下载 有磨拭过的铜镜。理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。指导读好诗句 遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。学生发挥想象，自由描述。能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正学习必备 欢迎下载 三、总结。同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、指导写字 1.学生用自己喜欢的方式记忆生字。2.范写“潭、螺”，指出书写要点。3.学生完成习字册。五、作业。1.用钢笔完成习字册。2.抄写书后第三项词语两遍。3.想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。第二课时 峨眉山月歌 一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）二、学习峨眉山月歌 能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正学习必备 欢迎下载（一）介绍作者 我们熟悉的早发白帝城、赠汪伦是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌 峨眉山月歌。（二）学习峨眉山月歌 1.出示峨眉山月歌全文。2.自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3.反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。4.再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5.简介“峨眉山”。6.学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。7.交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。重点：半轮（看插图理解）上弦月或下弦月。影指月影。流流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发连夜出发。向驶向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正学习必备 欢迎下载 念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8.指名连起来说说诗句的意思。9.引导想象诗的意境。（1）出示插图，看懂图意。（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？（3）看图有感情地朗读。10.练习背诵。11.这两首诗有什么相同之处和不同处？三、作业 1.完成习字册。2.默写峨眉山月歌。3.完成书后第四题的第 1 小题。4.收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。板书设计：3.古诗两首 秋 月 半轮秋 教学反思：在我的印象中，我的学习生涯中没有学过这两古诗，而今年又是第一次教四年级，所以刚开始翻开这一课是觉得有点措能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正学习必备 欢迎下载 手无策，无从下手：我要教会学生什么内容呢？后来经过反复品读，查阅资料帮助理解不明白的地方，特别是对“白银盘里一青螺”这句双重比喻句的理解，告诉我对不懂的地方不能妄加猜测，而要去细细体味。在教学是我想学生刚学习时可能会跟我有相同的感受：诗意难懂。我试着让学生说出自己的难懂的地方，再一一攻破的方法，事半功倍 能凭借课文插图或通过理解古诗大意课外吟诵刘禹锡的其它古诗感悟古诗的意境体会诗人的思想感情激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情使学生受到美的熏陶教学重点难点正确流利地朗读诗文背诵诗文理解诗意想象意境体会作者的入题第一课时同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭学习必备欢迎下载多媒体出示洞庭湖的画面师送一组词卡片出示波光粼粼银光闪闪水平如镜水天一色迷迷蒙蒙朦朦胧胧宁静和谐引出前唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到了这样一幅美景不禁诗兴大发写下了一首千古传颂的佳作听他正在吟诵呢多媒体出示诗和配乐朗诵二精读会意自读全诗明确要读准字音读不准的生字看生字表读通诗句检查自学效果正