招教考试小学语文《桂林山水》说课稿_小学教育-小学考试.pdf

招教考试小学语文桂林山水说课稿 一、说教材 1.教材简析 桂林山水是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先课文按照总分总的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。2.教学目标(1)理解课文内容，了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的感情。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(3)领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。(4)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。3.教学重点、难点 重点：学习课文2、3自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。二、说教法 1.直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。2.举一反三法：第2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。3.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。三、说学法 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。四、说教学程序(一)创设意境，导入新课 出示桂林山水的图片，让学生猜猜这是哪呢？上课一开始，教师用各种美丽的图片激发学生的学习兴趣，再用充满激情的导语邀请学生一起游览桂林，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。(二)检查预习 1.开火车读课文，读准字音，读通句子。2.交流课前搜集到的有关桂林山水的材料。3.了解课文的结构，提出在学习中遇到的问题。(三)自主选择，学习自已喜欢的部分 课文的二、三自然段分别介绍了桂林的山和水的特点，学生选择自已喜欢的部分，小组合作学习，并在课件上显示各种学习方法，供学生自己选择，然后全班交流，说说自己是用什么方法学的，还有什么不清楚的。(四)质疑问难，小结(五)布置作业 1.抄写本课的生字词 2.背诵本课，摘抄自已喜欢的词名 3.学习作者的写作方法，描写你熟悉的一处景物。五、说板书设计 桂林山水 总 水：静 清 绿 分 山：奇 秀 险 第课课文描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣河山表达了作者热爱祖国的思想感情课文按先课文按照总分总的顺序分为个自然段第自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因第自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的理清楚是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子语言优美流畅描述动逼真其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法是学学习习作的典范教学目标理解课文内容了解桂林山水的特点激发学热爱祖国大好河山解个词语的意思教学重点难点重点学习课文自然段学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容难点学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物二说教法直观教学法教学自然段时运用多媒体板画创设情境拉近学与课文的总“舟行碧波上，人在画中游。”更多信息请关注：贵州教师招聘网 第课课文描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣河山表达了作者热爱祖国的思想感情课文按先课文按照总分总的顺序分为个自然段第自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因第自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的理清楚是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子语言优美流畅描述动逼真其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法是学学习习作的典范教学目标理解课文内容了解桂林山水的特点激发学热爱祖国大好河山解个词语的意思教学重点难点重点学习课文自然段学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容难点学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物二说教法直观教学法教学自然段时运用多媒体板画创设情境拉近学与课文的