苏教版小学语文二年级上册《识字1》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

苏教版小学语文二年级上册识字 1教学设计 识字 1 教学目标：1学会本课 7 个生字，认识 2 个偏旁。2观察图画，将图上描绘的事物同所学的词语联系起来，借助插图并联系生活实际理解词语。3诵读词串，读中了解金秋水乡的景色，从而感受大自然的美好。教学流程：第一课时 一、诵读古诗，引入新课。1小朋友，在上学期的词串识字中，我们学习了关于春天、夏天的韵文，还记得吗？谁能背给大家听一听？二、细读词串，学习生字。2送走了美丽的春天，火热的夏天，我们迎来了丰收的秋天，秋天是美丽的，江南水乡的秋天是什么样子的呢？读了“识字”你就知道啦！请小朋友打开书，读识字 1 时要注意以下几点：（1）借助拼音，对照图画，认读词语。（2）边读边想，要注意哪些词的读音？3出示 金秋 烟波 水乡 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 渔歌 枫叶 灯火 月光 交流：你觉得要注意哪个词的读音呢？你能带着大家来读一读这个词吗？4现在就请小朋友听一听你的同桌读得怎么样？你可以给他竖竖大姆指，也可以给他提一提建议。5学生齐读。6水乡一游，我们的收获可不小！看，这些生字已经和我们成为好朋友啦！出示生字表：（1）怎么样，你能给它们找找好朋友吗？请组一组词（2）你有什么好方法记住它们呢？我们知道有的字可以用熟字相加的办法来记，例如秋就可以用禾木旁加上火来记，有的字可以用比较法来记，如夕就可以和多比较着记。这些字该怎样记才巧妙呢？和同学交流一下吧。（3）这些生字我该怎样写好它们呢？我们来看烟：左边是火字旁，右边是因为的因字，写的时候要注意烟：左边高右边低，左边一撇下面弯，弯到一半托起点，右边框框露出脚，一个大一个小。再来看歌：右边是欠字旁，写的时候注意歌：左右等宽，右边人字朝里挤。（4）在写每一个字时，我们都要先按笔顺在书上描红，小朋友一定要看清每一个字的笔顺，写准在横中线和竖中线上，这样，整个字的结构就能匀称了。三、布置作业。1小朋友在写字之前，我们再来复习一下写字姿势歌：我们一起来边读边摆好姿势：头正不忘一尺远，身直还要离一拳，两臂平稳成人字，两脚平放在中间，写字姿势记得牢，写起字来快又好。2学生在习字册里描红，仿影，临写。第二课时 一、引入情境，体验美景，理解词语。1上一节课，我们读过了识字1，我们大家一起来读读 识字 1。齐读。2师配乐领读。3师：小朋友，我读得还不错吧？我在读这篇课文的时候，一边读一边想，所学的词语联系起来借助插图并联系生活实际理解词语诵读词串读中了解金秋水乡的景色从而感受大自然的美好教学流程第一课时一诵读古诗引入新课小朋友在上学期的词串识字中我们学习了关于春天夏天的韵文还记得吗谁能背给天是什么子的呢读了识字你就知道啦请小朋友打开书读识字时要注意以下几点借助拼音对照图画认读词语边读边想要注意哪些词的读音出示金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光交流你觉得要注意哪个词的读音呢你建议学生齐读水乡一游我们的收获可不小看这些生字已经和我们成为好朋友啦出示生字表怎么样你能给它们找找好朋友吗请组一组词你有什么好方法记住它们呢我们知道有的字可以用熟字相加的办法来记例如秋就可以用禾木旁加上比如我读到“金秋、烟波、水乡”时，我想象自己已经来到了水乡，你看天那么蓝，水那样清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，雾气朦胧中的水乡更美了。你看就这样，边读词边想象，就能把这一幅金秋水乡图读得很美了，你也可以这样试一试！读读想想：（1）诵读词串，对照插图，想一想词语的意思。（2）每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢哪一幅画面呢？和小伙伴交流一下吧。4 你的伙伴说得怎么样？如果你觉得他说得还不错，就请送他一个微笑吧。现在我们大家来交流一下。随机交流，学情预设：“金秋烟波水乡”是对水乡的整体印象。（1）为什么把秋天称为金秋呢？你知道吗？（2）对呀，秋天到了，枫叶红得像火，田野里成熟的庄稼一片金黄。读到金秋时，你想到这样的情景了吗？（3）那么，烟波是什么样子的呢？我猜小朋友们理解这个词的时候遇到了一点困难，对不对？（4）大家闭上眼，想象一下，水乡笼罩在朦胧的水气中，就像一幅动人的画，这样的情景，你觉得美吗？我们来美美地读一读“金秋 烟波 水乡”（5）小朋友可以自己练一练，再把这一串词读给大家听一听，看谁能把这幅画读得最美。师：小朋友，我们到荷塘边看一看，（学生看插图）：（1）谁能给大家介绍一下水中长着什么？（2）大家知道吗？“菱藕”是两种植物，“藕”是荷花的根，能做出许多美味的食品呢！你吃过吗？（3）“菱”也叫菱角，也是在水中生长的植物，生着吃又甜又脆，煮熟了吃又香又滑。怎么样，水乡的物产很丰富吧！你喜欢它们吗？那就再来读一读“芦苇 菱藕 荷塘”！不知不觉太阳就要落山了。所学的词语联系起来借助插图并联系生活实际理解词语诵读词串读中了解金秋水乡的景色从而感受大自然的美好教学流程第一课时一诵读古诗引入新课小朋友在上学期的词串识字中我们学习了关于春天夏天的韵文还记得吗谁能背给天是什么子的呢读了识字你就知道啦请小朋友打开书读识字时要注意以下几点借助拼音对照图画认读词语边读边想要注意哪些词的读音出示金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光交流你觉得要注意哪个词的读音呢你建议学生齐读水乡一游我们的收获可不小看这些生字已经和我们成为好朋友啦出示生字表怎么样你能给它们找找好朋友吗请组一组词你有什么好方法记住它们呢我们知道有的字可以用熟字相加的办法来记例如秋就可以用禾木旁加上（1）“夕”阳下山时情景，你在生活中见过吗？你能说一说吗？（2）是呀，快要落山的太阳我们把它称为夕阳，夕阳西斜，晚霞染红了天空。天色已晚，渔民们也要收起渔网回家啦！（3）“归”舟指的是渔民们要划回家去的小船，你猜猜看，这归舟里会装着什么呢？（4）对呀，小船里装满了鱼虾，渔民们心头装满了喜悦，他们当然要高歌一曲，歌唱这美丽的水乡，这幸福的生活。这样的情景，你能用朗读表现出来吗？夕阳归舟渔歌，此情此景让我们舍不得离去。可时间过得太快了，夜已深了，你看月光下的水乡更加迷人了？（1）你看那天上的星星眨着眼睛，如水的月光洒在江面上，江边万家灯火闪烁，给江南宁静的夜添上了一抹迷人的光韵。（3）我们轻轻地读一读：枫叶 灯火 月光。夜已深，我们划着船而悄悄归去，不要打搅了已经休息了的渔民们，再来读一读枫叶 灯火 月光 5这样的美景，我们多想再看一看，现在就请你和同桌一起读一读课文，一边读一边在脑子里放电影，相信你能看见那些美丽的画面。二、体验情境，表现美景，1美丽的水乡，给我们留下了深刻的印象，你能把你看到的水乡美景再给大家介绍一下吗？让这个句子来帮帮你！金秋，我们划着小舟来到水乡。只见 ，在美丽的荷塘边 。夕阳落山了 ，夜幕降临了 。水乡真美呀！2这样的美景，我们会把它永远留在心中。我们来背一背课文吧。3指名背。4师生齐背。三、布置作业，拓展延伸。画一画水乡美景，并配上一段话。所学的词语联系起来借助插图并联系生活实际理解词语诵读词串读中了解金秋水乡的景色从而感受大自然的美好教学流程第一课时一诵读古诗引入新课小朋友在上学期的词串识字中我们学习了关于春天夏天的韵文还记得吗谁能背给天是什么子的呢读了识字你就知道啦请小朋友打开书读识字时要注意以下几点借助拼音对照图画认读词语边读边想要注意哪些词的读音出示金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光交流你觉得要注意哪个词的读音呢你建议学生齐读水乡一游我们的收获可不小看这些生字已经和我们成为好朋友啦出示生字表怎么样你能给它们找找好朋友吗请组一组词你有什么好方法记住它们呢我们知道有的字可以用熟字相加的办法来记例如秋就可以用禾木旁加上