苏教版科学三年级上册-《固体的混合与分离》教案_小学教育-小学学案.pdf

第三单元固体和液体 第三课固体的混合与别离 一、目标确定的依据课标要求：1.能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并 使用恰当的计量单位进行记录。2.根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体别离开来，如别离 沙和糖、铁屑和木屑等。教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第三节固体的混合与分 离。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比拟固体混合 前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化 的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的 观察能力。然后通过研究固体的别离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物 体进行别离的方法。学生分析：在本单元固体与液体之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质一一 石头，具有代表性的液体物质一一水，学习了如何对事物进行科学观察以及如何 用科学语言做出描述，具备了一定的观察、类比、描述、归纳事物性质的能力。二、学习目标：1.知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。2.知道将不同的固体混合物别离的方法。3.了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。三、学习重点：1.知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。2.知道将不同的固体混合物别离的方法。3.了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。四、学习难点：1.知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。2.知道将不同的固体混合物别离的方法。3.了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（黄豆、玉米粉、绿豆、天平、祛码、试管）、实验记录单等。六、学习过程：教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 提问：在生活中，我们经 常需要把单一固体混合在 一起，比方八宝粥，你还 知道生活中哪些需要将固 体混合的例子？学生思考，并回答：药 材、混凝土等。明确学习课题：固体 的混合与别离。情境导入，引起学 生兴趣，引入新 课。固体 的混 合 一、比拟固体混合前后的 质量 1.提问：怎么知道固体的质 量？2.怎样使用天平？3.引导学生利用天平分别 测量50g黄豆的质量、50g 玉米粉的质量、50g绿豆的 质量以及三种固体混合物 的质量。4.提问：你有什么发现？总结：固体混合后，质量 不会发生改变。1.思考并回答：利用天 平可以测量固体的质 量。2.交流：用天平测量固 体质量的方法和注意 事项：放称量纸、左物 右码 3.利用天平分别测量 50g黄豆的质量、50g 玉米粉的质量、50g绿 豆的质量以及三种固 体混合物的质量。填写 实验记录单 4.发现三种固体混合后 的质量是三种固体质 学生第一次使用 托盘天平和量筒 称量颗粒状和粉 末状固体，因此在 教学中先引入要 借助于工具测量，接着教师通过演 示和讲解相结合 的方式教学生使 用这两种测量工 具的方法，帮助学 生后续顺利开展 测量和分析数据 的活动。在数据之 后得出结论的环 量体积温度等常见特征并使用恰当的计量单位进行记录根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体别离开来如别离沙和糖铁屑和木屑等教材分析本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第三节固体的混合与分离本试解释固体混合前后体积变化的原因同时对探究技能测量进行了培和训练也能够进一步提高学生的观察能力然后通过研究固体的别离活动引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行别离的方法学生分析在本单元固体与液体之以及如何用科学语言做出描述具备了一定的观察类比描述归纳事物性质的能力二学习目标知道固体混合前后质量不变占据空间变化知道将不同的固体混合物别离的方法了解日常生活中需要混合或别离固体的例子三学习重点知道固体 量之和。节，引导学生思考 和交流，进一步促 进学生思维的深 入。二、比拟固体混合前后占 据的空间。1.提问：怎么知道固体的体 积？2.单独测量每一种固体的 体积，比拟固体混合前后 占据空间的大小。你有什 么发现？1.学生思考，并回答：量筒。交流：用量筒测量固体 占据空间的方法和注 意事项。2.学生测量并记录。发现：混合后的体积比 三种单独的体积相加 要小。混合 固体 的分 离 1.提问：生活中有哪些需要 别离混合物的例子？2.课后作业:想方法将下面 的物体别离开：黄豆、绿 豆和玉米粉；木屑和铁屑；红糖和沙子。1.学生讨论，思考并回 答。（大小不同的大枣、垃圾分类、大米和稻壳 别离等。）2.学生思考，可以通过 固体的大小、固体的性 质等来别离。课下完成，下节课交 流。布置课后作业，课 上讨论如何别离，知道可以利用固 体的大小、性质等 不同来别离。量体积温度等常见特征并使用恰当的计量单位进行记录根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体别离开来如别离沙和糖铁屑和木屑等教材分析本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第三节固体的混合与分离本试解释固体混合前后体积变化的原因同时对探究技能测量进行了培和训练也能够进一步提高学生的观察能力然后通过研究固体的别离活动引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行别离的方法学生分析在本单元固体与液体之以及如何用科学语言做出描述具备了一定的观察类比描述归纳事物性质的能力二学习目标知道固体混合前后质量不变占据空间变化知道将不同的固体混合物别离的方法了解日常生活中需要混合或别离固体的例子三学习重点知道固体