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最全面的八年级数学学法指导篇一：八年级数学学法指导 老师同学们，大家下午好！ 初一匆忙而过，初二迎面而来，假如说同学们成才的基础工程在初中，那这个工程的核心在初二。初二各学科在概念的演化，推理的要求，思维的全面性，深刻性，严密性都较初一有了很高的要求。所以驾驭正确的学习方法会对你的学习起到事半功倍的作用。数学学习的基本方法是“读，听，思，问，记”下面我详细来说一下这五个方面。 1读。 同学们往往不擅长读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，而且自学实力和实际应用实力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢？平常应做到：一是粗读。先粗略阅读教材的枝干，并能粗略驾驭本章节学问的概貌，重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思索，领悟其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。要探讨学问间的内在联系，研讨书本例题，总结归纳解题方法。 2听。“听”是干脆用感官去接受学问，而同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中留意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听学问的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的学问点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。 3思。“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维， 数学更离不开思维活动，擅长思索则学得活，效率高；不擅长思索则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是驾驭好学问的前提。因此在学习中要做到：(1) 敢于思索、勤于思索、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思索；(2) 擅长思索。会抓住问题的关键、学问的重点进行思索；(3) 反思。要擅长从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。 4问。 孔子曰：“敏而好学，不耻不问。” 爱因斯坦也说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题起先的。但八年级学生往往不擅长问，不懂得如何问。因此，同学在平常学习中应驾驭问问题的一些方法，主要有：(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根究竟接着发问；(2) 反问法。依据教材和老师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法。依据某些相像的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；(4) 联系实际提问法。结合某些学问点，通过对实际生活中一些现象的视察和分析提出问题。此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。 5记。 很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是老师在黑板上所写的都登记来，用“记”代替“听”和“思”。因此，学生在作笔记时应做到以下几点： (1) 在“听”，“思”中有选择地记录；(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的学问及老师补充的学问点；(3) 记解题思路、思想方法；(4) 记课堂小结。做笔记是为补充“听”“思” 的不足，是为最终复习打算的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。 同学们，胜利的道路并不拥挤，因为坚持的人很少。坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持更是一种高尚的品质，希望同学们将“读，听，思，问，记”这五个方面落实到每天的学习中，信任你的数学成果肯定会有一个质的飞跃。 篇二：八年级学生数学学习方法指导 八年级数学学法指导 初一匆忙过去，初二迎面而来，假如说一个人成才的基础工程在初中，而这个工程的核心则在初二。 所以高度重视仔细探究学习方法、探讨学习方法具有重要意义。下面我们一起来就初二学习的内容，学习内外部环境,学习方法指导等方面探求、分析。 一、初二学习内、外部环境的改变。 、学科上的改变：和初一比较，初二起先添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，干脆为进入高一级学科或就业服务的学科。 、学科思维训练的改变：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创建性方面都提出了比初一更高的要求。 、思维发展内部的改变：思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否志向要靠两个条件：1）老师细心的指导；）自己不懈地努力。 、外部干扰因素的改变：初二正是你性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，经常表现出心理状态和心情的不稳定，例如逆反心情发展。这给外部的诱惑和干扰创建了乘虚而入的条件。不要因为这些阻碍自己正常地接受老师和家长的指导，破坏了专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充足的青春活力投入到学习活动中去。 二、初二学法指导要点。 、主动培育自己对新添学科的学习爱好。平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维的训练，平几学习的好坏，干脆影响你的思维发展，影响你顺当地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是你将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为你今后的发展奠定基础。切记勿偏科，初中阶段的全部学科都是你和谐完备发展的第一块基石。 、用好“读、听、议、练、评”五字学习法，驾驭学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议探讨；练：复读练习，形成技能；评：自我评价驾驭学习内容的水平。 、在评价中学习，在评价中达标：“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，剧烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。 、听课要诀：（）在自学预习的基础上听；（）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；（）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；（）把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；（）形散神不散。课堂上，老师的读、讲、议、练、评活动支配从形式上可能有些“散”，你要主动参加协作，做到45分钟形散神不散；（）重视每节课的归纳小结，把感性相识上升为理性相识。就数学而言要学会归纳学问结构、题型、数学思想和方法。 、重视学问、题型积累，更重视思维训练和实力发展。你要适应21世纪初人才需求的标准，必需是既有学问，又有实力，会思索、会运筹的人。怎样培育自己的实力呢？（）在听懂双基学问点的同时，着力弄清思路和方法；（）学会多方面地思索问题，就是在探讨问题的证与解的同时，着力思索多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程、变结论的问题；（）有目的地提高自己的动手实力。常言道：“动脑不动手，沙地起高楼”，不行行。新的见解，常出于实践训练之中；（）有目的地提高自己的特异思维实力，不要只满意于老师讲的，书上写的解法和证法。一题多解，胜练十题，特异思维的一次胜利，就是思维发展的一次飞跃。 短暂介绍这些初二学法要点，祝同学们学习顺当，胜利！ 篇三：初二数学学法指导要点 初二数学学法指导要点 初二学习内、外部环境的改变 、学科上的改变：和初一比较，初二起先添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，干脆为进入高一级学科或就业服务的学科。 、学科思维训练的改变：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创建性方面都提出了比初一更高的要求。 、思维发展内部的改变：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个飞跃期是否会缩短，飞跃的质量是否志向要靠两个条件：）老师细心的指导；）您自己不懈地努力。 、外部干扰因素的改变：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，经常表现出心理状态和心情的不稳定，例如逆反心情发展。这给外部的诱惑和干扰创建了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些阻碍您正常地接受老师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会冷静、自抑，把充足的青春活力投入到学习活动中去。 二、初二学法指导要点 、主动培育自己对新添学科的学习爱好；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，干脆影响您的思维发展，影响您顺当地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。 您在生理上的浙趋成熟，已经为您自我培育广泛的学习爱好和学科爱好创建了前提条件。但切记勿偏科，初中阶段的全部学科都是您和谐完备发展的第一块基石。 、用好读、听、议、练、评五字学习法，驾驭学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议探讨；练：复读练习，形成技能；评：自我评价驾驭学习内容的水平。 、在评价中学习，在评价中达标：在评价中学习是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。在评价中达标是指只有进入自我评价状态的学习，才能有效地达到学习目标，剧烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过平常的十倍、一百零一倍，缘由在于您进入了激奋的自我评价状态。 、听课要诀：）在自学预习的基础上听；）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；）把握重点和难点。对重点要练而不厌，对难点要锲而不舍；）形散神不散。课堂上，老师的读、讲、议、练、评活动支配从形式上可能有些散，您要主动参加协作，做到分钟形散神不散；）重视每节课的归纳小结，把感性相识上升为理性相识。就数学而言要学会归纳学问结构、题型、数学思想和方法。 、重视学问、题型积累，更重视思维训练和实力发展。您的成才之日在年末或 世纪初，我国科技发展、经济腾飞届时主要靠智能型人才和创建型人才，您要适应世纪初人才需求的标准，必需是既有学问，又有实力，会思索、会运筹的人，怎样培育自己的实力呢？）在听懂双基学问点的同时，着力弄清思路和方法；）学会变式地思索问题，就是在探讨问题的证与解的同时，着力思索多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程，变结论的问题（详见本书学会变式的教与学）；）有目的地提高自己的动手实力。常言道：动脑不动手，沙地起高楼，新的见解，常出于实践议练之中；）有目的地提高自己的特异思维实力，不要只满意于老师讲的，书上写的解法和证法。一题多解，胜练十题，特异思维的一次胜利，就是思维发展的一次飞跃。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页