小学二年级音乐工作计划合集七篇.docx

小学二年级音乐工作计划合集七篇小学二年级音乐工作计划篇1一、学情分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段， 大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐 姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课 产生了浓厚的兴趣，每周二、学情分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段， 大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐 姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课 产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生 爱唱爱跳，具有强烈的,表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看 法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据 歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可 贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块 内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时 上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲。有的学生好表现， 经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要 个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种激 励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研 的活动，组织大家相互交流、学习。并通过教研组qq群的形式研 讨、上传积累资料。2 .抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的 形式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化。上 课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设 合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼 地进行英语教学。3 .抓作业批改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情 分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时， 可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成 良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作 业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式， 应加强实践性作业布置的探索与实践。4 .抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生， 制定辅导计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、 趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。（三）深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。1 .本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度 学习的英语教师课堂教学行为的.研究”主题研究活动，要求教师 根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行 为，对所教知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从 而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促 使全组教师共同提高。关注教师参加活动后的实际收获，关注活 动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。2 .同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题, 组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学经验交流、骨 干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英 语听说能力开展主题教研。3 .认真撰写随笔论文。要求每位教师认真写好教学反思，每 两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科 论文。（四）开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。1 ,鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动，为学生展示自我搭 建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。针对各年级 学生学习能力不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科 素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力。开展 三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级 根据短文回答问题等学科活动。2 .为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的能力， 本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活 动，以活动促教学。3 .认真组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进行表 扬和鼓励。小学二年级音乐工作计划篇4一、学生基本情况分析：学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有， 大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思 维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理 特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德 都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规 定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学 习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学 习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的 整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不 同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生 各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重 点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可 以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教学内容1 .聆听：森林水车丰收之歌 糖果仙人舞曲四小天鹅舞曲龟兔赛跑调皮的小闹钟在钟表店 里三个和尚乌鸦与狐狸北京胡同月光下的 凤尾竹卓玛窗花舞晚会2 .演唱歌曲：早上好乃呦乃在农场里牧 童遥小乌鸦爱妈妈小鼓响咚咚这是什么时间 像小马车喷呐配喇叭快乐的音乐会洋娃娃和小熊 跳舞雪花报灯名音乐是好朋友飞飞曲过 新年三、教学目标：（一）聆听能力1 .能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习 以动作的方式表达自己对音乐的感受。2 .能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所 描绘的人物形象及情景，体会主题。3 .能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4 .能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音 等表现自己听后的印象。5 .能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节 拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音 乐家”形象。（二）表演能力1 .能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌 曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听 音乐做动作的习惯。2 在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3 .能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作 感受二拍子、三拍子的强弱规律。（三）创编与活动能力1 .知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步 做到均匀、准确。2 .能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3 .认识响板和串铃，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱 伴奏。4 ,能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的 强弱。5 .结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、 体验音的长短、强弱。6,能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体 动作的协调性。7 .能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8 .能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 （四）知识技能1 .学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音 乐实践活动。2 .初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言 表达活泼欢快的情绪。四、教学重点：L培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。3 .在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。4 ,逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段 在音乐中的作用。5 .能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征五、教学难点：1 .培养练声的兴趣，歌唱姿势要正确。2 .发声要自然，用中等音量或轻声歌唱。3 .按教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱。六、教学改革措施：1 .教改专题：趣味音乐活动，愉快歌唱体验本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正 确对待，使学生爱学、愿学。教材中有很多表现动物的活动，在 教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来， 培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养 成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。 重点培养课堂教学常规，正确的姿势。培养学生欣赏音乐的兴趣 和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快 的感觉。2 .教改措施(1)聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使 学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。(2)用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多 次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中, 培养学生的听辨能力、记忆能力。(3)充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、 动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。(4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随 时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声 喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。七、实施计划的具体措施：L二年级的学生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。2 .在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学 的每个技术动作都能非常到位。利用奖励措施来提高学生课堂学 习积极性。3 .在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正, 针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。4 .低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感 受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音 乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注 意学生节拍感的培养。5 .堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度 地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养 学生的团结协作能力及创新能力。6 .评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。 可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。学期末测试，以趣 味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训 练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。八、进度安排：小学二年级音乐工作计划篇5一、班级学生情况分析任教班级二年级（201和202）学生人数98人基本情况分析二年级共有两个班。两个班学生课堂常规都比 较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜欢演 唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动。2班学生整体接受力较慢，但 对音乐课兴趣较浓。多数学生喜欢音乐，喜爱唱歌，具有演唱一 般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，愿意积极参与到音乐课的学 习中。认知能力学生能顺利的歌唱，但学生歌唱的声音不是太好，声音 太白，有部分学生有大声喊叫的现象。学生掌握了简单的节奏， 能有节奏的朗读歌词。但是由于认字不是很多，部分歌词还需要 在老师的指导下完成。认识并学会几种打击乐器演奏方法，为所 学歌曲进行简单的伴奏，有时还能自己创造简单的伴奏型为歌曲 伴奏。学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物 都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待 着。经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则 都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表 现非常好。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿 能力比较强。培养目标继续培养学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌 曲进行简单的伴奏。在教师指导下做几个字的语言创编。在学习 兴趣的培养方面再下些工夫，通过歌曲学唱、欣赏等内容的学习， 培养学生对音乐课的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐 的能力。其他本年级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少。二、教材分析教材安排及特点本册教材共有歌曲22首，欣赏22首。春天来 了、难忘的歌、童趣、快乐的舞蹈、兽王、愉快的劳 动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞。每个教学单 元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活。注重以丰富多样的形 式，培养和发展创造能力。将必要的音乐知识、技能融入趣味性 的音乐实践活动中。本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有 新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要 求。在本教材的“编创与活动”中，便有大量的时间要求，让学 生自制打击乐器、创编节奏。在他们在编创与活动当中去体验音 时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。四个班的学生情况大同 小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力 比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比 较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表 现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课 外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音 乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。四、教学策略与措施1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期， 继续把“课堂表现"（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音 乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行 考评。2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在 的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材 内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实 乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。本册教材 还广纳了很多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为 他们积累了更多音乐素材。教材重点、难点教学重点：1.培养良好的音乐学习习惯，注重演 唱习惯、聆听习惯的培养。2 .能准确地拍击带有“0” “0”的节奏。3 .能用打击乐器正确的演奏方式及恰当的节奏、力度为歌曲 伴奏。4 .能在音乐实践中编创适当的歌词及表演动作，进行表演唱。5 .能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。6 .感受北京、新疆、法国、日本等民歌独具特色的音乐特点。7 .能够视唱简单的乐谱。在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，以丰 富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学 习兴趣，引导着学生能够主动参与音乐实践；同时精良的教材也为 他们音乐整体审美素质的点点积累，提供了音乐体验的天地。8 学难点：1.准确地按音高唱唱名2 .能用打击乐器及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。3 .引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多 声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用 好教材我所面对的学生情况是多种多样的，其音乐能力也是参差 不齐的，其学习潜力也是有不同层次的，针对学生的具体情况作 机动灵活的教学安排，在教学中遵循规律、结合自身实际进行突 破和创新。所以就要多以鼓励为主，培养学生创造力，并让学生 对音乐产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习音乐，久而久之才成使学 生在音乐学习中建立起信心。本册教材较以往的音乐教材增加了许多内容，如：自制打击 乐器；节奏童谣；填音练习；节奏的听、读练习，同时也增加了许多 歌表演的内容，极大的丰富了音乐课程。我在教学中也将针对这 些知识点，有侧重的进行讲解。在本学期的教学中，我将注重教 材的连贯性，将教材中的内容根据自己的教学顺序可以进行自主 安排，使教学上在内容和形式上做出适合学生发展的“循序渐进” 每一单元教学目的的层层落实而得到进一步的发展。低年级的孩 子思维简单，对有些知识不能理解，在教学过程中要采用对比的 教学方法，将表达不同的情绪的两首乐曲放在一块进行教学，学 生在比较中很容易就会得到体验在课堂教学中，注重学生的参与 和实践。例如在学习打击乐器前，我会将学生进行分组，让每一 个学生都能实际接触打击乐器，并启发学生自己去发现每一种乐 器不同演奏方式所能发出的不同的声音，培养学生的自主探究的 能力，做生活中的有心人。当学生学会使用打击乐器后，我会让 他们多实践，在实践中感受、体验、表现，体会音乐的美感。在合 适的欣赏曲中也适当加入打击乐器的伴奏，多为学生创造实践的 机会。三、本学期教学目标根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观三个维度谈。知识和能力：L能准确感受歌（乐）曲的节奏节拍、速度变化、力度对比、 情绪等音乐表现要素。2 .能够自信、自然、有表情的歌唱；学习演唱、演奏的初步技 能。3 .结合图形谱正确把握并演唱歌曲旋律；结合肢体律动记忆 歌词。4,继续熟悉各种打击乐器的音色特点、演奏方法等，能够为 歌曲或乐曲选择适合的打击乐器并尝试进行准确的伴奏。5 . 了解认识八分音符及十六分音符，并尝试创编简单的节奏。6 .能够自信的为歌曲创编动作进行表演，鼓励学生大胆展示 自己，培养他们的自信心。7 .结合教材中的创编与活动，拓展学生音乐视野。8 . 了解并感受不同国家和民族的音乐风格。过程与方法：1 .培养学生良好的聆听音乐的习惯。2 .以听唱法为主，提高学生的音乐感受能力。3 .根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通 过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠 定基础。4 .启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像，保护和鼓 励学生在音乐体验中的独立见解。5 .通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音 乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要 特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。6 .充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，初步培养 学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。7 .将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通 过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的 意义及其在人类艺术活动中的价值情感、态度、价值观：1 .通过各种音乐形式和游戏，继续培养学生对音乐的兴趣。在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初 步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基 础。2 .通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜 移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚 爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与 追求。3 .通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受 和理解，培养音乐鉴赏和评价的.能力，养成健康向上的审美情趣, 使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4 .通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化 和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践 活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同 合作的意识和集体主义精神。5,尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏 艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱 中华民族和世界其他民族的音乐。本教材以着重突出“学生发展为本”，重视完善学生个性的 新型教学模式，倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学 习活动，同时多运用游戏、小组合作的方式提高学生对表演、打 击乐器伴奏等方面的能力。把握每一名学生的优点与兴趣所在， 培养学生的创新精神和实践能力，如：自编表演动作、教师给出 相应的节奏，学生来创编歌曲或用打击乐器给歌曲配伴奏等。这 些看似不起眼的小内容，都会在学生们的音乐学习中，一点一滴 的积累起来，融入他们的思想，激发他们的创造热情。,人音版小学音乐二年级下册教学计划四、本学期提高教学质量的构想和具体措施音乐课程标准中，强调指出了小学生通过对音乐的欣赏与感 受，增强教学的音乐表现力和学生学习的兴趣。我将精心设计具 有创造性、探索性，能够提高学生音乐素养的活动，因为形式活 泼、内容丰富的活动特别能吸引学生的学习热情，激发他们的学 习兴趣，在满足学生的表现欲的同时，学生的创造力也会得以提 高，本学期以“五心教学原则”为载体，以提高教学质量为核心， 深入推进激情课堂计划，本学期注重学生在原有水平上的发展， 尊重学生富有个性或独特的表达方式，在知识技能的评价上，不 强求一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定，具体措施如下：创造思维的培养：1.进一步优化课堂环节，重视课堂中细节的处理，有效的提 问并有效的设计教学内容，引导学生层层深入的学习艺术，多留问题给学生，及时解答学生的疑问与困惑，广泛的展开讨论与研 究。2进一步多听、多练、多想。只有多接触艺术，才会具有创 造思维，由此可见，为学生创造良好的艺术氛围，选择不同风格 的艺术内容学习，调动学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维 培养。评价的改革：1 .体现尊重与爱护，注重发展于变化的过程注重对学生素质 的综合考查，注意发现学生多方面的潜能。2 .改革考试内容，用多种方法综评平价学生整个过程与结果, 采用互评、自评、师平等方法对学生加以评定。3 .将评价转换为学生学习的动力，以发展的眼光审视学生每 一次进步。研究性教学：1 .创设有助于学生研究发展的教学模式与方法，有意识的培 养学生研究性学习的意识,鼓励学生展开讨论，提出问题，发表自 己的见解，使学生从小养成研究的习惯，从而掌握其中的方式与 方法。2 .教师参与研究性学习的全过程，指导与帮助学生学生研究, 并及时解答学生的问题，引发学生的研究兴趣，培养思考的方法。使学生具有良好的音乐习惯与素养。五、教学进度周次具体时间计划进度实际完成进度备注1 2. 6-2. 12 第一单元2 2. 13-2. 19 第一单元3 2. 20-2. 26 第二单元4 2. 27-3. 4 第二单元5 3. 5-3. 11第三单元6 3. 12-3. 18第三单元7 3. 19-3. 25第四单元8 3.26-4. 1第四、五单元9 4. 2-4. 8第五单元10 4. 9-4. 15其中测试11 4. 16-4. 22第六单元12 4. 23-4. 29第六、七单元13 4. 30-5. 6第七单元14 5. 7-5. 13第八单元15 5. 14-5. 20第八、九单元16 第九单元17 5. 28-6. 3第十单元18 6. 4-6. 10第十单元19 6. 11-6. 17期末测试20 6. 18-6. 24期末测试21 6. 25-7. 1期末测试小学二年级音乐工作计划篇6一、基本情况分析（教材、学生）这学期我带的二年级的学生，二年级的小朋友活泼好动，对 一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周 音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章 制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们 都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼， 表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐 理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。 大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小 朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没 有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原 因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣， 打好基础是当前首要任务之一。二、教学任务及目标（目标含优分率、及格率）知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“XX”和“XX XX”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方 法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的 精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的.活动，激发学生对创造的兴趣，并从中 获得成功的喜悦。情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精 神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向 上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的 全面发展的新人。质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的 乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和 音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生 的人文素养。际情况，制定出切实可行的学期教学计划。3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展 为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一 切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸 引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后， 认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与 学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围, 使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩 子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多鼓励，少批评， 树立起他们学习音乐的信心。7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间 的的综合。8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解 教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习, 不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。9、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点（爱玩、好 动、好奇），通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“障碍滑三、改进教学的具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35 分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学 生自我表现和发问的机会。5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进 展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等 教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能 力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成 立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺 术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过 鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采 取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。小学二年级音乐工作计划篇7一、学情分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期 了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时 纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生 的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的 姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达, 部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上 较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的 支撑.二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学 机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了 “以 学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都 采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难 点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由 想象和随意发挥的空间。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的 社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的 发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和 简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感 情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音 乐的能力。四、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象 活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学 效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的 教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极 参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注 意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学 生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知 识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是 一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调 动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐， 让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注 意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不 断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音 乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习 和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。 因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要 的。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩 的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围 中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱” 就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，展开思维，培养学生的.创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由 度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。 它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作 用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、 发展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生 拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计 采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教 育家柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运 动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能 力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体 运动之间的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感 知和掌握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣 出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放 手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现 音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功 的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”， 成为学习活动的主体。五、教学进度安排第一单元到郊外去3课时第二单元健康歌3课时第三单元音乐中的小动物3课时第四单元 五十六朵花3课时第五单元 调皮的小闹钟3课时第六单元童年的游戏3课时雪”（拍击节奏）、“冰上芭蕾”（跳集体舞）、“篝火晚会”（背唱 歌曲）、“雪橇音乐”（听辨歌乐曲主题）、“编创旋律”五项内容 中，轻松快乐地进行测试，了解本学期自己音乐知识、技能的掌 握情况。小学二年级音乐工作计划篇2一、学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的 兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的 发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少 数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。二、教材分析：（一）全册分析。本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了 “以 学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点 为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习 兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、可爱的动物、小小音乐 家、幸福生活、美丽的动物、过新年、农家乐。（二）编排意图。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的'可听性。朗朗上口， 易听易记，学生爱听爱唱。在识识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。 各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱 就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍 到四三拍，符合学生的认知规律。（三）教学内容。第一单元：问声好聆听：森林水车表演：早上好、小麻雀编创与活动第二单元：时间的歌聆听：在钟表店里、调皮的小闹钟表演：歌曲时间像小马车、这是什么第三单元：童话故事聆听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲表演：歌曲小红帽、有一个人在森林第四单元：跳起舞聆听：歌曲在北京的金山上、雪莲献北京表演：歌曲多么快乐 多么幸福、我的家在日喀则第五单元：爱劳动聆听：歌曲劳动歌、海娃的歌表演：歌曲不再麻烦好妈妈、种玉米第六单元：可爱的动物聆听：歌曲爱劳动、鸟店表演：歌曲我的小绵羊、小袋鼠第七单元：小小音乐家聆听：百鸟朝凤、小乐队表演：快乐的音乐会、喷呐配喇叭第八单元：幸福生活聆听：阿细跳月、歌声与微笑表演：歌曲同坐小竹排、西伦达第九单元：美丽的动物聆听：龟兔赛跑表演：歌曲金孔雀轻轻跳、大鹿第十单元：过新年聆听：窗花舞、晚会表演：歌曲小拜年、过新年第十一单元：农家乐聆听：歌曲我在田里唱新歌、赶大车表演：牛歌、看场*游戏宫*快乐的冬令营三、教学目标：（一）、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音 乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语 言表达欢快活泼的情绪。3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。4、知道音的长短，感受音的强弱。（二）、能力目标1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2、激发和培养学生对音乐的兴趣。（三）、思想教育目标1、培养学生乐观的态度和友爱的精神2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然四、教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。五、教学难点：学生的音乐表现力和即兴创造活动六、教学准备：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、提高教学质量采取措