2023年语文教师数字化培训心得体会两篇.docx

我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参 加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆 听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。国培”学 习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解 了新课标的理念。新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过 程、情感、态度、价值观的三维整合。国培”专家深入浅出 的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在 一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们 领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠 定了基础。国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内 容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要 分段了解、分析、探究。国培”专家让我们很好地把握了不 同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课。 有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举 了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我 们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技 能的形成、巩固。通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须 尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样, 才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面 向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作 中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力 创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与 研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同 的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生 都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后 能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为 学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学 的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语 文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生 学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基 础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累， 培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字 能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句“熟 读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就 指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素 养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力 的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、 口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。 因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会 课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语 文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生 成为支配课余时间的主人。感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐。一份精神 文化的“大餐。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内 容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身 为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力 实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新。只有这样，我们 才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个 光荣称号。作为教师的我们将和学生共同成长！这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群 策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的 闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师 是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与 旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新 课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充 电。我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中 的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲 座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种 理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的 精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中， 教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视， 因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有 趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了， 才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术 也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学 生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一 新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师 的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。简约语文”那 丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语 文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地 把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语 文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情 感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因 此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将 学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生 活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观 向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、 体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运 用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。 这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让 学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中， 让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需 要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断 地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家 讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的 教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自 己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。 于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的 喜悦。通过参加小学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新 的认识.我认为这次的培训开得非常的好，对我这个小学语 文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的 目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里, 我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探 索教育、教学规律，