《地有多厚天有多高》教学设计.docx
?地有多厚天有多高?教学设计?地有多厚天有多高?教学设计曲冬雁教学目标：1 .通过学唱歌曲?地有多厚天有多高?，培育自然大方的演唱习惯 和喜爱大自然的美妙情操。2 .通过观赏动画片主题曲，感受音乐丰富的表现力，开展同学的音 乐想象力以及对声音的感受力；通过模拟不同的动画人物的表情、动 作进行表演，开展同学的音乐表现力。3 .进一步加强同学对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受力量， 提高音乐表现力，开展音乐想象力和制造力量。教学重、难点：培育同学自然大方地演唱歌曲和喜爱大自然的美妙情操是重点。 通过学习歌曲，开展同学的音乐想象力、表现力和创新力量犯难点。教具预备：电子琴、多媒体课件教学过程：1 .创设情境，激发爱好师：同学们，喜爱看动画片吗？师：今日老师邀请来了动画片中的两位小客人，一起来看，他们是 谁？（点课件）设计意图：通过播放蓝猫调皮的动画片，创设情境，气氛热闹，欢 愉快泼，特别有感染力，激起了孩子的参与乐观性，每个同学都能快 乐欢乐地投入其中。通过简练利索导入的语言，师生互动真情投入"2 .静心倾听，感受歌曲师：一起来听蓝猫调皮带来的歌曲，猜猜歌曲的题目。（点课件倾听 歌曲预备好，请同学们轻轻为歌曲打拍。师：特别正确，这就是我们今日要学习的歌曲?地有多厚，天有多高?, 蓝猫调皮三千问的主题歌。（依次点课件，展现课题师：现在请大家绽开想象的翅膀，边听歌边想象你都想到了什么？（听着音乐轻轻趴下来，听完再轻轻起来坐好）设计意图：当孩子们随音乐轻轻趴下来，整个课堂完全宁静下来, 由动到静。这种感觉能使每个孩子完全投入歌中，自由地想象师：大家想象得真丰富，一起来看歌中的奇妙画面吧！（点课件，逐 个的展现图片）师：随图有节奏的介绍歌词的画面。师：如歌中所说，只要我们大家爱想爱问爱动脑，天地间的问题你 都会明白。设计意图：通过观赏歌词中所表现的画面，自然地引出歌词中的难 点乐句，进行强化解决。3 .细心观看，熟悉顿音师：观看课件中的歌词，你在老师读这句话中发觉什么了？师：现在我们一起来熟悉它。（点课件）师：这个倒的黑三角形叫顿音记号，表示演唱时要短促跳动。师：像这个小球上下跳动。（点课件看顿音记号的演唱方式）师：再加上噢，一起练读最终一句歌词。设计意图：在歌词中让同学查找发觉顿音记号，培育了同学的观看 发觉力量。借此开头讲解顿音记号，支配得特别奇妙，使同学能很自 然地把握难点学问。4 .观赏图画，欢乐读词现在让我们来声音洪亮的读一读你所想象的奇妙画面。（弹奏音乐翻 开书）点课件观赏表现歌词的奇妙画面。生齐读歌词。师：大家读得真洪亮，而且很有感情。师：现在来听听老师读得怎么样?认真听老师是怎样读的，一会儿你 们来试一试。师：大家读得真不错，听老师来演唱这首歌曲嘉奖你们。设计意图：翻开书的音乐使孩子们特别自然宁静，只要音乐响起孩 子们自然就明白了。通过有节奏的读词可以关心解决歌的难点，更轻 松地演唱歌曲。亲切真诚的评价更能鼓励同学的朗读热忱与信念。5 .听听唱唱，尽情飞歌师范唱歌曲，生感受心情。师生对唱。师：除了师生对唱，还可以怎样来接唱？生：一排排的唱。生：男女接唱。生：个人领唱和齐唱。师：大家想法真多，咱们一起来试一试。设计意图：通过多种演唱形式，多给孩子们演唱表现的时机，更好 地稳固练唱歌曲，同时激发了同学的学习爱好。6 .快乐唱歌，艺术处理师：同学们的歌声洪亮而美丽。师：假如星星眨着眼这一局部演唱得活泼跳动些，就更好了。师：你觉得怎样唱才能表现出星星眨着眼的可爱形象。生：微笑着来唱。师：听老师演唱的两种哪个更好些。完整演唱一遍。师：大家演唱得真棒，蓝猫调皮嘉奖大家一起来观赏歌曲的动画片。师生共赏共唱。设计意图：对唱曲的处理的细致到位，通过指导使同学的演唱更悦 耳甜蜜。让同学在倾听练唱、观赏歌曲的动画片中，感受歌曲的心情 唱法，更能使同学懂得如何表达歌曲的感情。7 .创意伴奏，尽情表现师：一起随老师边唱边打节奏，认真听和观看，你发觉了什么规律?生：我听到每句歌词的最终拍手两次。师：一起看大屏幕看是不是这样?你说得真不错。师：除了用拍手，还可以什么方式来伴奏？师：我们一起来边唱边用你喜爱的方式来伴奏。设计意图：通过自己喜爱的方式来为歌曲伴奏，激发了同学的创新, 展现了孩子的共性。留意老师的语言要简洁。在伴奏中老师指导孩子 留意打拍的强弱，使同学懂得节奏也同样的有不同的美感，在歌中处 理了节奏强弱使歌曲增色。8 .创编歌曲，载歌载舞师：蓝猫调皮能歌善舞，他们也想看看同学们的表演怎么样？师：蓝猫调皮问你最喜爱歌中的哪一句？生：星星眨着眼。师：你来仿照一下星星刺眼的动作。师：一起把这首歌的动作完整地表演出来吧。小组争论合作表演。师：请小老师上台随音乐教大家表演一遍。设计意图：让同学自己创编表演动作，培育了同学的创编想象力。 通过小组争论创编培育了同学之间的协调合作力量。9 .自主合作，拓展歌曲师：大家表演得真棒。蓝猫调皮说，大家除了表演，能否再组成伴 奏组和合唱组还有表演组来表现歌曲。瞧，老师这里还有蓝猫和调皮 的头饰，想参与各组的同学自愿结合争论创编表现。分成三个组，合作表现歌曲。师：现在让我们唱起来，舞起来，奏起来吧。师生随音乐边唱边跳边吹边敲。（点课件随音乐唱两遍）师：这节课大家都表现得特别精彩，盼望大家能像蓝猫调皮一样聪 慧有才智。只要我们爱动脑，很多学问就会明白。下节课我们进行歌 曲表演竞赛和蓝猫调皮智力问答赛。同学随着歌曲旋律快乐地走出教室。设计意图：这首歌孩子通过以前的阅历根本学会，在歌曲的表现与 拓展中使同学对唱曲由会到美，由美到创意。
