春二年级语文下册识字二识字7教案苏教版.docx

识字7教学目标知识与技能1 .学会本课的生字,比较未”和、”两组易混淆的偏旁。2 .结合图文，把识字和认识事物结合起来。情感态度与价值观激发识字的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。教学重难点.学会本课的生字，并正确书写。1 .弄清偏旁小、木、工”的由来以及与所学生字的关系。教学课时1课时一、导入新课1 .在前面的课程中，我们已经学习了很多的偏旁部首，你能说出它们的名称，并写一写吗？2 .教师板书一些偏旁部首，指导学生认读。3 .今天，我们还将学习几个新部首，以及与该部首相关的生字词。4 .板书：木木二、初读识字，读准字音1 .生借助拼音自读课文，边读边圈出课文生字，反复读几遍。2 .课件出示易读错词语，指导朗读。强调：“祖”读“ zti”，不读“ zh。，“衬衫”的读音为“ch而shan", “户、窿” 均为轻音。3 .出示词语卡片，指名读，抽读，开火车读。4 .谁能说说这些生字词有什么特点？（这些生字词中均带有'/、木、穴、四个新部 首）师：好，现在我们分别来学习与这些部首相关的生词。5 .投影出示“本”的实物图画和文字演变。（D “本”的古文像什么？（像佛祖脸上的纹路）（2）带有“才、”的生字大都与什么有关？（板书：神话祖先祝福）（3）指名朗读词语，指导字音。（4）出示相关挂图，巩固识记。6 .引导学生自主合作学习其他三个部首。7 .出示自学提示：（1） “才, ”“主”“穴”的古文分别像什么？且与什么有关？（2）比较“才、”和“家"，'和“穴”。（3）你还知道哪些带有这几个部首的字？8 .汇报检查自学成果，归纳：（1）“木”像衣领和衣襟，所以与衣物、被褥有关。“”像一个简单的房屋，所以与房屋有关。“穴”像山坡或山坡上挖的山洞，所以与洞穴有关。（2）这四个部首就像是两对双胞胎，“木一木、小一穴”，看着多像呀！（3）例如：礼视补被安它空穿.小组进行朗读词语比赛，选出读得最好的一名学生做“小老师”带读。9 .全班齐读，识记生词。三、指导书写.学生自己观察生字字形，找出易写错或难写的字。1 .教师重点指导易错字。衫：右半部分的“多”要竖着写，每个撇的起笔及停笔处在一条线上。庭：半包围结构，里边是“廷”，笔顺为。宅：下部是“毛”，不要写成“匕”。2 .学生自由书写生字，看谁写得最工整、最漂亮。3 .教师巡视，进行个别指导。教学反思本课属于识字课。在教学时，我采取自读、指名读，结合图片认知等多种形式引导学 生识记生词。生词的识记对于学生来说是比较枯燥乏味的，为了调动学生的学习积极性， 我运用现代多媒体课件，通过声、像教学吸引学生注意力。低年级学生自学能力还不强， 在课程中，我让学生自学后面的内容来提高自主学习能力，但是没有起到很大的效果。那 么在以后的教学中，我需要在引导的基础上让学生尝试自主学习，而不能完全放手让他们 自学。