5.23绿色蝈蝈教案2（新-人教版七年级上）.docx

23 .绿色姻帼教学目标速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并制作相应的课件，制作有关 昆虫特别是蛔蛔的外形，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察, 准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。教学内容绿色蛔嵋是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色嵋嵋放在 大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识, 而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文 的情趣。教学过程一、导语设计1、音乐导入激发学生对昆虫的兴趣。2、板书课题：绿色蛔蝇(法)法布尔3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?学生简介作者, 教师补充。亨利.法布尔(18231915)法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境 中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。昆虫记是法布尔 以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以 其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成昆虫记，誉满 全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生 存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。昆虫记十大册，每册包含若干章，每章 详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 法布尔以生花妙笔写成昆虫记，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有 它的地位一一昆虫记作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学 界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”昆虫记被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”, 我国也翻译出版了他的大量作品。4、检查预习：课后生字词。扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣沉寂(mi) (cuan) (jie lue) (ku)(gou) (yin yd) (fen) (zhong) (wojti) (zhud)静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食篝火喑哑气氛蠡斯甚苣啄(qian) (shun) (hui) (kuT) (tu) (tud) 钳子吮取喙盔甲屠夫唾液 二、整体感知1、学生快速阅读课文，思考：快速阅读全文，找找看：文章介绍了蛔蛔哪些方面的特 点？(外表、习性)2、绿色蛔蛔外表有哪些特征？绿色帼蛔有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ （外表特征一一“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗 条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蛔蛔的叫声和食性。）教师明确速读方法：找中心句， 抓关键词。板书：特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称习性：叫声一柔和，食性一蝉2、请根据蛔帼外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“嵋蛔”为谜底的 谜语。三、探究品味1、本文虽是一篇介绍蛔蛔的科普文章，却不显丝亳的机械呆板，它不像一般的说明文 那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者 对昆虫蛔蛔充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论:a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么？b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么？请用“我喜欢，因为 句式回答。（也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“亳不犹豫地都接受”这 些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蛔蛔是彼此十分和 睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蛔蛔 的喜爱之情。）2、作者不断变换对绿色蛔蛔的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称 呼，这样写有什么效果。夜间捕蝉的蜗蜗一一夜间狂热的狩猎者入夜鸣唱的蛔蝠一一夜晚的艺术家歌手入笼喂养的蜗蛔一一 “我”笼里的囚犯饱餐蝉肉的蛔蝇蝉的屠夫（作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。）3、作者在介绍蛔嵋的特点时，用了些什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？ 板书：蝴蝴一一蝉（叫声）对比蛔蛔一一鹰（捕食）突出特征蛔嵋一一螳螂（食性）“窃窃私语”、“津津有味”拟人“身材优美、苗条匀称”形象生动“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”4、教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突 出特征。四、拓展延伸1、通过这节课的学习，说说你从这篇课文学到了什么？2、请同学们灵活运用对比、拟人手法，生动地说说自己喜欢的一种小动物，来抓住其特征。 五、课后作业a.读读法布尔的昆虫记节选本。b.请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用段话形象地描写出来，希望每位同学都能在倾 听中有所发现。附板书设计：蛔蛔一一蝉（叫声）对比蛔蝴一一鹰（捕食）突出特征蛔蛔螳螂（食性）“窃窃私语”、“津津有味”拟人“身材优美、苗条匀称”形象生动“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象：拟人贴切自然：比较突出特征。【备课小资料】姻知的趣名蛔蛔是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蛔蛔，南方人叫它“叫 哥哥”、“叫岫子”，古人叫它“站姑”、“聒聒”、“古斯叫在春秋时代就被人们饲养了。因它 能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间在小儿摇篮边还挂着蛔蛔的笼 子。蛔蛔由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三 青蛔蝇”；体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白嵋蟠”；体色紫红如铁锈者称为 “铁哥”或“铁皮帽蛔”。从体色价值来说，有“黄不如绿” “绿不如黑”之说。蛔蛔如按眼睛的颜色来分，绿眼又称翠眼；黑眼又称墨眼、乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、 珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥” 与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。此外，在端午节后出现的烟蛔称“夏叫”“夏哥”，声音低弱；在立秋后十天出现的蛔蛔称“早叫"、“秋哥”,叫声洪亮;在晚秋后出现的蛔蛔称“冬虫”、|冬哥“，叫声