《热爱生命》教案（新人教版九下）43.docx

热爱生命教案（新人教版九下）43学习目标.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意缢及 深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；1 .体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；.品味杰克?伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意 ，士、a教学重点.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；1 .体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。教学设想极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随?作品将人物置于-个极为恶劣的自然环境中，以此表现人 类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量。这一类作品学生早在七年级就有接 触了。如伟大的悲剧荒岛余生登上地球之颠等。因此，在教学中，可以结合这些 篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时建议课外阅读杰克?伦敦的其他相关作品、海明威的 老人与海等，了解其中的硬汉形象及其特点。课前准备浏览课文，自行学习疑难字词。分组解决下列问题：1 . 了解19世纪末的美国淘金热，以及杰克?伦敦的有关作品；.收集极地环境的地理、气候等方面知识；2 .搜寻珍视生命的有关名言或故事。推荐网站：杰克?伦敦中文网http:/www. jack | london. org/main_e. him. xiloo. com/jacklondon. htmhttp:www. cctv. com/Im/671 /more 17. html. myrice. com/zhuanti/beiji/geograph, htm教学过程一、导入19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万 的人卷入了 “淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极 地荒原里。谁能描述下极地环境？有这样i个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了i只脚，他是怎样挣扎 并生存下来的呢？请让我们一起来感受热爱生命中那一场残酷的人与自然之战吧！ 二、初感.默读课文，粗通课文大意。1 .复述故事，把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力 爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。三、探究.学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励其从课文中发现值得思考、探讨的话题。1 .学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题：(1)主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？(2)小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？(3)作品的人物性格是通过什么表现出来的？(4)小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。(5)作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？2 .分组选择题目，借助所搜集的资料进行课文研读，教师巡回点拨。3 .各组汇报探究成果，教师配合指导。探究一：极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没?？同自然的斗 争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死 就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环 境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映人物内心的某脑脆弱成分。但主 人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，面同自然抗争，面努力地克服自身弱点不断磨 炼自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷一用白铁罐子 烧热水，极度饥饿一砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，极度疲劳一内在的生命逼着他向前爬，右 脚伤残一膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随一时昏时醒，努力提防。探究二：主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和伤痛 中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超 人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限一这就是他的“生命意 志”，一种原始的生命的本能力量；“事实上，他早已失去了兴致和热情”，但“内在的生 命却逼着他前进”。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚 定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死，但是他顽强地拼尽全力，把 全身的重量都压在狼的身上，用牙齿咬断狼的脖子，”股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。 这东西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的铅液”。然而他还是“硬凭着意志”给灌下去了。 正是这像“铅液” 一样病狼的血使他得以活下去。在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的 一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此, 这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有， 他们只是两个生物，平等的两个生物，为了 “活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追 逐。探究三：作品最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的人物行动表现自 己的性格。教师引导学生注意富于表现力的细节描写，如微微泛红的鹿骨头、在苔薛、岩石上留下的血 迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物 困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写一他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨， 一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色 地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原 因，就是对生命的执著热爱。人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面，也是高潮部分：他从梦中苏醒过来，因为已感觉 到有条舌头正在舐他的手，“他静静地等着?狼牙轻轻地扣在他手上了；正使出最后一点力 量咬进它等了很久的东西里面去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的 牙床”，一种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开 了。渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另一只手偷袭过来，“一下把狼抓住” 了。几分 钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可.是他还要用嘴咬 住狼的咽喉?？探究四：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比 尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而 残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。 探究五：作者塑造这样一硬汉形象的意图是什么？通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了 个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的 强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出 的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。四、品味.学生自主品味、朗读文中感受最深的描写语言；1 .小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合 自己的生活体验，品出“他”对你的启示。(1)要勇于面对失败。他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。 他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。(2)要勇于面对孤独。当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全身而返。 (3)要敢于与敌人斗争。与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气,显示出非凡的毅力与坚忍的决心, 体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。(4)要热爱生活中一切美好的事物。“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、 享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下 去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面灼孤独、超越死亡 的勇气和毅力。2 .结合珍视生命的有关名言或故事，品味这一人类的永恒话题。五、延伸课后，按照兴趣，选择一个话题展开探索。1 .阅读杰克?伦敦的其他作品，如荒野的呼唤海狼白牙马丁?伊登等，体会这 类硬汉形象的独特个性及其典型意义。2 .热爱生命与海明威的老人与海有异曲同工之妙，试比较两个主人公的形象。3 .阅读下面三则故事，谈谈你的感想。(1)生命因信念而顽强、坚忍。1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底, 将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水 向巷道深处漂去，直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块米见方的干燥地带，拧亮 矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水， 还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿 的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子 在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用 玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开 始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他 将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样 他一直到了 6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷， 摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜 不停地旋转着，随着水位的下降。救援人员从井下抬出了 12具尸体。当救援人员发现杭平 还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇,都感到这是一个近似神话的“奇迹”。(2)战胜生命绝望的力量在于生命本身。有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活无聊而平淡，年轻的心己不愿负担人世 的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。 于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。噢，是婴儿 的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开 诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。他就 是屠格涅夫。(3)生命因抗争而尊贵。死亡日记的作者陆幼青生于1963年，华东师大毕业。生病前是上海浦东房地产展销中 心副总经理。陆幼青1994年发现胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。但3个月后，他拖着 轻飘飘的身体顽强地走进公司大门，微笑如旧。他对朋友说：“人有死亡的尊严，应该有自 己选择接受死亡的方式。”2000年夏天，陆幼青再度发病入院时，医生预言他“还有100天”。此时，他出奇地平静, 思考良久，决定以日记的形式记载这100天的经历、过程和心理变化。“自己的日子会一天 比一天难过，很容易地就会逃避。日记像考勤卡似的，勤奋与否一目了然。”他将日记定名 为死亡日记，并决定“网上直播”。陆幼青在病床上共写了 34篇日记，数十万字。“一 篇两三千字的日记，要用去我四五个小时。我躺着、坐着、倚着，以各种姿势坚持写完它。” 日记发表，网友们的贴子纷至沓来，引起了众多人的关注。陆幼青和死亡日记在网上被说成是：“2000年中国民间的特殊事件”毕竟，这个普通 人引起了太多的思考。生活不是帆风顺的，有了困难和问题怎么办？是躲避退让还是勇往直前呢，读了本文后， 相信同学们能够从本文的主人公身上找到答案。关于本文作者杰克伦敦是美国20世纪著名的批判现实主义作家，一生写了大量的著作，来揭露美国不 合理的社会制度和腐败的现象，对于劳动人民的苦维寄予了深切的同情。关于热爱生命热爱生命是一部短篇小说，主要描写了一个淘金者与饥饿、寒冷和死亡作斗争的故事, 表现出人战胜自然，生必然战胜死的积极思想。默读全文，了解大概故事情节，划出生字词。一、学习本文，要掌握如下字词。1、为下列加红字注音。吮吸（）窒息（）骸骨（）吹毛求疵（）奄奄一息（）2、理解下列词语。峰岩：高而险的山岩半身不隧：偏瘫踉踉跄跄：形容走路不稳奄奄一息：形容气息微弱吹毛求疵：故意挑剔毛病，找差错3、为下列多音字注音组词。r（ ） r（ ） r（ ） 嘲 T 露 T 笼 TL （ ） L （ ） L （）.二、课文内容分析。1、请同学们用简洁的语言概述一下本文的主要内容。作者用细腻逼真的语言叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的 意志作用下，经过艰苦搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的故 事。2、本文的内容较多，如何划分本文的结构层次？本文可以分为三个部分：第一部分（从开头到它们之间的联系已经非常微弱）叙述这个人“在逃脱之后，凭着自己 的毅力艰难前行。第二部分（从“有一天，他醒过来到而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”）主要写了 主人公与狼漫长的对峙。第三部分（余卜.部分）主人公与狼展开了殊死搏斗并取得了胜利，终于战胜了可怕的命运。3、本文的主人公在自己求生的过程中遇到了哪些考验？饥饿、恶劣的天气、个人的体力虚弱、伤病及野兽等。4、本文的主人公为什么能够战胜困难，取得命运的胜利呢？主人公有着顽强的求生意识和钢铁般的意志，正是这种硬汉精神，才使主人公化危为安。5、本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用这个人来指代？作者这么写，是有自己的用意的。在这儿，"这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人 类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。文中的"狼”则可以看作险恶的自然环境的隐喻。 三、思考问题。1、本文有写作上有什么主要特点？本文在写作上运用了大量细腻的心理描写和逼真的细节描写。请同学们在文章中找出来，仔 细体会一下，并且和其它同学交流。2、当同学们遇到类似困难的时候，会怎么做呢？谈一点自己的感触。