班组安全管理的基石是“素质教育”模板范本.docx

班组安全管理的基石是素质教育上有千条线，班组一针穿。班组是企业的最基层组织，是企业 文化建设的基础。搞好班组建设，对于企业的生存和发展至关重要。 班组又是企业安全生产工作的细胞，只有细胞充满活力，企业的安全 生产管理工作才会有勃勃的生机。国家、省市、企业相关的安全生产 方针、政策、法规、条例、标准等最终都会从班组管理中体现出来。 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式， 它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理 健康教育。麻雀虽小，五脏俱全，形容班组的工作及其成果是 精 雕细刻，货真价实。老传统老观念都认同一个概念，班组管理水平 高低的关键在于有一位素质好的班组长。如果把班组比作一部机器, 班组长不仅起着 螺丝钉 的作用，更重要的是起到 发动机、传动 轴、主动轮 的作用。比如：白国周同志在日常的生产实践中总结 出了一套行之有效的班组管理方法，这应该是特别企业个别班组的形 象典范和特例，是我们学习的楷模。如果将其三勤、三细、三 到位、三不少、三必谈、三提高强行推进班组管理中，恐怕 愿意勇当班组长的人也许是寥寥无几。时代在发展，标准在提高。要想顺应时代的发展，只有不断的学习， 夯实教育基础，转化机制，方能培养出越来越多的白国周班组，越 来越多的班组高素质人才。素质不是文化，不是学历，一名大学生也 很难培养成白国周式的高素质人才，他农民出身，初中文化。假如一 个企业整个班组都是大学学历，没有良好的安全文化氛围，良好的管 理机制，也难于顺利完成下达的安全生产任务。有著名经济学家探讨 人的素质时说的好，人员素质问题如同是小汽车，管理机制问题如同 是高速公路。车好是不是就能跑出速度来？不是，还要看路好不好。 反过来，路特别的好，顶级高速公路，是不是能跑出速度？不是。还 要看什么？还要看车。如果车不好，路再好也没有用。车和路是并行 的。人员素质高，机制不活，企业想做强想做大，等于痴人说梦。机 制好，人员素质不高，企业照样寸步难行。实践证明，只要人员素质 高了，管理机制活了，企业想不做强，想不做大，都不可能。凡是预则立，不预则废。素质问题的核心是职业化问题，干一行爱 一行,干一行精一行，在什么岗位做什么岗位的事情。这个叫职业化。 通过职业化全面提高人的素质，不管你的学历多高多低，只要加强职 业化建设，你就能够真正的做到高素质。素质教育也不是一朝一夕能 实现的，再加上个别企业在经济大潮中急功近利、虚假、浮躁思潮的 侵染，素质教育被曲解和低毁，以至于我们的班组安全管理缺乏素质 教育标准。我们传统的安全教育方法，大概分讲授说服法、奖惩教育法、养成 教育法、言传身教法、感化教育法、监督教育法、例证教育法、外围 教育法、全方位教育法等九种。在我们企业常见的无外乎奖惩教育法 和言传身教法，这些都是没有严格意义上的教育标准。比如：在实施 奖惩教育时，要以奖励为主，惩罚为辅。同时奖惩要力求真实、准确、 适度，使受教育者是非分明，功过分明，从而增强职工的安全责任感； 提高搞好安全生产的积极性。实际上我们的大多数企业都是恰恰相反 的奖惩教育法，以惩罚为主，奖励为辅，这基本上是管理上的本末倒 置；素质教育上的颠倒是非。言传身教法把言传和身教结合起来的方 法是增强安全教育效果，搞好安全教育的最基本的方法。安全教育效 果的提高，不仅需要教育者的耐心说服和教导，而且需要教育者的以 身作则和率先垂范。实际上我们的大多数企业都是霸道型管理和王道 型管理模式，很难领会人道型管理理念。也就很难实现素质教育的目 的，企业难于形成素质文化。那么，我们又如何形成现代安全管理的素质文化教育标准呢？我们 应从以下三个方面做起：一、从安全生产法45-48条中，从业人员的9个权利；（知情 权、建议权、批评权、检举权、控告权、拒绝权；安全保障权、社会 保障权、赔偿请求权。）三个义务：服从管理的义务；接受安全生产 教育和培训的义务；发现不安全因素立即报告的义务。以及相关的关 心员工劳动权利来做起来教育，在阳光透明的安全生产的基础上，使 员工从国家的法律法规上，本性的体会到责、权、利的统一，懂的 了生存素养。实际上在许多企业和广大的职工中，他们不知道这9个 权利，三个义务的标准，相互之间在相互不信任中进行着安全生产, 起不到相互监督的作用。二、开展班组危险预知活动的素质教育，教育我们的员工明白作业 地点、作业人员、作业时间；弄懂我们的作业现场状况、事故原因分 析、潜在事故模式、危险控制措施。危险预知活动的素质教育是控制 人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全技术操作规 程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现 三不伤害的重要手 段。实际上在许多企业和广大的职工在企业的三级教育中，很难系统 的学习过，教育没有质量，没有标准。大家都在 无师自通中学习, 在血的教训中领会危险控制措施。三、在4S整理、整顿、清扫、清洁的管理中，养成素养教育，最 终形成企业5S管理文化。整理、整顿、清扫、清洁是有标准的，通 过管理机制，按部就班的执行，员工自然就会养成严格遵守规章制度 的习惯和作风，大家就会努力提高自身的素质，表现一种班组文化, 体现自身的企业价值。这三点看起来简单，做起来也很容易，关键是我们如何持之以恒， 如何不断创新,提高素质教育标准,这是决定企业班组安全管理成败。 决定企业成败的因素太多了，有市场因素,有技术因素,有政策因素， 有环境因素,有竞争对手因素。无论哪个方面，都会决定企业的成败。 可是最重要的有两个，也是最核心的因素有两个，第一个是人员素质 问题，第二个是管理机制问题。通过各种手段，如何培养提高全员文 明礼貌水准。养成良好的安全生产习惯，我们不仅从员工的仪容仪表、 日常行为、工作标准等方面进行明确的规范；更要从机制上体现高素 质人才的优越待遇，员工自然对工作有强烈的责任感，能尽职尽责, 主动地发现和处理隐患，自然具备一定的分析判断能力；自然会从 要 我安全到我要安全再到我会安全上的转变。班组素质教育必须坚持以人为本，亲善求和，以人性化管理和亲情感召凝聚工友思想意志，努力形成安全生产的整体合力。班组的女全 管理自然更加牢固。