大班-音乐-快乐的小学生-教案.docx

快乐的小学生大班音乐活动目标感受随乐律动的乐趣，体验成为小学生的快乐。 感知乐曲的不同旋律，了解乐曲表达的情景。 尝试创编动作表现乐曲的情绪和情境。活动准备经验准备：幼儿已经参观过小学，或对小学生的学习和生活有一定了 解。 环境准备：教师可提前将幼儿椅子布置成u字型，便于幼儿做动作。 课件准备：“飞飞的小学生活”组图；快乐的小学生歌曲音频及 图片。活动过程出示组图“飞飞的小学生活”，引导幼儿了解飞飞的小学生活，激发 活动兴趣。小朋友们，你们知道小学生每天上学都会做什么事吗？（上课、写作业、下课玩游戏）飞飞也上小学啦，他的小学生活是什么样的？我们一起来看看图片吧。小结：飞飞每天都会高兴地背着书包去上学，学习知识和本领。下课 后，可以和同学们一起聊天、玩游戏。等到太阳公公下山，飞飞结束 了一天的学习，开心地放学回家啦。播放歌曲音频快乐的小学生，感知乐曲不同的旋律，了解乐曲表 达的情景。1 .完整播放歌曲音频快乐的小学生，初步感受乐曲旋律。飞飞把上小学快乐的一天写编成了一首好听的曲子送给我们，让 我们一起来听一听吧！好听的音乐听完啦，你有什么感觉？（很开心、有的地方很欢快、有的地方很安静 ）2 .分段播放歌曲音频快乐的小学生，进一步感知乐曲不同的旋律, 了解乐曲表达的情景。接下来，我们再听一遍这首曲子，请大家猜一猜每一段音乐对应 的是哪副画面呢？这段听完你有什么感觉？飞飞想告诉我们他在做什么事？为什么？小结：这首乐曲一共有四段，第一段和第四段旋律是一样的，听起来 比较轻快，感觉飞飞心情很愉悦，分别表达了飞飞上学和放学的情景。 第二段旋律比较缓慢，感觉很安静，对应的是飞飞在认真上课听讲时 的场景。第三段最欢快，听起来觉得很开心，展现了飞飞下课和小伙 伴聊天、玩耍的欢乐场景。分段播放歌曲音频及图片快乐的小学生，引导幼儿尝试创编动作表现乐曲的情绪和情境，并合乐做动作。了解了小学的生活，老师想，我们可以用动作把快乐的小学生表 演出来，快来试试吧。L播放歌曲音频及图片快乐的小学生-1，鼓励幼儿创编动作表现 乐曲愉快的情绪和上学情景。1）播放歌曲音频及图片，鼓励幼儿创编动作表现乐曲愉快的情绪和上 学情景。第一段音乐表现的是飞飞开心地去上学，小学生去上学时是什么 样的？（背着书包蹦蹦跳跳、和老师打招呼）这个快乐的画面可 以用什么动作来表现呢？大家一边听音乐，一边用动作来表现吧。老师把小朋友们做的动作结合在一起，看看我是怎么跟着音乐来 做的吧！活动建议：教师综合几个较贴近画面内容的动作，加以完善并合乐 做示范。2）再次播放歌曲音频，引导幼儿合乐做动作。让我们跟着愉快的旋律，配上好看的动作，一起到小学的校园里 去吧！2.播放歌曲音频及图片快乐的小学生-2，鼓励幼儿创编动作表现 乐曲舒缓的情绪和上课情景。1）播放歌曲音频，鼓励幼儿创编动作表现乐曲舒缓的情绪和上课情景。飞飞到学校啦，听！广播里响起了清脆的铃声，小学生们开始上课啦。小学生上课时，会做些什么呢？（坐端正、记笔记、举手发言）用动作可以怎么表现？哪位小朋友想上来跟着音乐做一做呢？活动建议:可请个别幼儿上前合乐示范或教师也可以选择自己合乐 示范。2）再次播放歌曲音频，引导幼儿合乐做动作。上课时，我们坐端正认真听课、记笔记和看书，跟着老师学习新 知识。试试把这些动作连起来做一做吧。3.播放歌曲音频及图片快乐的小学生-3,鼓励幼儿创编动作表现 乐曲热闹欢乐的情绪和下课玩耍的情景。1）播放歌曲音频，鼓励幼儿创编动作表现乐曲热闹欢乐的情绪和下课 玩耍的情景。不知不觉一节课就结束了。下课后，你和你的同学们都做些什么 呢？（看课外书、玩石头剪刀布）用动作可以怎么表现？哪些小朋友愿意和你的小伙伴上前做给大家看看呢？活动建议：教师可引导幼儿选择自己最喜欢的1-2个活动进行动作 表现。2）再次播放歌曲音频，引导幼儿合乐做动作。下课时间，小学生们在和同伴玩耍，到处都是欢乐的笑声。让我 们带着开心的笑容，伴随着好听的音乐，和你的好朋友一起跟着音乐 做一做吧。4.播放歌曲音频及图片快乐的小学生-4，鼓励幼儿创编动作表现乐曲愉快轻松的情绪和放学的情景。1）播放歌曲音频，鼓励幼儿创编动作表现乐曲轻松愉快的情绪和放学 的情景。太阳公公慢慢地下山了，小学生要放学回家啦。可以用什么动作 来表现这个轻松愉快的画面呢？（和老师说再见、和同学挥手告别、 背着书包离开学校）大家一边听音乐，一边用动作来表现吧。2）再次播放歌曲音频，引导幼儿合乐做动作。带着愉快的心情，把这些好看的动作连起来做一做吧！完整播放歌曲音频快乐的小学生，引导幼儿用动作表现歌曲旋律 的变化，感受随乐律动的乐趣，体验成为小学生的快乐。1.播放歌曲音频，教师带领幼儿用动作表现歌曲旋律的变化，感受随 乐律动的乐趣。接下来，一起听着好听的音乐，配上好看的动作，完整地体验小 学生的一天吧！活动建议：1.本环节可引导幼儿将椅子搬开，围成一个圆圈，站立 做动作。2.在上学和放学的情景中，鼓励幼儿向左或向右沿着圆圈，一边小跑，一边做动作。3.教师可以在歌曲旋律变 化时，用语言提示幼儿进入下一个情景，变换动作。如“听！上 课铃声响了，小学生们要开始上课啦。” 4.在下课玩耍乐段，鼓 励孩子与同伴有节奏地互动共舞。2.播放歌曲音频，引导幼儿自主随乐律动，体验成为小学生的快乐。 小学生的一天真快乐呀，和你的好朋友跟着音乐、一起再跳一次吧。