幼儿园小班新生入学环境适应主题活动设计.docx

幼儿园小班新生入学环境适应主题活动设计趣味相伴，快乐过渡我的新家（小班）设计背景幼儿第一次离开熟悉的家庭和家人，进入到陌生的环境，心中既 好奇、兴奋，也难免不安、焦虑，有部分幼儿出现了情绪波动，哭闹 不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象。 为帮助小班幼儿尽快熟悉新环境，感受幼儿园的乐趣，缓解他们的入 园焦虑，我们设计了本活动，将幼儿园当成“家”，帮助幼儿认识新 家，有利于幼儿熟悉环境，建立归属感，加快他们对新环境的适应。活动目标1 .认识班级的标志和环境。2 .知道幼儿园是自己的新家。3 .喜欢自己的新家。活动准备1 .创设温馨、温暖的班级环境。2 .将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。3 .小动物（如小象、小羊等）手偶1个。活动过程1 .认识班级标志（1）教师带幼儿来到活动室门口，并提问：你们知道这是谁的家吗?（2）引导幼儿观察活动室门上贴的苹果标记，让幼儿知道贴着 苹果标记的就是我们班小朋友的家。（3）出示动物手偶：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏， 这是我们的新家，你们喜欢吗？2 .参观新家两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动 作走进活动室，并围绕活动室行走，分别向幼儿介绍盥洗、饮水、如 厕、进餐、睡眠等各个生活场所及活动区等学习和游戏的场所，让幼 儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这 里教我们许多本领。3 .自由游戏（1）教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常 喜欢，让我们进去游戏吧！（2）再次玩“开火车”游戏，请幼儿在自己喜欢的区域下火车 进行游戏，直到所有的幼儿都进入活动区。（3）教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿 积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：“看这个布 娃娃多可爱呀，她一定在说：欢迎你到我们家来！ ”4 .分享小结教师组织幼儿对自己的游戏体验进行分享，激发幼儿对新家的喜 爱之情。教师：你刚刚去了新家的哪个地方？最喜欢新家的哪个地方？为什么？我爱我的幼儿园（小班）设计背景为了促进小班幼儿对幼儿园的了解，引导幼儿感受在园生活的乐 趣，激发幼儿对幼儿园的喜爱，进而缓解他们的入园焦虑，我们开展 了本次活动。活动目标1 .熟悉幼儿园的环境。2 .能和老师、同伴一起愉快地游戏。3,体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。活动准备1 .材料准备：事先准备好参观幼儿园的路线。2 .经验准备：幼儿已对班级环境有初步的了解。活动过程1 .参观幼儿园（1）参观幼儿园教师办公室和保健室等，并向老师们问好。（2）参观操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干 什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。2 .游戏：小孩小孩真爱玩（1）介绍游戏规则：我们一起玩“小孩小孩真爱玩”的游戏， 当老师说到“摸摸*就回来”的时候，小朋友就去找到那样东西摸一 摸，然后回到老师身边。我们一起试试吧！（2）幼儿游戏。3 .讨论分享教师：你最喜欢幼儿园的什么地方？今天和哥哥姐姐，和小伙伴 们玩游戏开心吗？4 .教师小结教师：幼儿园真好玩，可以和小伙伴一起滑滑梯，玩游戏，还可 以和老师一起学本领，希望小朋友们都能开开心心地上幼儿园。拓展延伸1 .在语言区摆放绘本故事我爱我的幼儿园。2 .在音乐区播放我爱我的幼儿园音乐。弟弟妹妹，我爱你（中班）设计背景为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，让刚升上中 班的孩子形成关爱小班弟弟妹妹的意识，体验当哥哥姐姐的快乐与自 豪，进而形成责任感和集体意识，我们开展了本次活动。活动目标1 .知道自己是中班的哥哥姐姐了，初步形成要关爱小班弟弟妹妹 的意识。2 .通过讨论，尝试用拥抱、帮别人擦眼泪、说安慰的话、分享玩 具等方式关爱弟弟妹妹。3 .体验做哥哥姐姐的快乐和自豪。活动准备1 .小班幼儿刚入园时的视频。2 .幼儿每人从家带一个自己喜欢的玩具。3 .事先与小班老师联系好活动事宜。活动过程1 .谈话导入（1）播放弟弟妹妹刚入园的视频。指导语：视频里的小朋友是谁，他为什么哭？（2）小结：原来弟弟妹妹第一次独自上学，离开爸爸妈妈，心 里可能担心、害怕，所以哭了。2 .讨论一一怎样安慰弟弟妹妹？（1）分组讨论孩子自主分为4-5组，每组一位小组长，大家共同讨论安慰弟弟 妹妹的一些方法，并将方法画出来或演示出来。（2）代表分享小组代表分享并演示安慰弟弟妹妹的方法（拥抱、帮别人擦眼泪、 说安慰的话、分享玩具）。3 .实践一一探访小班（1）向小班弟弟妹妹打招呼。（2）与弟弟妹妹结对游戏。（3）尝试用抱一抱、擦眼泪、说说话等方式安慰弟弟妹妹。（4）向弟弟妹妹介绍自己带来的玩具，并与他们共同玩玩具。4 .分享一一交流照顾弟弟妹妹的感受请幼儿说说自己是怎样安慰弟弟妹妹的，与弟弟妹妹共同玩了什 么玩具，以及自己的心情。5 .延伸一一大带小参加其它活动