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班主任成长规律班主任成长规律1、学会调查。详细做法是：家访、恳谈、问卷。开学前班主任 到每个同学家庭走访一遍，写家访印象，让同学跟老师商定，与老师 有一次私下沟通，在首次家访印象下面留下首次恳谈印象的部分，在 教育积累当中渐渐实现调查科研，只有看得多了，视野宽了，高度有 了，教育科研也就具备了哲学的思想，能够一分为二的看问题了，在 工作当中，就不会轻易受心情的影响，教育也就在讨论社会的大背景 下实现孩子的成长。2、学会反思。老师的教育实践没有反思就不会进步，教育反思 要从我做起，从教育的点滴做起，要乐观转变自己的教育方法。任老 师十五年的班主任工作，能够做到三不原则：不请家长、不告状、家 长会不批判。通过与同学的沟通，熟悉到同学最反感的事情就不要做， 老师的责任不能推给家长，家访的结果假如带来的是家庭的暴风骤雨, 家访就失去了教育的意义。3、学会转变。老师不是权威的象征，不是让同学感受到自尊心 卑下的指挥者。老师要勇于担当自己的错误并改正错误，给同学以正 面的教育。4、学会创新。假如说没有学习就没有继承，那么，没有创新， 就不会有进展。5、学会总结。老师的专业成长离不开总结，要在实践之后多去 反思，多去记录，是自己在总结中获得技能的提高。通过阅读学习获 得写作的方法，在总结中实现故事的生动性，理念的先进性，事例的 典型性。不要在网络微博中关注他人，要花更多的时间关注自己，不 要在虚拟的世界中迷失自己。通过学习大师，感受大师，让自己在顿 悟中得到升华，自己的身、神、思也就不会迷失。6、学会读书。名师没有一个不擅长读书，人生的光阴有限，只 有把握今日，不消耗自己的经受，不铺张自己的时间，才能让自己成 为幸福的拥有者。7、学会升华。教育是走进人心灵的事业，在不断地实践中获得 积累，在不断地积累中反思，总结，最终就能实现教育者心灵和才智 的跨越，教育者只有对教育工作布满爱，才能在教育中产生无穷的才 智，这也就是教育胜利的隐秘。