建筑工程技术《顶岗实习》课程标准.docx

顶岗实习课程标准课程代码：505003031建议课时数：540 学分：27适用专业：建筑工程技术先修课程：房屋构造与施工图识读、地基与基础工程施工、钢筋混凝 土工程施工、砌体工程施工、建筑工程施工组织与管理、 毕业设计后续课程：无一、前言（一）课程的性质顶岗实习是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的专业技能课程。通过 顶岗实习，让学生在企业岗位工作中承担岗位工作任务，熟悉岗位工作过程，深 入实际，系统和综合应用专业知识解决实际问题，培养和提高学生实际操作和分 析问题、解决问题的能力，使学生综合运用所学理论知识与建筑工程施工管理实 践紧密结合，为毕业后从事建筑工程施工现场管理等工作打下良好的基础。本课程学习是建立在学生完成在校期间所有理论和实践课程学习完成的基 础上进行的，学生需要先修完成房屋构造与施工图识读、建筑材料的检测 与使用、建筑构件的分析与计算、地基与基础工程施工、钢筋混凝 土工程施工、砌体工程施工、建筑工程施工组织与管理、建筑工程 计量与计价等专业课程。学生顶岗实习，一方面实现了体验岗位工作压力，承担岗位工作责任，学会 处理各方关系，摸索和总结岗位工作经验，认识自我，反思和总结自身不足，进 一步规划未来工作及发展方向；另一方面，实现企业和学生双向选择，为实现学 生“零距离”就业打好基础。（二）设计思路本课程的设计思路是为了提高学生岗位任职能力，即适应岗位工作的能力、 解决实际问题的能力、提出问题的能力、自主学习的能力、承担责任的能力，与 人相处的能力，沟通协作能力等，以建筑与市政工程施工现场专业人员职业标 准为依据，以基于岗位工作过程的实际工作项目为学习内容灵活设计实习任务, 结合专业讲座、返校指导、撰写实习日记等方式，提升学生综合素质和能力。1 .课程开发过程按照收集信息、制定工作计划、决定、实施、检查、评价六 个工作过程进行任务划分展开教学实施。2 .课程开发注重综合职业能力培养，按照建筑与市政工程现场专业人员职 业标准中规定各岗位工作职责，将专业知识和技能融入教学内容，实现施工员 等职业资格证书考试与教学过程相衔接。3 .课程开发有两个基本要素：其一是课程内容的选择；其二是教学方法的选 择。在内容选择上，主要针对学生岗位工作，制定实习工作任务框架，引导学生 关注岗位工作内容、所需专业知识、专业操作技术、行业规范标准、解决问题的 一般规律和方法等，以熟悉岗位工作过程、掌握专业知识为主线，关注学生的综 合素质发展。充分调动学生的主观能动性，理论联系实践，培养学生整体思维、 逻辑思维、独立学习以及分析和解决问题的能力。4 .注重过程考核与评价，加强学生学习过程的管理。二、课程目标（-）知识目标1 .熟悉项目基本情况，掌握主要分部分项工程的施工工艺和工序，正确识读 施工图纸；2 .熟悉岗位工作内容和工作职责；3 .掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程 计量与计价、内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全措 施等方面的专业知识。4 .掌握单位工程施工组织设计编制方法，能够参与编制专业性较强、危险性 较大的分部分项工程的专项施工方案；5 .掌握运用一种项目管理软件的方法；6 .熟悉工程建设有关政策法规。（二）能力目标1 .能够应用所学的专业知识和技能，在建筑生产一线的技术及管理岗位从事 与本专业相关的工作，具备顶岗工作的能力；2 .能很快适应工作岗位环境；3 .能综合应用专业知识解决实际问题；4 .能自主学习和不断提升专业能力；5 .能够参与做好施工现场组织协调工作，落实施工作业计划。（三）素质目标1 .培养学生树立正确的人生观、价值观；2 .明确自己所从事的工作与社会发展的关系，培养学生独立、严谨、实事求 是的工作作风，养成良好的职业道德和团队精神。3 .具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力；4 .培养学生主动提出问题和创新思维的能力；5 .遵守职业规范要求、照章办事，注意安全操作规程。三、课程内容和要求(一)工作岗位及实践内容根据建筑工程技术专业人才培养方案，本专业学生毕业后主要从事的工作岗 位有施工员(建筑施工企业从事现场施工技术与组织管理)、造价员(工程计量 与计价)、材料员(材料供应与检测)、质量员(工程质量检验)、资料员(施 工技术档案资料管理)等，或者在建设管理部门、企事业单位基层管理部门等从 事类似的技术及管理工作。在顶岗实习时间有限的前提下，可根据本专业应届毕 业生人数、针对不同岗位对建设人才的需求情况，并遵从毕业生个人的意愿及发 展方向，有针对性地制定顶岗实习计划，确定相应的实践内容。1.施工员岗位(1)熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作。(2)熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序。(3)掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作。(4)熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程。(5) 了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验 收程序。(6)掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之 间的施工程序安排与协调组织。(7) 了解技术质量安全交底的内容及组织程序。2.造价员岗位(1)了解各分部分项工程的施工程序、施工方法。(2)熟悉图纸会审记录、设计变更通知单、技术通知单、工程签证的内容。(3)掌握单位工程施工图预算的编制原理及编制方法。(4)掌握工程形象进度报价及结算程序。(5)掌握施工预算、工程结算、竣工决算的编制方法。(6)掌握工程应用软件在工程计量与计价领域的应用。(7)熟悉工程施工合同的内容，了解投标报价的方式方法。3.材料员岗位(1)熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准。(2) 了解对材料分供方的评审方法。(3)掌握材料采购计划的编制。(4)熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验 试验方法。(5)熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求。(6)掌握材料的保管、发放制度。(7) 了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量。(8) 了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。4.资料员岗位(1) 了解各分部分项工程的施工程序。(2)掌握工程技术档案资料所包括的内容。(3)掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土工程施工 记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录以 及各类工程表格的填写方法，了解其签字盖章手续。(4)熟悉工程施工组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法。(5)掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法。5 .质量员岗位(1) 了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程 序文件、作业指导书等。(2)熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范。(3)熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序。(4)掌握工程质量检验工作的内容和方法。(5)掌握工程质量检验评定资料的编号与整理。(6) 了解工程质量事故的调查分析与处理方法。6 .其他辅助管理岗位(1) 了解施工企业构建的质量管理体系、环境与职业健康管理体系及安全 管理体系。熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限。(2)熟悉项目质量计划的内容及编制。(3)掌握施工项目进度、质量、成本目标的动态控制方法。(4)学习施工项目各生产要素管理的内容。(5)掌握项目管理专业软件在工程管理中的应用。(6) 了解分层法、排列图法、因果分析法、直方图法等科学管理方法在项 目管理中的应用。(7) 了解与分包方、监理单位、建设单位、及设计单位以及社会各方协调 的内容。(8) 了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全 技术措施。(二)典型工作任务教学要求根据本专业人才培养方案，顶岗实习教学环节应完成表1规定的基本教学内 容。在实际操作过程中，实习指导教师还应根据学生不同的实习岗位和工作内 制定具体的教学内容。表1建筑工程技术专业顶岗实习典型工作任务教学要求序号工作任务知识点训练或 工作项目教学 要求教学情境与 教学设计参考学时理论实践合计1熟悉工程 项目工程建设项 H建设周期 各项工作活 动1 .关注工程 的基本概况， 初步了解工 程的结构形 式、施工组织 及建设各方 的情况2 .初步理解 工程内容综合应用 专业知识施工现场真 实施工环境624302熟悉岗位 工作职责各职业岗位 工作职责1 .主动了解 岗位工作职 责2 .初步理清 岗位工作任 务3 .初步了解 企业规章制 度细心观察、 用心理解、 自主领会施工现场真 实施工环境426303识读项目 施工图纸建筑施工图、 结构施工图、 钢结构施工 图、建筑设备 图纸等建筑 图纸的识读1 .正确识读 项目施工图 纸2 .对照施工 现场理解各 部分构造及 结构情况系统应用 所学知识， 从感性认 识到理性 认识，反 思，总结， 领会与感施工现场真 实施工环境624303.查阅相关 施工规范、质 量标准悟4完成岗位 工作相关 任务各岗位专业 知识、专业技 能1 .按照岗位工 作流程和操 作规程完成 岗位相关任 务2 .主动观察、 记录与思考 现场出现的 各种问题系统应用 所学知识， 从感性认 识到理性 认识，反 思，领会与 感悟，总结 与提高施工现场真实施工环境603003605完成顶岗 实习任务系统记录实 习过程，总结 实践收获1.带着研究的 目的，发现、 研究、探索工 程中出现的 问题，查阅相 关文献资料， 提出自己的 见解2 ,完善实习日 记内容3 ,完成相关调 研任务系统应用 所学知识， 从感性认 识到理性 认识，反 思，领会与 感悟，总结 与提高施工现场真实施工环境1248606返校接受 实习检查本专业专业 知识专业技 能1 .积极接受指 导老师的任 务检查2 .按照规定和 要求提交相 关实习资料系统应用 所学知识， 从感性认 识到理性 认识，反 思，领会与 感悟，总结 与提高施工现场真 实施工环境62430四、实施建议（一）教学建议根据学生所在工程项目具体情况，选择与专业能力相适应的学习和指导方 法，通过有效手段，加强与学生所在企业、校外指导教师、学生所在班级的班主 任的沟通与协调，关注学生的职业能力提升和职业素质提高情况，指导学生顶岗 实习期间注重毕业后就业选择的关键事项，帮助学生解决具体问题和困难。要充 分发挥校外指导教师的作用，更大限度的帮助学生提升职业能力，校内指导教师 参与现场指导的力度加大。（二）教学评价顶岗实习的综合性，使其考核应体现综合考核的特点，现场指导教师的考核 评价占40%,其评价内容可根据不同企业和岗位职责来确定；校内指导教师考核 评价占40%,评价内容根据学生平时返校汇报、日常表现及资料提交情况等；学 生实习周记、实习报告完成质量占20%；顶岗实习活动全部结束，要求学生提交：实习单位鉴定意见、实习周记、实 习报告。（三）教学基本条件本专业必须建立足够数量的稳定的建筑业企业作为本专业校外实训基地，校 外实训基地的项目规模、设备设施、技术力量必须满足学生顶岗实习要求。校外 实训基地应派有经验的技术人员、施工人员、管理干部担任实习的指导工作；承 担顶岗实习教学任务的校外实训基地应对学生进行纪律教育和安全教育，加强安 全管理，确保学生实习安全；校外实训基地应为学生各类实训、实习和师生的生 活提供方便。校内应加强顶岗实习的组织工作，制定顶岗完善的顶岗实习管理制度，为每 一个顶岗实习的学生配备专业指导教师，对学生顶岗实习的全过程进行监控和管 理，同时校内指导老师要及时和校外指导老师联系，确保学生实习效果。（四）教材选用与编写编写具有通用性的上岗实习指导手册（包括实习任务书、指导书），引导学 生完成上岗实习的学习任务。（五）其它说明顶岗实习以实际的单项工程施工现场作为实践的基地，营造出一个真实而又 具体的学习环境。项目中的技术及管理人员（如：项目经理、项目工程师、施工 员、质检员等）可作为实习学生的指导教师，每位指导教师可指导23名学生。 学生则以指导教师助手的身份直接参与生产实践活动，学习专业技能，练就岗位 能力。如果可能最好选择一些能在实践期间经历从开工至竣工全过程的工程，并 根据人才培养方案及学生就业方面的要求进行轮岗。（编制人：朱平）