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第 1课 七 彩 飞 虹 教 学 目 标:1、本 课 抓 住 了 彩 虹 的 颜 色 排 列，使 学 生 得 以 准 确 辨 认 并 牢 牢 地 记 住 这 几 种 常 用 色 的 名 称。2、彩 虹 的 七 色 源 自 于 太 阳 光 的 折 射。这 一 现 象 的 科 学 原 理，教 师 可 结 合 自 然 常 识 课 教 学 的 要 求，给 学 生 作 简 明 的 解 答。3、对 常 用 色 进 行 清 晰 地 认 识 和 灵 活 地 运 用。教 学 重 点 与 难 点：1、重 点：认 识 彩 虹 的 七 种 颜 色。2、难 点：七 种 颜 色 的 组 合 运 用。教 具 与 学 具 准 备：教 学 幻 灯 机 和 三 棱 镜，七 种 常 用 色 的 色 标 卡。学 具 准 备 同 教 材 要 求。教 学 过 程：一、导 入 新 课 二、讲 授 新 课 1、教 师 分 别 出 示 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 的 七 色 带，按 顺 序 贴 在 黑 板 上。提 问：“黑 板 上 出 现 的 形 状 象 什 么？”学 生 回 答：“彩 虹”。2、老 师 讲 解 彩 虹 形 成 的 原 因。3、利 用 幻 灯 机 的 光 通 过 三 棱 镜 做 实 验。得 出 结 论：光 线 通 过 折 射 会 形 成 七 种 色 彩，这 就 是 我 们 平 时 所 见 的 彩 虹 的 来 由。4、让 学 生 在 水 彩 笔 里 面 寻 找 彩 虹 的 七 种 色 彩。注 意 青 是 浅 蓝，蓝 是 深 蓝，橙 是 桔 黄。5、彩 虹 的 画 法，从 一 种 色 彩 开 始 平 涂 着 色。三、学 生 练 习 涂 出 彩 虹 七 色，并 对 出 七 朵 小 花 大 胆 涂 画。四、作 业 小 结 五、课 堂 学 习 情 况 小 结 画 彩 虹 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 教 学 后 记:第 2课 飞 旋 的 纸 条 教 学 目 标:1、了 解 掌 握 纸 条 会 飞、旋 转 的 规 律。2、学 会 制 作 会 飞 的 纸 条，并 能 进 行 装 饰。3、学 生 在 游 戏 中 感 悟 自 然 规 律 与 美 术 活 动 的 联 系。教 学 重 难 点：重 点：了 解 并 制 作 会 飞 的 纸 条，并 在 交 流 活 动 中 探 索 多 种 制 作 和 飞 的 方 法。难 点：体 会 自 然 知 识 在 美 术 活 动 中 的 运 用 带 来 的 乐 趣。教 学 准 备：教 具：剪 刀、固 体 胶 水、24K图 画 纸，彩 色 水 笔 等。学 具：剪 刀、固 体 胶 水、24K图 画 纸，彩 色 水 笔 等。教 学 过 程：一、小 组 活 动、交 流 成 果 1、导 学 生 小 组 活 动：观 察 教 材 范 图，自 己 探 索 制 作 飞 旋 的 纸 条。2、指 导 学 生 制 作 完 毕 后 相 互 交 流，并 试 飞。学 生 小 组 活 动：观 察 教 材 范 图，自 己 探 索 制 作 飞 旋 的 纸 条。交 流 制 作 经 验、试 飞 并 汇 报 小 组 活 动 成 果。（自 主 活 动，发 现 问 题。）二、作 品 展 示、探 究 问 题 1、教 师 请 一 名 制 作 较 为 成 功 的 同 学 和 一 名 制 作 不 是 很 成 功 的 同 学 展 示 自 己 制 作 的 飞 旋 的 纸 条。2、你 觉 得 哪 一 个 最 漂 亮？哪 一 个 能 飞 起 来，哪 一 个 飞 不 起 来，为 什 么？3、学 生 代 表 展 示 自 己 的 制 作 作 品。4、学 生 观 察 不 同 的 展 示 效 果，并 思 考、交 流 为 什 么 会 这 样？该 如 何 改 进 作 品？（差 异 比 较，明 确 要 求。）三、欣 赏 范 图、激 发 思 维 1、引 导 学 生 欣 赏 教 材 范 图，看 一 看 哪 一 个 纸 条 制 作 的 最 漂 亮，哪 一 个 比 较 特 别。2、师：小 朋 友！你 能 想 画 出 更 美 丽 更 特 别 的 制 作 方 法 吗？3、学 生 欣 赏 教 材 范 图 并 自 主 思 考 其 他 制 作 方 法。4、学 生 根 据 思 维 启 发 改 进 或 者 制 作 一 个 更 有 新 意 并 且 更 漂 亮 的 会 飞 旋 的 纸 条。（通 过 欣 赏 范 图 和 谈 话 交 流 进 一 步 激 发 学 生 的 发 散 思 维。）三、体 验 成 功、飞 纸 游 戏 1、教 师 带 领 学 生 到 户 外 试 飞 自 己 制 作 的 美 丽 的 飞 旋 纸 条。2、教 育 学 生 注 意 安 全 和 卫 生。3、学 生 自 主 飞 纸 活 动，体 验 纸 条 制 作 成 功 的 乐 趣。（体 验 成 功 的 乐 趣。）四、总 结 延 伸 1、教 师 总 结。2、你 还 能 想 出 其 他 方 法 让 纸 条 非 起 来 吗？3、学 生 互 评：谁 的 纸 条 描 绘 的 最 漂 亮？谁 的 纸 条 飞 的 最 漂 亮？谁 的 纸 条 制 作 的 和 教 材 中 的 不 一 样，有 创 意？学 生 思 考 并 课 后 交 流。（总 结 全 课，拓 展 知 识。）教 学 后 记：_第 3课 民 间 玩 具 教 学 目 的：1.初 步 了 解 和 接 触 一 些 民 间 美 术 的 知 识。2.培 养 对 中 国 民 间 艺 术 的 兴 趣。3.提 高 艺 术 鉴 赏 力 和 民 族 自 豪 感。教 学 重 难 点：重 点：让 学 生 初 步 了 解 中 国 民 间 玩 具（部 分）及 其 图 案、色 彩 所 包 含 的 寓 意。难 点：深 入 浅 出、恰 如 其 分 地 对 学 生 进 行 讲 解。教 学 准 备：教 具：有 关 民 间 玩 具 的 图 片。中 国 民 间 玩 具 实 物。民 曲 录 音 带 等。学 具：美 术 书。课 前 搜 集 本 地 民 间 玩 具 的 资 料、图 片 或 实 物。每 人 一 份 手 工 娃 娃 的 装 搭 配 件。教 学 过 程：一.组 织 教 学 二.剪 纸 引 题，导 入 课 题（本 环 节 目 的：通 过 剪 纸 演 示,吸 引 学 生 注 意 力，从 而 使 之 了 解 到 民 间 玩 具 是 民 间 艺 术 的 一 种。）（师 在 一 张 彩 纸 上 迅 速 剪 出 一 图 案 贴 在 黑 板 的 彩 纸 上。）师：小 朋 友，请 看 这 是 一 幅 什 么 作 品？生：这 是 剪 纸 作 品。师：你 们 知 道 剪 纸 属 于 什 么 艺 术 吗?让 老 师 来 告 诉 你，剪 纸 是 我国 的 一 种 民 间 艺 术。我 国 的 民 间 艺 术 形 式 多 样，种 类 繁 多。这 些 艺 术 作 品 都 与 人 们 的 生 产 劳 动、生 活 风 俗、宗 教 活 动 的 需 要 紧 密 相 关，它 表 现 出 劳 动 人 民 的 创 造 才 艺 和 智 慧。在 众 多 的 民 间 艺 术 里，与 我 们 小 朋 友 最 接 近、最 受 喜 欢 的，当 然 是 民 间 的 玩 具 了。今 天,我 们 就 来 欣 赏 民 间 玩 具（出 示 课 题）三.讲 授 新 课（本 环 节 目 的：通 过 图 片、实 物 和 录 像 的 欣 赏，初 步 了 解 民 间 玩 具 的 发 展、分 类 及 其 造 型 色 彩 所 包 含 的 寓 意，了 解 家 乡 的 民 间 玩 具,激 发 孩 子 们 对 民 间 玩 具 的 兴 趣 和 爱 国 爱 乡 的 思 想 感 情。）（-）简 介 民 间 玩 具 的 概 况 我 国 的 民 间 玩 具 历 史 非 常 悠 久，早 在 5 0万 年 前 的 原 始 社 会，就 已 经 有 了 具 有 玩 具 功 能 的 实 物，过 去 人 们 称 之 为“耍 货”、“玩 艺 儿”，不 受 重 视。但 近 几 年 来,民 间 玩 具 以 其 丰 富 的 文 化 内 涵 和 纯 朴 的 造 型 日 益 受 到 世 人 的 瞩 目。你 看,那 些 生 活 在 田 间 地 头 的 人 们，劳 动 之 余，兴 致 所 至,信 手 拈 来 几 根 麦 秸,可 编 织 出 一 只 翩 翩 欲 飞 的 蝴 蝶;一 根 针,几 根 线,一 小 块 布 可 以 缝 制 成 令 人 爱 不 释 手 的 布 老 虎；一 块 一 钱 不 值 的 冰 凉 的 泥 巴,可 以 很 快 地 捏 成 一 个 栩 栩 如 生 的 娃 娃。一 件 件 淳 厚、朴 实 的 艺 术 品，通 过 他 们 灵 巧 的 双 手 表 现 并 创 造 出 来,那 可 真 是 美 不 可 言。（二）欣 赏 课 文 作 品 师：你 们 想 看 看 这 些 作 品 吗？好，（投 影 仪 出 示 课 本 图 片），图 片上 的 都 是 具 有 特 色 的 民 间 玩 具，请 大 家 仔 细 看 看，互 相 讨 论 一 下，图 片 上 有 些 什 么？他 们 是 用 什 么 做 的？（让 学 生 观 察 讨 论 后 回 答,教 师 小 结。）师：这 是 山 东 的 泥 老 虎 和 泥 人，陕 西 的 泥 小 猪、粘 土 彩 色 鸟、布 制 蛙 形 枕 头、泥 制 大 坐 狮，广 东 的 纸 龙 船,宁 夏 的 线 制 青 蛙 和 浙 江 的 泥 猴。（三）欣 赏 玩 具 实 物 1.观 察 民 间 玩 具。除 了 这 些，老 师 今 天 还 带 来 了 一 些 民 间 玩 具，请 大 家 看 看，这 些 玩 具 是 用 什 么 材 料 制 作 而 成 的？（在 黑 板 及 桌 子 上 出 示 各 种 不 同 的 玩 具 逐 一 展 示。）请 每 组 派 几 位 代 表,上 来 看 看、摸 摸、玩 玩,然 后 告 诉 大 家 你 看 到 的 玩 具 是 用 什 么 材 料 做 的？（学 生 通 过 观 察 触 摸，说 出 这 些 玩 具 的 制 作 材 料）2.民 间 玩 具 的 分 类 请 讨 论 一 下，根 据 制 作 的 材 料，可 以 把 民 间 玩 具 分 成 哪 几 类？（各 组 经 过 讨 论，写 出 自 己 组 对 民 间 玩 具 分 类 的 意 见。师 小 结。）（出 示 投 影 附 一：民 间 玩 具 的 分 类。）这 些 作 品 都 是 民 间 艺 人 以 丰 富 大 胆 的 想 象,不 拘 一 格，把 自 己 看 到 的 或 想 到 的 东 西，用 生 活 中 最 常 见 的 纸、草、泥、布 等 材 料 制 作 而 成。说 到 这 儿，可 能 有 些 小 朋 友 会 想，我 们 家 里 的 变 形 金 刚、波 比 娃娃、电 动 玩 具，那 么 华 贵、那 么 高 档，这 些 民 间 玩 具 这 么 简 陋、粗 俗、显 得 土 里 土 气，有 什 么 好 欣 赏 的。别 急，让 我 们 先 来 看 看。（四）欣 赏 代 表 性 民 间 玩 具 1.欣 赏 陕 西 布 制 蛙 形 枕 头。师：先 请 看 这 只 枕 头，它 与 一 般 枕 头 有 什 么 区 别？（生 回 答,外 形 像 青 蛙、中 间 有 个 洞）师 小 结：这 枕 头 都 是 母 亲 为 自 己 的 孩 子 缝 制 的，它 的 造 型 非 常 别 致，像 只 青 蛙。枕 头 的 中 心 挖 了 一 个 洞,这 是 为 了 使 孩 子 们 睡 觉 时 能 将 耳 朵 放 进 洞 中，不 受 挤 压；同 时 又 便 于 泪 水 的 漏 淌,不 会 让 泪 水 打 湿 枕 头，流 进 耳 朵，影 响 身 体 健 康；这 种 枕 头 色 彩 鲜 艳，形 象 给 人 以 笑 眯 眯 的 感 觉。除 了 睡 觉 外，这 枕 头 还 是 小 孩 们 所 喜 爱 的 玩 具。小 小 的 枕 头，伴 随 孩 子 长 大,这 其 中 的 一 针 一 线，包 含 了 母 亲 多 少 的 深 情 厚 意 啊，这 可 是 现 代 高 档 玩 具 所 不 能 表 达 的。2.介 绍 玩 具 中 图 案 的 寓 意。在 蛙 形 枕 头 上 图 案 绣 得 很 精 致,上 面 的 莲 花、莲 蓬、莲 藕 和 鲤 鱼 的 组 合,意 味 着 年 年 有 余,同 样 也 有 连 生 贵 子,期 盼 多 子 的 意 思。在 民 间 玩 具 上，一 般 都 绘 有 一 些 富 有 寓 意 或 象 征 性 的 图 形，以 来 表 达 自 己 的 愿 望。大 家 想 了 解 一 下 吗？请 看（出 示 投 影 附 三：图 案 的 寓 意）3.欣 赏 民 间 玩 具 的 色 彩。民 间 玩 具 图 案 很 别 致，色 彩 也 很 独 特，请 看：（出 示 西 安 布 制 十 二 生 肖 挂 饰）这 件 挂 饰 色 彩 上 是 怎 么 样 的？（学 生 回 答）师 小 结：中 国 民 间 玩 具 在 色 彩 上 总 是 选 用 艳 丽 醒 目 的 颜 色,给 人 以 强 烈 对 比 的 视 觉 感 受。想 象 一 下，北 方 寒 冷 的 冬 日，浓 郁 的 色 彩 不 就 可 以 缓 解 那 灰 暗、萧 瑟 的 气 氛；丰 收 的 季 节,到 处 鸟 语 花 香，那 鲜 艳 的 色 调，又 恰 好 和 大 自 然 浑 然 一 体，一 年 四 季 中 那 美 妙 的 色 彩 总 是 能 给 人 带 来 欢 乐 和 喜 悦。4.认 识 民 间 玩 具 的 功 用。民 间 玩 具 不 仅 图 案 别 致、色 彩 艳 丽，而 且 很 多 玩 具 还 具 有 多 种 功 能。（出 示 实 物 套 娃）（引 导 学 生 说 出 套 娃 不 仅 集 玩、观 赏、贮 藏 于 一 身，而 且 存 放 方 便 的 功 能，展 示 套 娃 的 七 个 套 形。）总 结：这 些 民 间 艺 人 的 生 活 并 不 富 裕，甚 至 贫 困,但 他 们 永 远 以 一 种 积 极 的 心 态 面 对 生 活，创 造 出 各 种 各 样、五 彩 缤 纷 的 艺 术 品，多 么 难 能 可 贵 呀。中 国 的 民 间 玩 具 虽 然 没 有 现 代 高 档 玩 具 那 么 制 作 精 良，但 它 那 传 神 的 情 感 表 达 和 独 特 的 创 造 艺 术，是 现 代 高 档 玩 具 远 远 不 能 比 的。（五）欣 赏 本 地 玩 具。师：中 国 的 民 间 玩 具 品 种 丰 富、分 布 广 泛，各 地 都 有。我 们 家 乡 到 底 有 那 些 民 间 玩 具 呢？老 师 课 前 曾 叫 同 学 们 去 了 解 爷 爷 奶 奶、爸 爸、妈 妈 小 时 候 玩 过 的 玩 具，现 在 请 你 们 来 介 绍 一 下。（请 课 前 搜 集 到 玩 具 图 片 或 实 物 的 学 生 上 台 讲 解）总 结：今 天 我 们 通 过 图 片、实 物 和 录 像，对 民 间 玩 具 有 了 初 步 了 解,知 道 了 民 间 玩 具 在 题 材 的 选 择 上,强 调 思 想 性、趣 味 性 和 娱 乐 性,注 入 对 下 一 代 人 的 深 情 与 爱 心；在 造 型 的 塑 造 上,不 仅 强 调 夸 张 变 形,又 强 调 生 动 活 泼、清 新 健 康，传 神 地 表 达 了 热 爱 生 活 的 情 趣；在 色 彩 的 运 用 上，不 仅 有 象 征 性，而 且 更 重 视 色 彩 自 身 的 对 比 和 五 彩 斑 斓。（出 示 投 影 附 五）四 制 作 玩 具，结 束 教 学（本 环 节 目 的：通 过 简 单 的 玩 具 制 作,进 一 步 激 发 学 生 对 民 间 玩 具 的 兴 趣。）结 束 总 结：近 几 年 来,民 间 玩 具 得 到 很 大 发 展，各 种 新 型 材 料 制 成 的 玩 具 已 步 入 现 代 人 的 生 活 之 中，中 国 民 间 玩 具 得 到 了 继 承 和 发 扬。各 种 具 有 民 俗 意 义 的 玩 具 已 成 为 各 地 主 要 的 旅 游 品，有 的 甚 至 走 向 世 界，中 国 的 民 间 玩 具 越 来 越 受 重 视 和 关 注。今 后，我 们 小 朋 友 也 应 该 多 留 意、收 集 和 了 解 民 间 玩 具,为 发 扬 和 光 大 我 国 的 民 间 艺 术 做 一 点 努 力。今 天，让 我 们 也 用 灵 巧 的 双 手,去 学 做 一 件 民 间 玩 具 好 吗？（让 学 生 在 优 美 的 民 间 乐 曲 中 选 择 一 种 自 己 喜 爱 的 玩 具 学 习 制 作）教 学 后 记：_第 4课 小 小 手 教 学 目 标:1、自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识（劳 动 的 手、美 丽 的 手）并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望。2、对 手 形 的 描 绘 想 象 变 化 与 添 画 过 程 中，让 学 生 的 联 想 能 力 和 动 手 能 力 得 到 增 强。3、自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 画 一 幅 较 有 创 意 的 手 形 想 象 画。4、握 描 画 手 形 的 方 法，并 用 想 象、添 画 的 方 法 把 手 形 变 为 自 己 的 好 朋 友。培 养 学 生 的 发 散 思 维。教 学 重 难 点：重 点：掌 握 想 象、添 画 的 基 本 过 程 和 方 法。难 点：变 换 角 度 进 行 想 象 和 添 画。教 学 准 备：教 具：课 件、示 范 工 具 学 具：水 彩 笔 或 油 画 棒、白 纸 教 学 过 程：一、认 识 手 形。小 朋 友 们，请 举 起 你 的 小 小 手，你 能 描 述 一 下 手 的 样 子 吗？1、从 人 文 角 度 认 识 手。手 是 我 们 的 好 朋 友，没 有 他 可 不 行，你 用 手 来 做 些 什 么？2、灵 活 手 指，为 下 一 步 的 描 画 手 形 做 准 备。现 在 让 我 们 一 起 来 活 动 活 动 我 们 的 手，和 老 师 一 起 来 做 手 指 操,好 吗?老 师 觉 得 你 比 我 做 得 更 好，有 没 有 信 心 自 己 来 编 手 指 操。并 且 和 胡 老 师 一 起 来 玩 木 偶 人 的 游 戏，音 乐 在 哪 儿 停，你 的 动 作 也 在 哪 儿 停，并 且 停 住 不 能 动。二、观 察 手 形，体 会 乐 趣。音 乐 停 下 来，老 师 请 一 个 学 生 上 台 在 幻 灯 下 展 示 他 的 手 形。还 有 小 朋 友 想 来 展 示 自 己 的 手 形 吗？三、掌 握 描 画 手 形 的 方 法。刚 刚 我 们 都 只 看 到 手 的 影 子，觉 得 还 不 过 瘾，让 我 们 把 有 趣 的 手 形 画 下 来，好 不 好？你 有 没 有 最 简 单 的 方 法 来 画 手 形 呢？请 一 个 小 朋 友 上 台 画，其 余 小 朋 友 在 下 面 完 成。四、掌 握 想 象 添 画 的 基 本 过 程 和 方 法。画 完 了 的 小 朋 友 请 把 你 的 画 举 起 来。看 看 自 己 的，也 看 看 周 围 同 学 的。请 小 朋 友 们 相 互 看 一 看、说 一 说，观 察 一 下，你 画 的 手 形 像 什 么？将 一 个 小 朋 友 的 画 拿 到 实 物 投 影 仪 下。请 小 朋 友 们 观 察 一 下，它 有 点 想 什 么？请 一 个 小 朋 友 上 台 来 添 画 他 所 想 象 的。（师 生 共 同 添 画）其 他 的 小 朋 友 觉 得 还 有 要 完 善 的 地 方 吗？小 朋 友 们 自 由 说 并 且 上 台 添 画。五、变 换 角 度 让 学 生 观 察、想 象，培 养 学 生 的 发 散 思 维。现 在 老 师 要 考 考 小 朋 友 们，看 看 谁 的 眼 睛 最 亮。出 示 相 同 的 五 个 手 形，请 小 朋 友 上 台 想 象 添 画。很 不 错，老 师 现 在 要 变 换 它 的 角 度，（课 件 出 示）现 在 你 能 想 到 哪 些 好 朋 友 呢？六、欣 赏 别 人 的 画，从 中 获 取 灵 感。老 师 这 里 还 有 其 他 班 小 朋 友 请 来 的 好 朋 友，小 朋 友 们 想 不 想 一 起 看 一 看？欣 赏 学 生 作 业。七、学 生 创 作。小 朋 友 们 再 看 看 自 己 的 画，变 换 角 度 再 看 一 看，赶 快 把 你 的 好 朋 友 请 来 吧。学 生 自 由 创 作。（播 放 音 乐）八、评 价，从 美 术 或 情 感 出 发 评 价 自 己 和 别 人 的 作 品。自 评：谁 愿 意 来 介 绍 介 绍 自 己 请 来 的 好 朋 友？你 为 什 么 认 为 它 是 你 的 好 朋 友？互 评：你 还 喜 欢 那 个 好 朋 友？为 什 么？教 学 后 记：_第 5课 月 亮 走 我 也 走 教 学 目 标：1、提 高 学 生 绘 画 表 现 能 力。2、激 发 学 生 对 生 活、对 大 自 然 的 热 爱 之 情。教 学 重 难 点：重 点：学 生 运 用 所 学 的 形 色 知 识 进 行 大 胆 自 由 的 表 现 自 己 和 月 亮 相 关 的 事。难 点：在 绘 画 活 动 中 激 发 学 生 的 创 作 思 维。教 学 准 备：教 具：多 媒 体 实 物 投 影 设 备、教 学 范 图、建 议 准 备 关 于 月 亮 的 故 事 等。学 具：水 彩 笔、油 画 棒 等。教 学 过 程：一、激 发 构 思、激 发 思 维 1、师：小 朋 友！你 能 为 我 们 大 家 讲 一 个 关 于 月 亮 的 故 事 吗？2、引 导 学 生 说 一 说 自 己 对 月 亮 的 感 受 和 想 法。你 想 和 月 亮 成 为 好 朋 友 吗？如 果 月 亮 是 你 的 朋 友，你 想 为 月 亮 取 个 什 么 名 字 呢？3、学 生 讲 一 个 关 于 月 亮 的 故 事 或 者 一 个 词 语。4、学 生 根 据 自 己 的 生 活 感 受 说 一 说 自 己 对 月 亮 的 切 身 感 受。5、学 生 大 胆 自 主 的 说 一 说 自 己 的 想 法 并 为 月 亮 取 名 字，说 出 自 己 问 要 这 么 取 的 理 由。（引 入 教 学 课 题，激 发 学 生 的 想 象 思 维，开 发 学 生 的 想 象 能 力。）二、欣 赏 感 受、拓 展 思 路 1、教 师 引 导 学 生 欣 赏 课 本 中 的 范 图。1）哪 一 幅 画 的 色 彩 最 美 丽？2）哪 一 幅 画 的 内 容 最 有 趣？3）哪 一 幅 画 的 月 亮 最 新 奇？2、师：小 朋 友！你 想 和 月 亮 做 游 戏 吗？你 想 和 她 做 什 么 游 戏 呢？3、师：除 了 做 游 戏，你 还 想 和 月 亮 做 什 么 呢？4、学 生 大 胆 自 主 地 表 达 自 己 对 教 材 范 图 的 看 法 学 生 自 由 发 言，说 一 说 自 己 的 想 法，并 且 比 一 比 看 哪 个 小 朋 友 说 的 最 有 趣 最 生 动。（学 会 欣 赏，并 在 欣 赏 他 人 范 图 的 过 程 中 独 立 思 考，创 造 出 更 多 的 自 己 的 独 特 想 法。）三、自 主 表 现、穿 插 评 价 1、教 师 引 导 学 生 自 由 表 现 月 亮 与 人 的 美 好 关 系，并 协 助 辅 导。2、在 学 生 表 现 过 程 中 教 师 适 时 给 予 学 生 鼓 励，特 别 是 有 独 特 想 法 的 学 生。3、学 生 大 胆 自 主 表 现 自 己 的 想 法，并 积 极 地 进 行 交 流。大 胆 地 通 过 实 物 投 影 设 备 介 绍 自 己 的 想 法。（大 胆 实 践，将 独 特 思 维 转 化 成 美 术 作 品。）四、课 堂 总 结 1、教 师 引 导 学 生 自 由 上 台 展 示 自 己 的 作 品。2、学 生 用 实 物 投 影 介 绍 自 己 的 作 品，其 他 学 生 大 胆 提 问，并 给 予 积极 的 评 价。（体 验 成 功，改 进 不 足。）教 学 后 记：_第 6课 蝶 儿 飞 飞 教 学 目 标：1、增 强 欣 赏 自 然 美 的 意 识，激 发 儿 童 热 爱 创 造 活 动。2、了 解 蝴 蝶 的 基 本 特 征，感 受 和 表 现 蝴 蝶 的 对 称 美 和 色 彩 美。3、制 作 一 只 能 飞 动 的 纸 蝴 蝶，并 进 行 游 乐 活 动。教 学 重 难 点：重 点：了 解 对 称、设 计 蝴 蝶 外 形 并 运 用 线 条 和 色 块 大 胆 添 画 花 纹。难 点：设 计 一 只 新 颖、色 彩 绚 丽、能 飞 动 的 蝴 蝶。教 学 准 备：教 具：水 彩 笔、油 画 棒 等。学 具：水 彩 笔、油 画 棒 等。教 学 过 程：一、引 出 课 题：1、师：“在 美 丽 的 花 丛 中，有 许 多 可 爱 的 蝴 蝶，它 们 快 乐 的 飞 舞、你 追 我 赶 着 做 游 戏，瞧，它 们 都 飞 到 这 里 来 做 客 了！”1）拿 出 蝴 蝶 贴 在 黑 板 上；2）让 蝴 蝶 从 室 内 飞 过；3）手 拿 蝴 蝶 晃 动。2、学 生：感 受 蝴 蝶 在 花 丛 中 飞 舞 的 氛 围。3、师 出 示 作 品（纸 蝴 蝶）：谁 想 和 它 们 玩 一 玩？我 们 来 比 比 看，哪 只 蝴 蝶 飞 的 最 高！舞 姿 最 优 美！4、学 生：部 分 学 生 参 与 活 动（配 乐）5、教 师 小 结:这 些 同 学 表 现 真 好，老 师 把 这 些 蝴 蝶 奖 给 你 们！谁 还 想 来？可 是 老 师 做 的 蝴 蝶 不 够 呀，怎 么 办 呢？6、教 师 出 示 课 题：蝶 儿 飞 飞。二、讲 授 新 课：1、欣 赏 图 片 找 特 点 那 么 一 只 美 丽 的 蝴 蝶 有 什 么 特 点 呢？我 们 来 看 一 看 吧！（多 媒 体 播 放 真 实 蝴 蝶 图 片）2、讲 解 外 形：蝴 蝶 的 外 形 要 新 颖，它 可 以 概 括 成 多 种 形 状：三 角 形、方 形、园 形、长 方 形 学 生 观 看 蝴 蝶 的 外 形，并 进 行 小 组 交 流，汇 艮 观 察 结 果。3、讲 解 花 纹：蝴 蝶 的 花 纹 要 美 丽，颜 色 要 漂 亮，你 们 看！（播 放 课 件 并 放 大 蝴 蝶 花 纹 的 局 部）学 生 自 由 发 言，教 师 总 结 蝴 蝶 花 纹 的 特 点 和 色 彩 特 点。4、讲 解 对 称：1）蝴 蝶 还 有 一 个 最 大 的 特 点！叫 做“对 称 J 两 边 是 一 模 一 样 的！（播 放 蝴 蝶 实 物 图 片）2）比 如 靖 蜓 就 也 是 对 称 的 小 动 物!你 们 还 能 说 出 哪 些 对 称 的 现 象 呢？3）引 导 学 生 说 出 多 种 对 称 现 象。5、师：现 在 我 来 考 考 你 们，你 认 为 这 些 蝴 蝶 可 以 用 什 么 方 法 来 完 成 呢？6、学 生 自 由 讨 论 蝴 蝶 的 制 作 方 法，并 根 据 自 己 小 组 的 材 料 大 胆 设 想蝴 蝶 的 不 同 的 制 作 方 法。三、加 工 蝴 蝶：1、师：好 吧！我 们 来 动 手 试 一 试！每 一 小 组 都 有 很 多 材 料。我 用 我 的 方 法，你 们 也 可 以 用 你 们 的 方 法，注 意 外 形 的 设 计 与 颜 色 花 纹 的 搭 配！2、师 生 用 不 同 方 法 开 始 制 作 比 赛。（配 乐）四、蝴 蝶 游 戏：1、师：蝴 蝶 飞 舞 的 样 子 最 好 看！怎 样 让 我 们 做 的 蝴 蝶 飞 起 来，展 示 它 的 美 丽 呢？2、学 生 大 胆 发 言：用 线 拴 着 飞！用 铁 丝！让 风 吹-3、师：好！同 学 们 可 以 让 你 的 蝴 蝶 飞 起 来，跳 起 来！（配 乐）4、现 在 请 花 儿 姐 姐 来 当 裁 判，（教 师 戴 上 花 儿 头 饰）看 看 哪 只 蝴 蝶 最 美 丽！舞 姿 最 动 人！5、师 生 共 舞 放 音 乐。五、总 结 教 学：1、师：今 天 老 师 感 到 很 为 难，因 为“蝴 蝶”（指 学 生）表 现 都 很 好,这 些 花 朵 奖 给 谁 呢？只 好 请 同 学 们 帮 忙 了，你 们 认 为 今 天 哪 只 蝴 蝶 最 美 丽！舞 姿 最 优 美 呢？2、学 生 大 胆 自 由 发 言，积 极 互 评 价。3、教 师 小 结：今 天 这 节 课 同 学 们 完 成 的 很 好，都 做 出 了 美 丽 的 蝴 蝶！蝴 蝶 很 美 丽，希 望 你 们 以 后 要 爱 护 它，让 我 们 的 环 境 更 美 好！第 7课 小 人 国 教 学 目 标：1、让 学 生 认 识 大 与 小、高 与 矮 的 特 征 及 相 对 性。2、尝 试 用 对 比 的 方 法 表 现 大 小 与 高 矮 的 区 别。3、通 过 创 作 活 动，培 养 学 生 大 胆 想 象、创 新 的 精 神，培 养 与 人 交 流 的 能 力 和 分 享 快 乐 的 意 识。教 学 重 点 与 难 点：重 点：表 现 大 小、高 矮 的 对 比 关 系，进 行 大 胆 而 丰 富 的 想 象，表 现 出 有 情 趣 的 内 容。难 点：敢 于 大 胆 想 象，表 现 出 有 情 趣 的 内 容。教 学 过 程：一、认 识 大 小 1、出 示 一 张 半 开 白 纸。师 问：谁 会 用 线 条 画 一 棵 简 单 的 树？谁 能 用 线 条 简 单 的 画 出 一 棵 巨 大 的 树？2、选 一 名 学 生 用 线 条 简 单 画 树。问：谁 能 在 旁 边 画 一 棵 更 大 的 树？比 第 一 棵 树 大 吗？你 们 怎 么 看 出 第 二 棵 树 比 第 一 棵 大 的？小 结：通 过 比 才 能 知 道 大 小。大 小 对 比 使 大 的 显 得 更 大，小 的 显 得 更 小。（指 导 学 生 认 识 到 大 小 通 过 对 比 才 能 看 出 来）二、启 发 想 象1、故 事 引 入。教 师 给 学 生 讲 一 段 小 人 国 的 故 事。2、创 设 情 境。今 天，老 师 也 带 同 学 们 去 小 人 国 游 览 一 下，大 家 想 去 吗？3、引 导 想 象。我 们 来 到 小 人 国 会 遇 到 什 么 事 呢？例 如 我 们 怎 么 和 他 们 一 起 学 习、吃 饭、休 息、劳 动、娱 乐。和 他 们 之 间 会 发 生 什 么 有 趣 的 事 呢？学 生 发 言，教 师 简 要 引 导。三、尝 试 表 现 1、作 品 欣 赏。通 过 欣 赏 学 生 作 品，激 发 学 生 创 作 欲 望。2、小 组 内 互 相 说 一 说 自 己 想 到 的 故 事。3、引 导 学 生 从 多 角 度 构 思，抓 住 有 情 趣 的 内 容 进 行 想 象。学 生 进 行 充 分 的 想 象 交 流，互 相 丰 富 构 思。4、把 自 己 想 到 的 故 事 内 容 用 画 面 表 现 出 来，教 师 巡 回 指 导。引 导 学 生 将 表 现 重 点 放 在 大 小 上，通 过 人 与 物、物 与 物 的 对 比 来 体 现 大 小 关 系。四、作 品 评 价 1、评 价 点 A、学 生 是 否 认 识 了 大 小 高 矮 的 特 征 及 它 们 的 相 对 性。B、学 生 能 否 通 过 绘 画 形 式 表 现 出 大 小 高 矮。C、学 生 作 品 表 现 内 容 是 否 富 有 情 趣 性。是 否 达 到 了 自 己 希 望 的 效 果。2、引 导 学 生 采 用 互 评 的 方 法 进 行 评 价，辅 以 适 当 的 自 评。第 8课 踢 踢 腿 弯 弯 腰 教 学 目 标：1、学 会 用 纸 条 通 过 折、撕、拼、摆、贴 人 形 的 方 法。2、对 做 运 动 和 制 作 活 动 有 兴 趣，并 能 体 验 创 作 人 形 动 态 作 品 的 愉 悦。教 学 重 难 点：重 点：掌 握 折、撕、拼、摆、贴 的 操 作 方 法 与 要 领。难 点:人 物 运 动 动 态 的 表 现 及 人 形 姿 态 的 合 理、美 观。教 学 准 备：教 具：彩 纸、胶 水、示 范 作 品、小 星 星、幻 灯 片。学 具：彩 纸、胶 水 教 学 过 程：一、激 趣、导 入、W O小 朋 友 们，你 们 喜 欢 小 星 星 吗？老 师 这 儿 有 好 多 漂 亮 的 小 星 星，准 备 送 给 那 些 专 心 听 讲、积 极 发 言 的 同 学，哪 些 小 朋 友 想 要？2、导 入 o今 天，我 们 学 习 的 内 容 与 做 运 动 有 关，说 到 做 运 动，老 师 就 想 到 了 一 首 歌。谁 知 道 这 首 歌 便 怎 么 唱 的？请 两 位 小 朋 友 上 台 来 表 演 一 下。（表 演 唱 健 康 歌）哪 位 小 朋 友 知 道 这 首 歌 的 歌 名？这 首 歌 告 诉 我 们 怎 样 才 会 健 康？（经 常 做 运 动）综 合 以 上 几 位 小 朋 友 的 发 言，老 师 编 成 了 一 首 儿 歌 一 一 踢 踢 腿,弯 弯 腰，常 做 运 动 身 体 好。（出 示 课 题）二、新 课 教 学 1、小 朋 友 们 以 前 都 做 过 哪 些 运 动？请 上 台 来 表 演 一 下。（做 操、踢 球、跑 步、跳 绳）2、模 仿 其 中 的 一 位 小 朋 友 的 姿 势，老 师 贴 出 一 个 纸 人，请 小 朋 友 们 仔 细 观 察，你 发 现 了 什 么？（这 个 人 在 做 操。身 体 由 头、身 子、手 臂 和 腿 四 部 分 组 成。头 部 所 用 纸 条 最 短，其 余 部 分 较 长。弯 曲 的 手 臂 和 腿 由 两 张 纸 条 组 成。）3、有 一 位 叫 做 小 明 的 小 朋 友，特 别 爱 踢 足 球，于 是 他 照 着 自 己 的 动 作 做 了 一 副 粘 贴 画，可 他 怎 么 看 也 觉 得 不 像，这 是 为 什 么 呢？请 小 朋 友 们 帮 帮 他。（头 部 稍 向 下。身 子 向 前 倾。手 臂 和 腿 是 弯 曲 的。改 进 办 法：把 纸 条 分 成 两 部 分）现 在，这 位 小 球 迷 就 活 灵 活 现 了，小 明 要 老 师 代 他 谢 谢 大 家 呢！4、小 朋 友 想 不 想 也 来 当 一 次 小 运 动 员 啊？那 好，当 老 师 数 到“四”的 时 候，请 做 好 你 最 喜 欢 的 一 个 运 动 姿 势。（学 生 自 由 做 姿 势）小 朋 友 们 的 姿 势 真 威 风，你 们 愿 意 把 这 精 彩 的 瞬 间 留 下 来 吗？（愿 意）好 的，下 面 就 请 小 朋 友 自 己 动 手，模 仿 自 己 的 动 作 做 一 幅 粘 贴 国 o三、学 生 自 己 制 作 四 人 一 组 制 作，老 师 巡 视 指 导，将 较 成 功 的 作 品 展 示 在 黑 板 上。（提 醒 注 意 环 境 卫 生）四、展 示 作 品，众 评 互 议 老 师：请 四 人 小 组 讨 论 一 一 你 最 喜 欢 哪 幅 作 品，为 什 么？指 名 发 言。五、总 结 1、老 师：通 过 这 节 课 的 学 习，你 学 会 了 什 么？2、学 生 自 由 发 言（1、知 识 点。2、多 做 运 动 身 体 好）3、请 两 位 学 生 上 台 带 领 大 家 律 动 一 一 健 康 歌 教 学 后 记：_第 9课 纸 拖 鞋 教 学 目 标：1、了 解 生 活 中 拖 鞋 的 结 构 以 及 设 计 原 则，培