2023年小班语言《小熊请客》教案与反思(十五篇).docx

2023年小班语言小熊请客教案与反思(十五篇) 活动设计背景 小熊请客选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识宠爱的。新纲要指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事小熊请客。此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进展整合，帮忙幼儿提升阅历，进展思维力量，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语，鼓舞幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动预备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料预备：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具） 活动过程 一、情境导入 1教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？” 出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：） 问题（以小熊的口吻） “小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？” “我今日请了几位朋友来和我过生日，我为它们预备了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？ 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。 要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的.盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令） 4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。 听：幼儿听教师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。 说一说：这几种小动物分别生活在哪里。 5、礼仪渗透：小动物们轻小扣小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参加） 三、争论与操作：请小动物们用餐 1问题 “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？” 解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。 问题这几种小动物除了吃刚刚的食物，它们还吃什么？ 解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。 2幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物 四、争论 问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应当怎样对待我们呢？” 提示：引导幼儿答复时，不能简洁的说“好好对待它。”要说的详细一点，并且留意有感情的表达自己的想法。 五、活动延长 把故事讲给你的爸爸妈妈听。 教学反思 本次活动选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚刚的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应当怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简洁单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要到达的教学目标完成了。 小班语言小熊请客教案与反思篇二 幼儿园大班语言教案小熊请客含反思 一、设计思路 对于小熊请客这个故事，大班的幼儿大多根本把握了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有肯定的理性根底。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品小熊请客中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 （二）活动预备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地预备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 （三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做预备。依据幼儿当时状态打算。 2、师：“小朋友们听过了小熊请客的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日教师请小朋友和教师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有阅历。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达力量强的幼儿进展第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进展评价，只进展提示。 师：“教师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们认真看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改良。” 表演后，请幼儿对教师和小朋友的表演进展评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬鼓舞，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进展引导，并表扬他们的大胆积极的参加。 评析：在这一环节，依据幼儿的已有根底，选择几个力量强的幼儿与教师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们认真看表演，发表自己的意见，这也熬炼了他们的观看思维力量，为下个环节自己的表演积存肯定的感性阅历。 4、其次次表演。请上五名幼儿表演，教师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演完毕后先请幼儿评价，然后教师再进展表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿力量的进展。 5、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，连续幼儿的表演，在表演中不断积存幼儿的阅历，进展幼儿的观看、思维、动作、语言力量。要求幼儿在表演时大胆自信。 6、今日小朋友们合作的.很好，教师盼望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演力量赐予表扬与确定，并且加强情感教育。 7、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过教师在表演区预备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。教师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演兴趣，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面力量的进展。 三、活动评价 在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积存感知阅历，为自己的表演积存肯定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作力量，又培育了幼儿的自信念。 活动反思： 由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演兴趣，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面力量的进展。在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积存感知阅历，为自己的表演积存肯定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作力量，又培育了幼儿的自信念。 小班语言小熊请客教案与反思篇三 一、教材分析 小熊请客选自小班幼儿用书主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识宠爱的。新纲要指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事小熊请客。此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进展整合，帮忙幼儿提升阅历，进展思维力量，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 二、活动目标 纲要中指出：目标要注意全面性，为幼儿一生的进展打好根底。依据小班幼儿的实际状况和年龄特点，我确立了包含认知、力量、情感等方面的目标： 1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。 2、力量目标：理解故事内容，了解请客、做客的简洁礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“感谢”，培育幼儿仔细倾听的良好习惯。 3、情感目标：感受朋友友好相处的欢乐。 三、活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“感谢”；在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点，鼓舞幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。 四、活动预备 1、学问阅历预备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。 五、教法、学法 1、教法 纲要中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者。因此在活动中我主要采纳了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。 2、学法 幼儿始终为活动的主体。通过观看、争论、嬉戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中把握活动的重难点。 六、活动过程设计 结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延长，提升幼儿力量。 （一）课件导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小熊的课件，提问幼儿： “小朋友，画面上是谁？”（幼儿观看后说出小熊） “猜猜今日他在家要做什么？”（引导幼儿说出今日小熊要请客） “小熊都预备了哪些好吃的东西？”（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿依据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意力，引发幼儿兴趣） 2、演示课件第一局部，幼儿观看画面，引导幼儿争论：“谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？”争论后得出结论喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：“小熊你好！”小熊也很有礼貌地回应：“小猫，请你吃鱼。”让幼儿了解别人在给你东西时，应当说“感谢”。 在幼儿理解了故事的第一局部后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和承受食物时的动作，让幼儿能大胆地参加活动。 3、同样方法依次演示课件其次局部、第三局部、第四局部，让幼儿理解故事并仿编动作。 这一环节的创设，采纳提问引导法和视听结合法，在叙述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边叙述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地叙述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。 （二）角色表演，学说礼貌用语。 1、教师引导幼儿依据故事内容进展叙述，请几名幼儿自主选择喜爱的动物头饰，分别扮演故事中的角色，仿照小动物进展对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更稳固了对“你好”“请”“感谢”等礼貌用语的熟悉。过程中教师准时对幼儿进展鼓舞。 2、幼儿参加其中，成为故事的仆人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增加了对故事的理解。表演力量、口语表达力量和合作力量都得到了熬炼和加强，以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。 （三）活动延长，提升幼儿力量。 充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿连续表演。 七、活动反思 本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培育幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事奇妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的气氛中完成了教学目标。 小班语言小熊请客教案与反思篇四 活动目标： 1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知； 2、依据故事内容让幼儿懂得共享；活动预备：小熊卡片、食物表格、水果图片、ppt、操作卡片若干。 活动过程： 1、出示小熊动物卡片。 t：这是谁呀？. t：今日呀！小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好？ 2、出示老鼠图片。 t：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？ 3、依次出示小猴、小猪的图片。 t：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋友预备好吃的食物来款待他们，看，小熊都预备了哪些食物？ 4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。 t：小老鼠说，我想吃红色的果果。 小猴说：我想吃黄色的果果。 小猪说：我想吃绿色的果果。 t：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？ 小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？ 5、t：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮忙他分一分水果，你们情愿吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进展颜色配对。 t：宝宝们，今日我们熟悉了红色、黄色、绿色。谁喜爱吃红色的水果？谁喜爱吃黄色的水果？谁喜爱吃绿色的水果呢？宝宝们真聪慧！ 活动延长：今日我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有很多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦！今日小熊很感谢宝宝们帮他款待客人，所以小熊也预备了水果和小朋友们共享呢？ 小班语言小熊请客教案与反思篇五 活动设计背景 小熊请客选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识宠爱的。新纲要指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事小熊请客。此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进展整合，帮忙幼儿提升阅历，进展思维力量，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语，鼓舞幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动预备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料预备：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具） 活动过程 一、情境导入 1教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？” 出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：） 问题（以小熊的口吻） “小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？” “我今日请了几位朋友来和我过生日，我为它们预备了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？ 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。 要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令） 4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。 听：幼儿听教师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。 说一说：这几种小动物分别生活在哪里。 5、礼仪渗透：小动物们轻小扣小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参加） 三、争论与操作：请小动物们用餐 1问题 “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？” 解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。 问题这几种小动物除了吃刚刚的食物，它们还吃什么？ 解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。 2幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物 四、争论 问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应当怎样对待我们呢？” 提示：引导幼儿答复时，不能简洁的说“好好对待它。”要说的详细一点，并且留意有感情的表达自己的想法。 五、活动延长 把故事讲给你的爸爸妈妈听。 教学反思 本次活动选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚刚的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应当怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简洁单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要到达的教学目标完成了。 小班语言小熊请客教案与反思篇六 设计思路： 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性。 2、喜爱听故事，感受故事中朋友友好相处的欢乐。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 4、小熊请客故事、幼儿用书。 活动过程： 小班语言公开课教案详案小熊请客含ppt课件 1、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择适宜的动物图片。 小猫来了，小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊要请他吃什么？ 三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。 三、分角色表演，学说礼貌用语。 1、教师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进展对话。（反复请不同幼儿进展）。 2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 活动延长： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。 2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小班语言小熊请客教案与反思篇七 【设计思路】 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 【活动目标】 1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。 2、引导幼儿感受朋友友好相处的欢乐。 【重难点分析】 重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 【活动预备】 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个 2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片 【活动过程】 一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣 师：小朋友，看，谁来了？ 幼儿：小熊 师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由猜想 让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？ （依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、教师利用动物玩具完整叙述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽” 1、幼儿积极发言争论这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿答复出示相应的食物图片 2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的消失更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的学问） 三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟） 1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进展表演 2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢” （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容） 小班语言小熊请客教案与反思篇八 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比拟多少和一样多。 3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、预备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比拟多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比拟物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比拟出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，教师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比拟物体的多少，完成重难点的把握。教师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景气氛中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设气氛，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗？ 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 （1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？ （2） 幼儿操作，教师观看。 （3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？ （4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2） 幼儿操作，教师指导。 （3） 争论：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 小班语言小熊请客教案与反思篇九 活动目标 1、能手口全都的点数五以内的实物，并说出总数。 2、能给1-5的实物进展点卡匹配。 3、能根据活动的规章进展操作，并乐于叙述。 活动重难点 重点：能手口全都的点数五以内的实物，说出总数 难点：能给1-5的实物进展点卡匹配 活动预备 1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。 活动过程 （一） 开头局部 1、情境导入激发幼儿兴趣（开头前放生日歌激起幼儿兴趣） 师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了 师：今日是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？ 师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫预备了什么好吃的？ （二） 根本局部 2、集体观看操作卡，鼓舞幼儿大胆在集风光前操作 师：给小兔预备的什么?有几个？你怎么知道的？ 师：哪一个点卡代表x呢？ 师：给小鸡预备的什么？有几个？ 师：请你来找一找哪个代表x呢？ 师：给小狗预备的什么？有几个？ 师：请你找找哪个代表x呢？ 3、幼儿操作，教师指导 师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。 4、幼儿反应操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确 师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧 （三） 完毕局部 集体狂庆祝祝小熊生日，完毕活动。 师：小熊今日真快乐有这么多的好朋友来参与它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。 活动延长 餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的熟悉 小班语言小熊请客教案与反思篇十 活动目标： 1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。 3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿兴趣导入课题。 “hai 小朋友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、绽开 1、教师通过提问：“假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？” 2、放课件，叙述故事小熊的客人。 3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。 今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。“喵，喵，喵，”小猫说：“小熊你好！”小熊说：“小猫，请你吃鱼！”“汪，汪，汪，”小狗说：“小熊你好！”小熊说：“小狗，请你吃肉骨头！”“笃，笃，笃，”小兔说：“小熊你好！”小熊说：“小兔你好，请你吃萝卜！”小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：“感谢你，小熊！” 4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复） 5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？ 6、连续观赏故事。 7、提问：“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？” 8、“小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 9、提问幼儿“你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 10、“咱们小朋友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完整的观赏故事。给故事起个名字。 四、完毕 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不情愿争取？”活动完毕。 活动反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 小班语言小熊请客教案与反思篇十一 活动目标： 1、对数学活动产生深厚的学习兴趣。 2、提高动手操作的力量。 3、学会精确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。 重难点分析： 重点：学习4的形成与认读。 难点：能手口全都地点数4以内的实物，理解4的实际意义。 活动预备： 物质预备： 教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。 心理预备： 幼儿熟识3的点数，以及会认读数字3、 活动过程： 一、导入 利用小熊请客的情节复习3的点数。 指导语：“今日天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指教导着图片从左向右手口全都地进展点数） 二、绽开 指导语：“小熊拿出鱼来款待朋友。” 1、学习4的形成。 （1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼） （2）练习4的点数。 指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句） 2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。 提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”） 3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。 指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。） 4、认读数字4、 （1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。 提问：“数字4长得像什么？”（像小旗） （2）认读数字4，让幼儿正确发音。 5、理解4里面有4个1。 （1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。 （2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1） 小结：4里面有4个1。 6、理解4 的实际意义。 看看我们的四周，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿