2023年幼儿园小班数学教案五篇.docx

2023幼儿园小班数学教案五篇合集 目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。 预备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。 过程： (一)预备活动。 师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。 (二)集体活动。 1、区分1和很多 出示2个神奇袋： 师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。 教师小结： 刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶： 教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。 师：刚刚你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”很多“粒豆子?” 教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观看“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，区分“1”和很多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦” (三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多 1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了? 2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。 师：瞧!在教师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗? 师小结： 教师这里有许多条毛巾，是不是?现在教师要把这很多毛巾分给小朋友。 (1)分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。 师：现在你们手里有几条毛巾啊?教师刚刚有几条毛巾啊? 师小结：教师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。 (2)挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。 师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾? 师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。 (四)教师小结，活动自然完毕。 师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小朋友去找一找。 幼儿园小班数学教案二 活动目标： 1、体验用1分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。(重点) 2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点) 活动预备： 1、1分钟计时器、大钟表。 2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。 3、教师教学资源1分钟动画、挑战1分钟、记录表课件。 活动过程： 1、感知1分钟时间的长短。 (1)玩嬉戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。 今日于教师要和小朋友们玩一个“金鸡独立”的嬉戏，嬉戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。 时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么? 教师小结：刚刚小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒适的感觉，也就是说我们在等待或苦痛的时候就会觉得时间很长。 (2)播放教师教学资源1分钟动画，请幼儿观看，感受1分钟的短暂。 我们一起观赏一段1分钟小动画。刚刚我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么? 教师总结：在我们快乐、欢快的时候，不自觉时间就会过得很快。 那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗? 2、熟悉时钟，初步感知钟面上1分钟的实长。 师：小朋友你们看这是什么?那谁来说说上面有什么?上面有三根针我们分别来熟悉一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们现在一起来数一下，秒针不管从哪个位置开头走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。 假如教师给你一分钟时间，你准备干什么? 3、观看视频嬉戏：叠杯子挑战1分钟。 1分钟的时间说长不长说短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频嬉戏：叠杯子挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是如何在最短的时间内挑战胜利的? 教师小结：1分钟的时间虽然短暂，但是刚刚我们通过视频，观察那阿姨在1分钟的时间内，以最快的速度叠放杯子，而且我们可以感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在渐渐加快，在叠放杯子时留意力特别集中，特殊专注，她做到了别人不行能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友预备了闯关嬉戏。 4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，其次次，用彩笔记录个数)。 嬉戏规章：盼望小朋友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求，并且要遵守嬉戏规章，闯关的时间为1分钟，当我说：预备，请小朋友们把手放在膝盖上，开头：你们动手操作。我喊：时间到，请小朋友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在膝盖上坐好。假如违反嬉戏规章将得不到嘉奖，即使你夹的棋子再多，成绩也将作废。和对面小朋友用一盒棋子。 5、幼儿闯关嬉戏。 第一关：夹棋子。请你用筷子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最终谁夹的棋子最多为冠军。 教师发放材料，请幼儿预备闯关材料，闯关预备好了吗?预备：开头。教师巡回观看指导。 时间到。教师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你说说你是如何夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军，看谁能挑战胜利。 其次次：夹棋子。请挑战冠军胜利的小朋友起立，说说你夹了多少个?没有挑战胜利，但超越自我(其次次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没胜利，但我们挑战了自我，这就是进步，特别棒，鼓掌。 其次关：串珠。请你把珠子穿到线上，时间为1分钟，最终看谁穿的珠子最多就是本次嬉戏的冠军。嬉戏规章还是和上次一样。 教师发放闯关材料，询问预备好了吗?喊出：预备，开头。教师巡回指导。 时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小朋友起立，请他说出他是如何串的最多?(集中留意力，专注，不用把珠子穿到最底部，铺张时间)请小朋友来挑战这位冠军，看谁能挑战胜利。教师喊出：预备，开头。请挑战冠军胜利的小朋友起立。没有挑战胜利，但超越自我(其次次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没胜利，但我们挑战了自我，这就是进步，特别棒，鼓掌。 教师小结：1分钟时间虽然很短，但只要我们抓紧时间，集中精力，还是能做许多事情的。今日小朋友就用1分钟时间来串珠、夹棋子，你们表现都很棒，为自己鼓鼓掌。(教师收材料)。 提问：在我们日常生活中，你觉得1分钟还可以做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服) 品德教育：今日我们学了挑战一分钟，我们知道一分钟的时间可以做许多的事情，那么在平常我们就要养成节省时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的时候要仔细、专注，做事不拖拉，还要合理安排我们的时间，不铺张一分一秒。 幼儿园小班数学教案三 【活动目标】 1.幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的兴趣。 2.培育幼儿的分析推理力量、学问的迁移力量和笼统思维力量。 3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，把握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 【活动预备】 物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片 【活动过程】 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今日教师真快乐，特意为你们预备了一份特别的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、积极回答下列问题的小朋友的奖品。小朋友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就肯定能够拿到大奖，你们有信念吗? 二、绽开： 1.组织幼儿进展嬉戏，复习6的第一、二组加减。 师：你们听，教师朗读儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了翻开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假设小朋友能够嘹亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假设念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参加嬉戏。 引导观看问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚刚嬉戏中的算式是6的一局部加减算式，今日教师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗? 2.引导幼儿观看课件二:探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。 师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，由于1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6是一个比拟大总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王教师今日要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法? 小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。 3.播放课件三，幼儿进展自我操作探究，教师进展巡回指导。 师：你们看，624引导观看组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开头： 幼儿利用新的组成式推理算式，教师进展巡回指导，留意个别辅导，照看个体差异。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。 4.集中幼儿，归纳总结。 问：谁来念自身的算式?为什么2+4=6呢?小结：由于2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，留意引导观看，这次，你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?由于在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是一样的。留意随时为幼儿的成功颁奖。 5.概括6的第三、四组加减算式： 1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今日小朋友表示的很棒，积极动脑，回答下列问题，查找规律，书写算式，人人都是才智之星，为自身鼓掌庆贺! 6.嬉戏小商店复习加减。 刘教师为了向小朋友表示庆贺，为你们预备了很多喜爱玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告知身后听课的教师，你从几号区领取的玩具，为什么? 三、完毕：引导幼儿，到户外去观看，自然完毕。 师：小朋友!咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来共享我们的收获好吗?自然完毕! 幼儿园小班数学教案四 【活动目标】 1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。(重难点) 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。 【活动预备】 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 【活动过程】 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿园小班数学教案五 【活动目标】 1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。 2、能按规章进展跑组操作，知道活动后将材料复原以后在离开。 3、愿意表达自己的想法。 【活动过程】 一、尝试按数量分类 1、数一数 今日下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果?_哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢?(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的?请个别幼儿来数一数(1、教师带着幼儿点2、幼儿带着点3、幼儿自己点) 师小结：现在，我们都清晰地知道每种水果有多少。 2、分一分 厨房阿姨想请你们帮帮助，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗?谁情愿来试一试?请个别幼儿帮助将物群卡按数量进展分类，并说说放在一起的理由：它们都是_个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。 师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。 3、配点卡 我们要清晰地知道每一层都是几个，可以请谁来帮助那?(点卡)请个别小朋友到前面操作。说一说，为什么? 师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简洁，小朋友们，你们真能干! 二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并叙述 1、教师介绍操作材料 下面我们来玩两个小嬉戏 第一个嬉戏：教师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要遗忘找到他们的点子好朋友哦。 点卡 物群卡 其次个嬉戏：请小朋友根据从少到多的挨次把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。(物群卡数量为从1到5) 点卡 物群卡 2、操作要求： 好，接下来，教师有要求哦 A、这两个小嬉戏每个小朋友都可以玩，我们要做到不争不抢 B、在玩完每个嬉戏后请小朋友把你的材料放到前面的小盘子里，才可以进展下一个嬉戏。 C、两个都玩完的小朋友请做到自己的位置上 3、幼儿操作，教师巡回指导 三、谁情愿来告知教师，第一个嬉戏，你是怎么摆的? 其次个嬉戏那?谁情愿来告知我?最少的要摆在最上面，从上到下一层数量比一层数量多。 今日小朋友可真能干，晚上回到家里也可以根据这个方法来整理，做妈妈的小助手，好吗? 2023幼儿园小班数学教案五篇优秀合集