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2023年心理学的心得体会200字管理心理学的心得体会(15篇) 心理学，一个既熟识又生疏的词语。其实，在我还没有学习心理学的时候，我始终对这个概念似懂非懂，本以为自己虽然对“心理”说不出个所以然来，但小小的心得体会还是有的，但经过教师的教育，才知道自己之前其实根本一点都不了解心理学，不过，经过这一学期的学习，我对心理学的熟悉不知不觉中多了许多。 依据教师的教育，结合教师的原话，我对心理学的总结如下： (一)心理学教育是在新形势下加强和改良学校德育工作的需要，是促进意志、共性、气质等非智能构造进展的需要，是促进学生身心安康全面进展的需要，是适应将来社会竞争的素养教育的需要，是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。 (二)学习这门课程，对于维护自身的心理安康和身体安康有着重要意义，同时对于关注他人，帮忙他人也有重要意义。一个人的内心情感喜怒哀乐悲伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活布满愉悦之感。学习这门课程之后，会逐步了解自己的性格特点和心理安康状态，同时也会更加关注四周的人。 经过这一学期的学习，我有了很多体会，因此做下以下打算： (一)提高自控力量。可以看到，大学生自由支配的时间实在许多，多到使许多人都没有去学习，成天只知道玩嬉戏打发时间，虽然我没那么严峻，但也差不多，所以我需要有较强的自控力量，增加学习自觉性，否则再这么下去也是铺张时间，荒废学业。 (二)克制自卑。我们四周有不少人有自卑心理，也就是不情愿承受自我，我就是其中的一个。教师说过，对青年来说，正确评价自我、承受自我至关重要，它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格安康进展。承受自我，去除自卑感，是精神安康的重要保证。因此，我要的真正了解我自己，克制自卑。 (三)正确走好感情之路。这一学期的最终一讲，讲的就是大学生恋爱心理学，让我感到很震动，没想到大学生恋爱有这么多学问。教师讲过，有同学们在恋爱过程中，不同气质类型的人常有不同的表现。但由于气质本身并无优劣之分，故其表现也都有积极的一面和消极的一面。各种气质类型的人都可能尝到爱情之果的酸甜苦辣。恋爱的不顺当，缘由很简单，但气质方面的消极因素无疑也起了作用。有的当然失之于古板迟滞，而有的却恰恰受害于过分的敏捷通便。所以，拥有心理安康方面的心理学问，才能使自己走好自己的感情之路。 虽然这个学期心理学的课程已经完毕了，但它能带给我许多东西。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信念，多一些爱，才会找到一条比旁人更漂亮，更宽广，离胜利更近的路!有人说，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那欢乐就在你身边。心理学的价值就是让世界布满欢乐! 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇二 在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神奇的感觉，总以为它很浅显也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理安康与身体安康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很浅显的学科，但是通过罗教师的讲解，将浅显的学问简洁化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了肯定的熟悉。 心理学是一门讨论人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的根据科学的方法，间接的观看、讨论或思索人的心理过程(包括感觉、知觉、留意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或共性，包括需要与动机、力量、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的效劳于人类的生产和实践。 这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都特别吸引人也很有用。首先，课堂内容非常丰富，涉及到大学生活各个方面，不管是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划、求职信，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生特别感兴趣或者息息相关的内容。比方大学生恋爱心理学，目的就是培育安康的恋爱心理与行为。教师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。很多我们困惑不解问题，经过教师的点拨，豁然开朗。尤其是在教师让我们写墓志铭的时候，我对自己的将来和自身有了新的熟悉和思索。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。教师会细心选择出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是非常专业精确的，教师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上详细的典型的任务形象，帮忙我们理解。 对青年来说，正确评价自我、承受自我至关重要。怎样才能增进自我承受感呢?只要我们做到真正了解自我、树立符合自身状况的奋斗目标、不断扩大自我的生活阅历、诚恳坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能准时予以补救，化失败的打击为增进自我承受感的动力。大学阶段，是一个人的生理和心理都快速进展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的转变，很多 大学生表现出不适应，严峻影响学习和生活，所以我们更应当通过肯定的学习心理安康学问了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素养，让大学生从各方面熟悉自我，解剖自我，拥有一个安康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。 虽然这个学期心理课已经完毕了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。我们要成为心理安康的大学生，应当具备良好的心情状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的共性构造、和谐的人际关系和良好的择业心理，符合社会的要求，能充分发挥聪慧才智和对环境有适应力量。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇三 我认为作为大学生，心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，掌握自己的心情;和同学们关系和谐，很好的融于集体;能很好的适应环境? 心理询问，是指询问员运专心理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的.总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理适应方面消失问题并企求解决问题的来访者供应心理救济的过程。 通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理学问有了肯定的了解，首先是对心理学的进展史有了肯定了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中体会到了许多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，积极的参加到了集体的活动中，在此中再一次表达了集体的力气? 在心理询问的活动课中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。 活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活泼课堂气氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活泼的生动的并且有肯定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓舞学生把安康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的时机和场所。 依据总队安排，我们在201x年7月3至7月22日参与了在教育大队进行的心理询问师的培训。20天的培训时间虽然不算长，但对于我们来说，收获颇丰。现谈谈自己的几点体会： 恰如古代日本的茶道不是仅仅为了沏茶.而是为了培育女性安静温顺的性格。假如说厨师为人们供应了餐桌上令人眼花缭乱的美味佳肴，那么心理询问师则为人们供应了精神上令人心旷神怡的美味佳肴。通过心理学的学习使得我们的人格得以全面的完善，使我们极早弥补身上的的缺乏之处。 分析自己有没有力量做心理询问。了解心理询问师应具备的素养，对自己进展确认。这主要有三方面：人格素养、专业素养、文化素养。应当强调的是，比理论和技术更重要的是询问师的人格魅力，他必需是心理安康、有亲和力、诚信度等，由于心理工作是一项助人成长的事业，要求询问师既要热忱、恳切、急躁、有适度的感情投入，还要理智，把握分寸、拥有职业化的糊涂。 分析自己有没有信念做心理询问。认知信念的重要、认知你的信念有多少。由于信念问题直接影响人的心情，也影响做心理询问的成效。那么，信念坚决与否，受很多因素的制约。我们有必要检验和反省自己是否有足够的信念，信念缺乏，要分析是什么缘由，假如是客观的，还比拟好克制，主观的又来自哪方面?是知通过心理学的学习培训，让我进一步了解了心理学这门学科的深刻含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门学问将助人也自助。 当一个人面临挫折时，最需要的莫过于他人的劝慰、怜悯与关怀，包括怜悯爱护、鼓舞劝慰、供应处理问题的方法，帮忙其走出逆境，处理问题，应付心理上的挫折。帮忙对方端正对于困难或挫折的熟悉，以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士，要设法使他们知道，任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题，能否很快适应环境是衡量一个人心理安康水平的标准之一。挫折和困难可以促人成长，艰难的环境能磨练人坚韧的意志。总之，检讨自己对问题或困难的看法，调整对挫折的感受，常能转变自己对困难的态度，以便用较有效的方式去处理困难。 要擅长运用“情感资源”。要擅长用情感的力气感染人。情感在心理疏导中是“催化剂”。情是开启人们心扉的钥匙，是沟通人与人之间的桥梁，情通才能理达。培育教育人，首先要有同志情、战友情、兄弟情、父母情，有了这些真挚的情感，心理疏导才能有力度，才能打动人，才能感染人。这就要求心理辅导者要学会敬重人、爱惜人、关怀人、理解人、体谅人，要擅长动之以情，晓之以理，要能够公平待人，要做到将心比心，以情换情。 要擅长运用“语言资源”。官兵感情的碰撞，心灵的沟通，离不开语言的沟通，心理疏导结果如何，很大程度取决于语言的运用。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。居高临下的训教与和风细雨的说服，效果迥然不同。要擅长和学会用情真意切、生动好玩、幽默诙谐的话语化解冲突、疏导冲突、讲通道理，这样心理疏导才能收到效果。 要擅长运用“学问资源”。要运用学问去启迪人。学问在心理疏导中是“能量剂”。腹有诗书气自华，学问贫瘠，心理疏导就心虚乏味，讲不出耐人寻味的道理。这就要加强学习，博览群书，既要学习政治学、军事学、社会学、心理学，又要广泛涉猎文学艺术、天文地理等有关学问，这样做起心理疏导才能游刃有余。 要擅长运用“人格资源”。要用人格的力气去感化人，心理疏导的胜利即取决于心理辅导者的心理学学问，更来自其自身的良好素养和人格魅力。人格是为人之本，为官之魂，人格是形象，人格具有感染力、分散力、号召力。只有人格高尚、行为端正，才能使官兵心悦诚服、一呼百应。心理疏导才能收到预想的效果。 总之，这次培训，对于我们来说，意义非凡，对于我们的实际工作帮忙很大，学好心理学的相关学问，可能会影响我们的一生。其实，许多时候，只要拥有根底的心理学学问，就可以自己排解一些困扰，假如我们能把这些学问传播给周边的人，或许可以帮忙不少人自己消退心里的阴影。 作为一个刚入伍不久的消防女警官，我将不断的提高心理学的理论学问，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇四 很仔细的把绍瑞珍教师的教育心理学读了一遍，感觉是如沐春风，豁然开朗。通过读书，使得教育教学中的一些做法找到了理论依据;澄清了一些错误的、想固然的想法;更是学到了有效教学、学习和治理的方法与技巧。结合自己的阅读，谈谈体会。 一、教育心理学已经不再仅是纯粹的理论讨论，实际应用越来越多 以前，见到过几本教育心理学的教科书，总的感觉是理论表达比拟多，尽管内容很好，但和实践总有段距离，况且由于自己对理论的熟悉比拟浅薄，导致有些内容无法有效实践，得不到期盼的效果。但在本书中，以现代心理学的最新讨论成果为背景，系统阐述了教学、学习等诸方面的内容，且和实际状况联系亲密，比方陈述性学问和程序性学问，从学问的表征到获得的过程，以及如何有效保持等各个方面深入浅出的做个介绍，并且由于内容构造组织的好，读起来也不费力，的确是一种豁然开朗的感觉。 二、教育心理学应当是教师专业化成长的必修课 作为一线教师，许多时候其实就是在依据阅历教学，但仅凭阅历必定导致教师教育教学的专业化水平偏低，而错误的阅历给学生带来的后果更是无法弥补，所以，强调教师的专业化成长是越来越重要的事情。 在陈琦和刘儒德主编的当代教育心理学中，提到这样一个问题：当学生反复擅自离开座位时，教师应当怎么办?根据一般的阅历，教师要提示学生留在自己的座位上，并且这样做也能帮忙学生记住这条上课的纪律。但讨论发觉，对于小学生来说，这样做的结果是学生离开座位的想法会越来越剧烈，由于学生是在通过这一行为引起教师的留意，所以，当教师置这些学生于不顾，转而表扬那些不动的学生，离座率就降低了。由此可见，教育工作不能再仅凭阅历。 对于如何教学，如何有效教学，如何促使学生理解学问的意义并长期保存，如何促进力量的提高等等问题，现代教育心理学已经作出了比拟有效的讨论和解释，只有遵循科学理论，我们的教育教学工作才能高效进展。作为教师，假如不能把握这些理论，不能有意识的应用，至多算是一个教员，一个低水平的教员。 三、只有把握教育心理学理论，才能科学、有效的教学 读完这本书，最大的收获应当就是澄清了错误观念，坚决了用科学指导实践的信念。 比方书中在谈到了原有的学问和技能在有效学习中的作用，并提到了古训：“以其所知，喻其不知，使其知之。”而在自己的教学中，对这条的理解并不深刻，有时根本不去考虑学生原有的学问和观念，不管学生的状况直接就讲。顶多在教学中，考虑学生学过什么东西，并假定学生已经把握了这些学问，然后在这个根底上教学，关注点是学生以其原有学问是否能理解新的学问，但原有学问是否把握，新旧学问的联系如何建构，这个考虑的就少了。 书中具体叙述了学问学习与保持的策略，自己在教学中，对这些策略的关注度太低，有时只追求自己内容的教学，而无视了对学生学习策略的训练。现在看来，这只能是给学生带来学问，而不能利用教学促进学生学习力量的提高，肯定程度上也就影响了教学效果。 四、践行理论学问，做教育实践者。 我们始终在提倡做科研型教师。一线教师如何做科研?讨论什么东西?最简洁的方式就是在肯定的理论指导下，和自己的教育教学实践联系起来。不需要做高深的理论讨论，也不能是简洁的教学阅历的总结，而应是联系实践，解决问题，上升到理论。比方，书中谈到了品德形成的心理过程，我们就可以据此设计德育目标和过程，在班级治理或者教学中讨论如何形成学生的品德，讨论实践中遇到的问题该如何解决，并进一步总结出德育的方式和策略，由此，讨论成果也会具有肯定的推广价值。 所以，假如坚决了用理论指导实践的信念，也就为自己的科研找到了最好的突破口。 五、提升专业水平，为教育教学把脉开方。 教育教学需要心理学的信息和效劳，心理学也必需为教育教学效劳才能有广泛进展的前景。而学校的心理辅导教师在这方面具有得天独厚的条件，所以，为师生供应心理学效劳应是其工作的应有内涵，而教育心理学的学问将成为心理教师这项工作的坚实后盾。比方，关于专家和新手解决问题的差异讨论为教师培训和年青教师成长供应了理论根底，心理教师可以据此为学校和教师供应富有成效的指导方案。而通过教育心理学的学习，将会对学生的学习供应最有效的诊断和辅导。为教育教学把脉开方，和教师教学、学生学习结合起来，心理教师也就能稳固自己在学校教育中的位置。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇五 在师大学习教育心理学，收获许多，学习到了很多教育心理学的学问，对自己曾经的教学工作行为进展了肯定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生喜爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的将来的设计师。 在学习中，我发觉学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的胜利，也就没有了学习的动机和热忱。运用学习动机理论，适当地实行一些策略，能够更好地让我们的学生关注学习，关注进展，关注自我突破。 通过杨帆教师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必需做到以下几点： 1、 创设问题情境，激发学生的认知奇怪心。 认知奇怪心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为奇怪、探究、操作和把握行为。“情境”不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培育学生交际力量的最有效手段，还是集中学生留意力、激发积极参加的好方法。 2、 运用强化原理，激发学生学习动机 a、 为学生设立明确、适当的学习目标 b、 正确运用嘉奖与惩处 c、 准时反应学生的学习成果 3、 对学生进展竞争教育，适当开展学习竞争 a 教师要教育学生熟悉竞争的利弊，教给学生公正竞争的方法或手段，教会学生学会竞争。 b 按学生的力量等级进展竞争，让每个学生都有获胜的时机 c 进展多指标竞 d 提倡团体竞争。 e 鼓舞个人的自我竞争和团体的自我竞争。 懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为详细的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。教师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇六 通过这一学期的治理心理学的学习，虽然我选择了自修区，虽然我成认有时候听课不怎么投入，但是一学期的学习下来我也是有些体会的，不是很深入却也是我自己的想法。 第一堂课就被教师的法规给“折服”，怎么说呢，第一次遇到这样的分法，那时侯就想究竟是关于治理的课程。从这里我也明白大家应当要相互敬重，最终一堂课同一个评分标准我也很观赏，我不明白那同学是怎么想，我是乐于承受这样的结果的，我还觉得教师是很敬重我们的呢。 这段时间对治理心理学的学习，使我了解了有关怀理学的根本学问，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。最重要的是，熟悉了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。关于“经济人”假设的根本观点那点，人类多数趋于天生懒散，不愿多做工作。人类多数缺乏雄心，盼望依靠他人，而不喜爱担负责任。人们多数喜爱以自我为中心而无视组织目标。多数人安于现状，习惯于反抗变革。人们易受哄骗，常有盲从举动。看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清楚的规划。 人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在肯定的团队中，个人在团队中的行为，同他在单独一个人时的行为是不同的，有其特别的规律。现代社会是信息的社会，信息把很多独立的个人，团体贯穿起来，成为一个整体，信息沟通是沟通意见，传递感情，协调人际关系所不行缺少的手段，沟通是治理的重要组成局部，作为一个治理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不行避开的与他人发生相互作用、相互影响，形成肯定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结全都，协调工作，提高劳动生产率。 我真不得不成认网络的强大，我晚上回忆了一晚上，总觉得自己有许多想说，可是真的动手不知道怎么下笔，担忧写杂了偏题，专业的东西我又不知道怎么写，或许是我太在乎了吧。我记得最多的是士兵突击，还有些例子影片，还有swot分析，然后是些零碎的片断了。 这一学期的最大收获，让我知道的大家应当相互敬重，也明白了有些事情不行主观臆断，这点是来自生日的那个打赌，还有也对我自己做了个小小的分析，知道什么我的其次象限是什么，懂得事情的轻重缓急。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇七 听了由省教育专家的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应力量。经过这次心理安康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我学习后的一些心得： 众所周知，我国中学生尤其是高中生学习压力太大，这也是很难转变的一个现状。随着我国经济的进展，社会竞争也愈加剧烈，每位父母都盼望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大学，有个好的工作，于是父母便不惜一切代价地培育孩子。在学校学习，在课外补习，在特长班学音体美，在外语班学韩日俄。学生为了能顺当地通过高考的独木桥，只能被迫承受这一切安排，每天除了学习还是学习，由于过重的心理负担，使孩子的心理产生了心理障碍，长时间的压抑，他们用行动发泄，甚至报复社会。有的学生毕业后狠狠地把课本撕掉。有的学生可能恐惊、不信任自己，成绩不好产生自卑感，有的学生无望和无意义感等等。这些现象的消失，引发了教育工的深思：我们教给学生学问还不够，我们还应做好学生心理的洞察提倡和心理安康教育，作为教师怎样排解学生的压力太大问题;他们这样学习有助于孩子的安康成长吗?怎样学以致用;怎样才能让孩子带着兴趣去学，而且对学校的学习生活留有美妙的回忆. 在学校里，有一些孩子厌学或具有学校恐惧症。其实，这些孩子都有肯定的性格缺陷，如软弱、内向、不擅于交际等等。这些孩子在学校一旦受到损害，在学习上一旦遇到挫折，往往不会自我调适，从而对学校对学习产生畏惧心理，严峻的就进展成为学校恐惊症。通过这次培训使我懂得了如何去面对这些学生，在方式方法上都会进展有效的探究。仔细讨论孩子的病因。 一、教师自己必需是心理安康的人 通过一线的教学经受，深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 一个尽职的教师是特别辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。 二、常常关注特别学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松公平的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮忙。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别询问辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通教师和学生的心理通道，准时了解学生的真实思想，帮忙学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，盼望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!使我们获得一种境地、一种风范和一种思想。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇八 上周五的时候，同事说，下周有我来代表语文组来汇报学习心得。没怎么想，就同意了。可是没想到同意好同意，真地做起来还真不好弄。 我的想法是把自己当年划的句子整理出来。可是整理一会儿就不行了。当时划了八百条，那整理起来不就麻烦大了。而时间又极其有限。打算整理到第六章。结果真的整理到第六章，已经是周二了。湛教师说，周四必需东西要出来。由于周日出去的原因，周二上了六节课。所以回到家，整理了四十几条就睡了。周四要去听课，也就是青浦讲座，所以周四的课掉到了周三，又是六节课。但是资料还是没出来，可是自己身体吃不消，于是从十一点左右开头睡，睡到十二点，起床，工作到四点。把摘录做完了。其间老婆打电话来，对私自买躺椅表示了生气。 周四上午两节课。第三节上完之后，扒了几口菜，就和同事们往人民广场赶，可是还是迟到了非常钟。回到上海五点半，回到家将近七点。放松了一会儿，打算先睡觉。写完随笔，睡到一点，然后起来写发言稿。始终写到六点。赶到学校给孩子们放三国，自己接着写。第一节课没有写，没电脑。下面三节课就好多了。到中午吃饭的时候，最终稿子写好。说是三四五三章，可是自己发觉第五章是整理不出来了。吃完午饭，抓紧搞ppt，结果搞到第一节完毕才牵强赶出来。人已经疲乏不堪，自己稿子上写得什么东西也不知道了。又抓紧再看两遍。两点三刻下去，结果教室里一片狼藉。治理人员不知道在哪里。 我讲了半个小时不到一点。只讲了预设的一半左右。只讲了一个词，学习。实话实说，下面听懂的肯定不超过五个人，其中还包括华师大的俩个专家。同志们没有兴趣，我说的又是一大堆术语。同志们给面子，不出声。可是我实在是看不到互动的感觉。后来教授又作了一个简洁的点评。 自己感觉还可以吧，至少自己又相当于复习了一遍。其他人不作评论，根本就没听，也没兴趣评。就当自己痛快嘴吧。 讲完了，心里的一块石头落了地，立刻轻松了许多。今日晚上看电视，看小说，睡觉。 心理学的心得体会200字 治理心理学的心得体会篇九 治理心理学是现代治理理论的重要组成局部，它是一门以心理学、社会学、文化人类学和政治学等学科为根底，以组织中人的心理活动和行为反响模式为讨论对象的学科。它主要探讨组织中个体、群体以及组织的行为规律，以便运用这些规律来猜测与掌握这些行为，以提高组织的效力。它是心理学学问在组织治理工作实践中应用的结果。是讨论组织系统内，个体、群体及构造对组织内人的行为的影响，以理解、猜测和治理人类行为，提高组织绩效的一门科学。工商治理、公共治理以及公共事业治理中，治理心理学均是特别重要的核心必修课程。 治理心理学讨论的方法:1、观看法:是在日常的不工作人工干预的自然和社会状况下,有目的有规划地直接观看组织中人的行为的讨论方法。2、试验法：是讨论者有目的地通过严格掌握或创设的条件，主动的引起被试者的行为变化。3、调查法：是通过搜集各种有头材料间接了解组织中人的心理活动的方法。调查方法有谈话法、问卷法等。4、测验法：是依据预先制定的标准化的测量表对人的心理品质进展测量的方法。5、个案法：也叫案例法。 学习治理学的意义：有助于治理者树立以“人”为中心的治理理念。2、有助于物质嘉奖与精神嘉奖的统一。3、有助于提高劳动生产率。4、有助于加强政治思想教育工作。 课程中，详细案例的分析，对于我应用治理学相关理论解决实际问题，具有重要作用，对我日常的工作具有很强的指导作用。案例：甲、乙两人一同大学毕业后进了同一家企业并在一间科室工作，两人的工资也被定在同一档次：每月1000元。一年试用期过后，甲的工资被定为每月1200元，而乙的工资被定为1500元。甲拿到1200元工资后很快乐，由于比原来工资增加了200元，但当他得知乙的月工资是1500元后，则特别生气，工作积极性明显下降。公正理论认为，职工的工作动机主要受工资酬劳的影响，包括肯定酬劳(自己实际收入的数量)与相对酬劳(自己实际收入与他人实际收入的比值)两种。每个人都会自觉或不自觉地把自己付出的劳动和所得酬劳与他人付出的劳动酬劳进展横向比拟，也会把自己现在付出的劳动和所得酬劳与自己过去付出的劳动和酬劳进展纵向比拟。通过比拟，假如发觉自己的收支比例与他人的收支比例相等，便认为是正常的、合理的，因而心情舒服，安心工作;假如发觉自己的收支比例低于他人的收支比例，或现在的收支比例比过去低，就会产生不公正感，就会对工作态度、工作积极性产生消极影响。在本案例中，甲做纵向比拟时的快乐在于与过去比其工资增加了200元;但当他与乙进展横向比拟时，发觉自己的工资比乙少了300元，由此产生不公正感，导致工作积极性明显下降。而治理者应对甲、乙两人的工资差异进展仔细分析，假如缘由在于乙比甲能力量强、奉献大，应准时对甲做出解释，使甲重新认定自我、找出差距所在、明确努力的方向，激发甲的工作积极性;假如缘由在于治理者对甲、乙的力量与奉献推断失误，应准时、坚决的订正失误，重新制定甲、乙的工资标准。 许多案例中霍桑试验也是我印象里最深刻的。不管是治理心理学，还是治理学，甚至工作分析等课程，都提到这个试验。霍桑试验的重大奉献之一，是把心理学讨论方法全面引入治理领域。访谈试验从心理学的角度，对治理中的很多问题给出了全新的解释。 过去，人们认为主观就是主观，客观就是客观，人总不会把客观没有的事情凭借主观印象变成事实，但霍桑访谈对此有了新的值得探讨的资料。 治理活动中，找准问题比解决问题更重要。假如问题找不准，就像医生诊断错误，哪怕是用最好的药也不能治病。作为治理人员，面对事关员工的一些现象，必需弄清晰真正的缘由毕竟是什么，对证下药。倾听是最好的方法。比方:前不久听说，中国曾经有大学生由于学校晚上12点以后宿舍停电，他们要看足球世界杯竞赛而骚动抗议。作为学校领导，必需弄清晰，学生对学校治理的意见莫非真正是由于看足球吗?就事论事式的解决问题，并不能真正改善学生与学校的关系。举一反三，类似的现象在各企业甚至政府都是非常常见的。 而把心理学运用到治理学里面，则是一种突破。什么是治理者?治理者通过别人来完成工作，他们作决策，安排资源，指导别人的行为以到达工作目标。治理者在组织中完成他们的工作。 法约尔提出，全部的治理者都发挥五种职能:规划、组织、指挥、协调和掌握，今日，这些职能被简化为规划、组织、领导和掌握。 治理者的角色有人际角色、信息传递角色、决策角色。治理不是一门只有天才才能把握的学问，而是我们每一个一般人，每一个不完善，每一个布满这样那样缺点的人，都能把握的学问。用治理学大师杜拉克的话来说：“假如一个组织需要天才或超人治理的话，那么它就不行能生存下去。一个组织必需有这样一个形式：在一个由一般人组成的领导集体领导下能够正常地运行。”换句话说，治理的奇异之处在于能够通过它让一群寻常的人做出不寻常的事情来。治理学的关键问题是，如何让一般人发挥不同寻常的效率，而不是如何找到绝无仅有的天才。 假如我们放弃那些盘踞在我们大脑中的错误观念，自己来推断一下我们四周的胜利(以及失败的)治理者，我们就会发觉一个企业家、治理者的胜利和智商凹凸并不成正比。我常常举的一个例子是我中学同学里最胜利的企业家不是考分最高、学习成绩最好的几位，而是当时最不受教师喜爱、重视的几位。 同样，一个人是外向型还是内向型的，对胜利也不是关键。我见过一些外向、擅长言辞、擅长沟通的胜利的治理者，也见过不少外向而失败的治理者。同样，我也见过不少内向却有极大领导力和号召力的治理者。 许多人把个人魅力当作胜利治理者的前提条件。但假如我们睁开眼看看四周，我们会发觉一大批毫不起眼的、毫无魅力可言的、却极其胜利的企业家、治理者。照“第五级治理”讨论者的说法，恰恰是后一类人更简单取得成就，由于他们具备了取得胜利的两个根本心理素养：一方面他们是极其虚心的人，另一方面他们又是极其坚决、坚持之人。所以，我们不应去查找天才，不应去关怀这些人是谁，他们的特质、性格、秉性如何，而是关怀他们如何做事情，他们做事情的时候遵循什么样的标准把事情做正确。 那么，有效治理者的标准是什么?假如拿产品的质量标准作一个比拟，我们更严格的问题是：治理的质量标准是什么?我们大局部人，首先想到的是效率(efficiency)。经济学家给它的定义是“一样的投入取得最大的产出”或者“用最少的投入取得一样的产出”。换句我们常人能弄明白的话就是：“把事情做正确。” 如何把事情做正确?我们通常通过关注做事情的过程，关注每一个细节。假如我们到处都把好关，那么产出自然是最高的。但就治理而言，这是一个错误的质量标准，至少不是最重要的质量标准。为什么这么说?由于这样一个标准让治理者把眼光放在细节，而不是治理的更为本质的目的：效果。 效果是什么?就是我们做一件事情的结果，就是我们做的事情在多大程度上实现了预定的目标，就是我们在做正确的事情。有一则寓言是这样将的阿拉伯国家有一个传奇中像阿凡提一样的机灵、奇妙的人物，叫nasrudin。nasrudin和当地的大富翁一起在市场上卖驴。大富翁的价格是500元一头nasrudin水了很多。 nasrudin却变得越来越富有。大富翁不得已，设宴款待nasrudin，想把他灌醉后套出nasrudin的隐秘。时机最终来了,大富翁问喝得有些不知南北的nasrudin：“我让农夫免费给我的驴子供应粮草，也不付他们工钱，但我的本钱还是降不下来，不得已每头驴卖500元。你怎么能做到每头驴卖80元还能够赚钱?” nasrudin答复他：“你偷了农夫的草料以准时间;我做得比你简洁：我直接偷了驴子来卖。” 我们自然不应当学nasrudin去偷驴。但要知道两者的区分在于：nasrudin在做“正确”的事情。大富翁在试图把事情做正确。这正是值得我们学习的地方。 这段时间对治理学的学习，使我了解了有关怀理学的根本学问，学会了通过对他人心里的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。最重要的是，熟悉了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有