2023年教师说课比赛心得体会及总结7篇.docx

2023教师说课比赛心得体会及总结7篇 为期两天的青年教师展现课活动已落下了帷幕，本次授课的六位教师都花了时间和精力，想了许多方法。课堂展现的风采各异，令人喜悦。本次活动在学校领导及教研室的积极预备和亲密协作下，到达了预期的目的，取得了良好的效果。现降活动总结如下： 一、领导重视。 本次活动由学校教研室制定了详实的活动规划，对会场进展了细心布置。活动期间，学校领导和教师一同参加听课与评课工作的全过程，深入课堂教学讨论，同时也更全面把握课堂教育教学现状，为今后的教育教学工作作深入思索奠定了坚实的根底。 二、运用多媒体教学是亮点。 全部教师都较好地运用了多媒体教学的方法。他们各展共性所长，呈现出不同的风采，使我们既看到了教师扎实的根本功，又看到了他们对新课程标准的深入理解。大家都为本次活动做了充分的预备，付出了肯定的心血。走进每节课，都会令你眼前一亮，耳目一新。美丽悦耳的音乐，清楚亮丽的画面，都会让你感受到轻松、时尚、新奇、科学的学习气氛。多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序。 三、先进的教学理念是进步。 这次优质课活动共有6位教师上课，我们在这几位教师的课堂教学中看到了新课程改革实践在我校有了肯定的成果。课堂教学中，教师不断激趣、设疑，设置悬念，环环相扣，层层深入。通过敏捷多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让学生在主动积极的思索学习中突破学习难关，把握学习重点，训练了学生的思维力量，传递了有效的学习方法，培育了学生主动猎取学问的力量，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。教师能因势利导，适时调控，准时抓住课堂生成，升华学生的理解，成为课堂教学的一大亮点。教师还积极营造宽松、愉悦的学习气氛，充分表达出了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培育了学生合作意识和创新精神。 四、注意评课环节是突破。 活动中，听课的领导教师都按时积极仔细地参加听课、评课活动，全体教师的学习研讨气氛深厚。 课后，各教研组组织评课，点评教师畅所欲言，针对作课人的各方面进展了点评，各位评课教师都写出了评课意见，到达了相互促进共同提高的目的，收效甚大。大家对青年教师的成长与进步、朝气蓬勃的精神面貌感到欣慰、快乐，满足。他们都比拟好的把握了对课堂教学的根本要求，也有自己的共性。有的在抓学生学问达标有过硬的方法；有的在教学媒体使用中恰到好处；有的调动学生学习积极性上形式多样；有的课堂教学精神饱满、语言干炼、亲和力强；有的驾驭教材、课堂的力量明显进步。 五、思索与盼望 固然，活动中也存在一些问题主要表现在 ： 一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点学问解析、强调、强化不够； 二是课堂学习气氛还不够活泼，教师还应擅长调动学生学习的兴趣，课堂上自己也要投入激情。 三是假如有些教师在教学中能再对学生多一些期盼，多给一些时间思索、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给学生，学生的表现将会更精彩，将会有更多的学生体验到胜利的喜悦。 活动虽然完毕了，但课堂教学没有停顿，我们的反思、我们的沟通研讨没有停顿。我们盼望以此为契机和动力，把课堂教学工作再向前推动一步，使教学质量再上一个新的台阶。盼望在今后的教学中，大家能够总结阅历，相互学习，取长补短，争取更大的成绩。 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇2 20_学年教师优质课竞赛活动总结一周的公开课教学活动完毕了，这段时间共组织二十堂公开课,大家都能仔细上课、听课、准时记录，每天都组织教师们利用中午进展评课,说课.付出了许多心血和汗水。回忆这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这一周的辛苦没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结阅历，共同共享 1、教师对观摩活动仔细对待，积极预备，有的教师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。 2、教师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中,比方：音乐课上利用图片和动作表演帮忙幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和承受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮忙孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，到达预期的教育效果。 3、大局部教师都能在原有的根底上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出缺乏，但每位教师课中都能找出亮点和值 得大家学习的地方，对课程的设计和把握精确到位；稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快；活泼大方，注意师生互动，表达了良好的课堂驾驭力量；制作的精致大气的教学图片；亲切自然的教态，勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。 ，大家都能够利用中午的休息时间集中参加说、评课,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向 1、教师诵读力量、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进展有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在根据自己的思路进展教学的同时，更要关注孩子的承受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。 总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是教师,做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能准时发觉问题,才能收获,无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学根本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇3 说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在肯定场合对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面对面地对同行或评课人员作全面叙述的一项教研活动，有利于提高教师的专业素养，有利于理论与实践的结合，也为课改供应了良好的沟通平台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研气氛，无论是说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、沟通、进展与提高，所以，说课是推动课堂教学讨论，促进教师专业化成长的一种有效途径。 正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规模集中进展，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过程和状况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬： 一、仔细。 各位参赛教师对这次说课非常重视，都做了充分的预备。在参赛前仔细进展理论学习，对说课的内容、环节、要求根本了解清晰，有些年轻教师有不清晰的地方还作了特地的请教；深入钻研教材、课程标准，仔细备课，设计教学过程；每个人都预备了说课稿，制作了多媒体课件，大局部教师能以脱稿的形式参加竞赛。这些都充分表达了“仔细”两个字。 二、说课环节完整。 说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清晰“为什么这样教”，更多地从理论层面叙述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说课环节不完整，尤其对重点、难点设置的缘由、采纳哪些方法在教学过程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教学设计。但这次说课竞赛都很标准，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的叙述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分表达了教师仔细学习、积极预备的良好效果。 三、整体素养有很大提高。 在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：一般话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，构造合理，说理清楚，普遍运用现代教学技术。虽然最终依据综合的说课效果评出了一、二、三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素养。 总的来说，这次活动根本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一批优秀的青年教师。但由于一些教师参加竞赛的心理较为紧急，或对说课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改良、完善的地方： 一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧急，二是对说课内容不熟识，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很具体，但效果大打折扣。 二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有许多教师的课件展现的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依靠电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的帮助说课的作用。课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这局部内容，课件的制作展现的应当是教学的详细内容，教师在说课时结合这些内容讲解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避开“读课”现象，另一方面增加了敏捷性，使听课的人对上课过程及各局部的安排也能更加清楚明白。 三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10-20分钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟之内。这就要求教师有肯定的时间掌握力量，详略要得当。但有些教师的时间就没有掌握好，有的对教学过程说的过于具体，造成时间大大超过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简洁，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算完毕。这都说明预备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。 四、没有考虑说课的对象。 本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组的人员，要想说的清晰明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展现了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想沟通呢？大家又该如何来对其评价呢？所以，在说课时还得考虑说课的对象，至少得让大家听懂了才能对其作出适当的评论。 依据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建议应做到以下几点： 一、加强理论学习。 说课侧重于理论分析，要说好课就必需以现代教育理论指导说课的全过程。为了能敏捷地运用各种教育理论，表达出先进的教育教学理念，说清“为什么这样教”，教师平常应加强有关理论和资料的学习，自觉讨论教育理论，讨论课程标准，了解现代教育新理念，把握先进的教育、教学方法，熟识说课的形式与标准要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生拉硬扯。 二、仔细充分预备。 说课是一种深层次备课活动的展现，是教师在仔细研读教材、领悟编写意图、分析教学资源的根底上，用肯定的教育教学理念作指导，以口头表述的方式沟通课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应作仔细、充分地预备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择教法，学法，设计教学过程时才能猜测可能消失的教学情景，做到心中有底；撰写说课稿，是一个整理思路的过程；制作课件是为了更好地帮助说课。有了说课稿、课件，也使听课的教师或评委能更直观地了讲解课的目标、意图和过程。 三、把握说课重点。 说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个局部组成，每个局部都要说出设计的理论依据；说课的重点在于说清“为什么这样教”，而不是“教什么”，“怎样教”。所以说课时，教学程序的阐述应简明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清楚明白，一节胜利的说课，肯定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色。 四、突出教学共性。 说课是教师展现自身专业素养，反映教学思路、教学共性和教学风格的很好时机，或展现自己的教学根本功，或展现了自己独特的设计思路，或展现自己的教学亮点，或展现自己的语言表达力量等，这些共性特点很简单抓住听课者的吸引力，产生思想上的沟通与碰撞。所以，教师应注意发挥自身的教学共性和创新精神，语言精练，重点突出，共性明显，力求有声有色，敏捷多变，以引起听者的共鸣。 五、注意同伴沟通。 在学习与沟通中，才能发觉缺乏，不断提高。有的教师平常缺乏学习与沟通，不清晰说课的形式与要求，导致说课重点不突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参与备课组、教研组活动，注意与同伴的沟通与研讨，多听观摩课，多看优秀说课稿，多参加类似的活动，积存阅历，取长补短，不断提高。这对教师以后参与类似的活动会有很大的帮忙。 通过这次活动的参加与学习，总得来说，教师们都得到了很好的沟通与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我信任，在今后的各类教学竞赛活动中，我们的教师肯定会有更精彩的表现，也肯定会涌现出更多的优秀教师！ 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇4 本次活动是中学进行的第一次说课活动，其目的是为了更加充分地展现骨干教师的根本功，发挥骨干教师的带动和辐射作用，为以后的说课培训供应参考案例，整个活动经受了二周的时间，这就使得说课的教师有较长一段时间讨论有关教育教学理论和本学科教材，让说课活动显得更加厚实;又在说课竞赛的前三天让每位选手拿到说课的内容和问题，使得各位参与说课的教师能够较充分地预备。根据这样的思路，商定了“可借助多媒体课件帮助说课”，以期说课更清晰、更饱满。 本次说课活动商定了说课所用时间。“说课时间10-12分钟;辩论3-5分钟”，这一要求使得说课活动又具有较强的实战意义，并且商定了“每位选手说课时间不超过12分钟，超1分钟以内不扣分，1分钟以上扣一分，以此类推”，每位参赛教师细心预备，均较为精确地掌握好了说课的时间，根本掌握在9-12分钟，没有消失因超时扣分现象。特殊是最年轻的柴玉梅教师特别沉着而恰当地用足了11分钟30秒时间完成了说课，表达了一个青年教师优秀的素养。由于第一次组织这样的竞赛活动，无论从组织的形式，还是教师们说课的质量上来看，都还有许多值得改良的地方，在评委教师中有多位教师参加宁波市高职评审工作，依据他们的阅历，说课后评委们形成了几点共同的珍贵意见供我们以后在进展类似活动时进展借鉴。详细归纳为： 1.主持人反复提出选手向评委说明具体说课问题，但多数说课教师没能紧扣问题，而是针对了教材的内容进展说课。这是职评时的大忌。 2.说课时要主次清楚。针对说课问题，结合说课标准规定的几个方面绽开，不能是针对课堂实际教学过程的每个环节绽开。 3.提前有预备的说课，应当充分借助多媒体对评委的正影响效应，不应轻以放弃多媒体的使用。 4.建议说课教师脱稿说课(最多只能有一个说课提纲)，这样可以使说课显得更加自然，也更有利于掌握说课时间;照稿说课显得生硬，不能很好地表达说课者对教材、教法的真正理解。 5.说课的每个环节设计都应尽可能有理论的支撑，这样会使说课设计更有说服力。 这一活动的完毕应当是中学教师教学根本功培训的新的开头，再次感谢全部积极参加这一活动的骨干教师、感谢为这次活动付出辛苦劳动的教师们!有了这次活动的阅历以后我们将开展全体教师参与的说课活动，提升教师的教学根本功，为“六三”高效课堂的构建奠定根底。 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇5 为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习气氛，给同学们搭建展现自我、相互沟通的平台的打算。2022年x月x日下午1：30，由_主办的“大学生说课竞赛”总决赛，在_进行。 此次竞赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。竞赛伊始，_用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课竞赛圆满胜利。竞赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最正确状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。然后，各位评审教师本着公正公正的原则，对各位选手精彩的说课进展打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评比结果布满了期盼，为缓解这种紧急的气氛，由_就讨论角度对本次说课竞赛进展教导，_在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的缺乏，并给以改良方法。最终，主持人宣布竞赛结果，本次竞赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，_同学荣获本次说课竞赛一等奖。 本次说课竞赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言标准清晰，教学构造设计比拟完整，教学思路比拟清楚等。让我们了解到： 1、说课不是简洁的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个局部要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此说课的重点应当是说清晰教什么，为什么要这么教。 2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者胜利演讲的必要条件。 另外，通过本次说课竞赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些缺乏之处： 1、说课前预备得还是不够充分。有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。其实，只要在说课前预备充分些，后面就不会感觉到时间紧迫了。 2、态度不够端正。原本背熟了的说课内容，一紧急，全忘了，追根究底，其最主要的缘由是我们的态度问题，参与活动，不能是为了参与而参与，敷衍了事，而要有肯定的兴趣，对于说课内容分清主次，在大脑中形成一个大体的轮廓，这样就可以避开“忘台词”的为难场面，这样参与的活动才会有意义。 3、参赛选手对说课理念理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么这样教的理论阐述不够充分。 此外，本次说课竞赛在评分标准上没有清晰写明有PPT帮助课件或竞赛超时者详细可加减几分。 通过这次说课竞赛，大家意识到了自身的缺乏和有待加强的方面，也给将来的学习指明白方向。我们要更加努力的去学习新的教育教学理论，只有这样才能在以后的道路上不断进步，成为一个永思进取的人。最终，盼望教师及学校能更多地为同学们制造展现自我、相互沟通的平台。 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇6 由学校统一安排，于3月21日在本校组织了全体一线教师说课竞赛，现将本人在本次竞赛中的状况汇报如下，之中确定会存在许多缺乏，恳请批判指正。： 一、明确要求。 参与说课前，我们拿到了说课竞赛方案，其中规定了预备时间45分钟，考试时间10分钟（含辩论），但详细的说课内容并不明确只能是临场发挥。 二、充分预备。 （1）在这次说课竞赛之前，学校特意组织过两次培训，一次有请的是塘沽一中的窦艳展现一次标准的说课内容，另一次由王凤林主任培训说课流程及说课中要留意的相关事项。特别感谢两位，让我对说课的概念，原则，留意事项，如何进展教学设计和写教案等有了更深入的理解 （2）在此根底上，我又做了自己的预备。由于时间紧促，没有时间进展特殊细心的预备的，所以我主要从说课流程方面着手预备。 第一步：我先搜集资料，在网上找一个数学说课的详案作参考。主要是熟识说课流程中的每一个环节，分析每一环节中易消失问题的地方，比照琢摸自己说课时会在什么环节消失问题。 其次步：结合手头上有的资料比方课本，新课标的资料和笔记本等尝试的预备了两个说课稿，主要是熟识自己在备课时能否把握好每一个环节应当反应出来的内容及相应的要求。 第三步：熬炼自己对说课的时间把握，主要考虑内容能否详略得当、重点突出，语言方面能否紧凑连贯、简练精确，说课过程中能否突出自己说课的特色等。 三、考试过程。 我抽到的是高中组第13号，抽到的题目是高一新课程人教版必修5其次章2.4等比数列，是一节新授课课型，教学大纲要求为两课时的教学内容。在45分钟的预备过程中，由于不知所说内容应是第几课时，就匆忙忙忙写了个教案，然后在所写教案的根底上结合说课流程配备主要说课环节和内容，但由于时间关系，有些环节仍旧存在一些缺乏。进入说课考场，两位教研员担当考官，在我将说课环节进展完毕后，考官们就问了我两个问题： 1.本节课你认为学生应当学习体会哪些数学思想和方法？答：结合我的教学安排，我认为主要是体会类比思想、数形结合思想、函数与方程的思想。 2.针对教材中的探究一环节，你对其中的图像探究怎样处理？答：在这我主要安排分组或自主探究两种过程，结合类比思想，回忆等差数列与函数的关系分析函数确定的依据，通过两种不同的探究过程将等比数列和函数的关系找出来，然后通过分析等比数列是特别的指数类型函数动手画出数列对应的函数图形，进一步能稳固数形结合的思想。 四、思索及熟悉。 （一）、虽然自己在说课竞赛之前已经作了一些预备，但到了临场发挥时仍能感觉到有个别环节的安排存在缺乏，可是由于时间仓促，过后回忆只能有一个特别模糊的感觉，详细的又说不清晰了。所以盼望说后能得到考官的点评反应，以便自己准时发觉问题，那么对力量的提高将会更有帮忙。 （二）、本次活动为一线教师搭建了一个展现自我、提高自己业务力量的平台。可以说每位教师在这次活动中都会有不同的收获，根本功方面也会得到肯定的提高，但由于竞赛的流程设计，对于同学科教师彼此之间的沟通学习、相互促进起不到促进作用，盼望今后再安排活动时能从这个角度加强以下同学科的一个沟通。 2023教师说课竞赛心得体会及总结篇7 经过大家的共同协作，说课竞赛于10月27日晚圆满完毕。首先我对学生会帮助成员、各班学习委员及评委教师表示感谢。正由于有你们的帮忙才使说课竞赛能够胜利举办。在此也对参加说课的同学们为我们奉上了一个个精彩的说课课例表示诚心的感谢。此次竞赛我们分为两场同时进展（大专组和中专组）。下面，我此次活动做一个简洁的总结，沟通一下竞赛的胜利之处和存在的问题，盼望从中能有新的收获。 一、在预备的过程中我们大家细心预备，仔细对待消失的每一个问题，积极做宣传工作，学习部成员以及各班学习委员，准时把信息传到达同学们当中，努力调动同学们的积极性，参加到这项活动当中来。 二、在活动的过程中我们大家能做到坚守自己的岗位，仔细努力的做好自己的本职工作，每一位也都能够仔细做好自己分内的工作，齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，相互帮忙。 三、同学们积极参加并且预备都特别仔细、充分。为大家带来了精彩的说课课例。 四、本次活动胜利地为同学们搭建了一个展现自我，相互学习沟通的平台。 不过我们的活动也存在着一些问题： 一、在评分标准上没有清晰写明有PPT帮助课件或竞赛超时者可加减几分。 二、本次说课，大专组与中专组比照而言，大专组参赛选手对说课理念理解透彻。表现出了精湛的课堂艺术。中专组参赛选手对说课理念理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么这样教的理论阐述还有欠缺。整体而言效果不如大专组。 最终，通过这次说课竞赛，盼望同学们能意识到自身的缺乏和有待加强的方面，也对将来奋斗的方向更加明确。在平常花更多的时间去学习新的教育教学理论，在教学讨论方面多下功夫，不要满意于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈怠的教育工。我们也将尽心尽力地多为同学们制造展现自我，相互沟通的平台。 说课竞赛获奖名单：_