2023年教师培训工作计划7篇.docx

2023教师培训工作计划7篇 一、指导思想 提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1、通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 2、通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改良课堂教学的构造、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 3、通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建立的详细操作方法，促进学校的德育工作的标准化。 4、通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进；个个懂得参加教育科研活动的根本学问，把握教学教研工作的主动权。 5、后勤工作人员通过师德培训，进一步确立效劳观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保效劳质量。 三、培训方式 集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。 四、组织领导 组长： 副组长： 成员： 五、培训地点 张家港市绿丰学校多功能活动室 六、日程安排表 时间午别内容安排主讲人主持人8月21日上午 1、开学典礼 市教育局领导致开幕词 团市委领导讲话 教员代表发言（新凯学校 学员代表发言（绿丰学校） 学员体表发言（渭塘涟水小学） 2、全体人员合影 3、教师教育理念的更新 4、新课标的熟悉与理解 2023教师培训工作规划篇2 为了进一步加大教师培训力度，使我校教师连续教育走上制度化、标准化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研力量都得到进一步提高，特制订我校教师培训规划。 一、指导思想 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象 全体教师。 三、培训目标 1、培育一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。 2、打造学习型书香校园，形成读书学习的深厚气氛，努力提高教师的专业素养和执教力量。 四、培训内容 主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科学问更新与扩展，教育教学技能训练和实践讨论等，突出培育教师的崇高师德和教育教学实践力量。 五、培训方法 培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进展范围小、针对性强的面对面指导沟通，促进教师的快速进展。 六、培训要点 1、按要求组织教师参与上级部门组织的学科学问培训、连续教育培训以及网络培训。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3、连续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进展培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。 4、加强教师培训的过程治理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确治理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建立。 5、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长。 2023教师培训工作规划篇3 一、培训目的 1、使广阔教师能够了解和把握计算机有用根本操作学问与技能。 2、使广阔教师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3、使广阔教师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。 二、培训对象 1、在校的全部教职员工。 2、学校不设定参与考试教师的年龄，对自己不参与考试的教师将来产生的后果自己负责。 3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、计算机教师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 根本操作局部 文件及文件夹的建立、命名、保存 文件及文件夹的删除、移动、重命名。 文件内容的复制、剪切、修改和删除 查找。 2、了解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入（速度、精确率） 排版 本学科试卷排版打印。 3、表格的制作局部 绘制表格（规整表格、不规整表格） 设计表格、 教案设计。 4、会使用cai软件帮助教学，多媒体课件（幻灯片）的制作。 5、网络学问局部： （1）怎样申请电子信箱及收发邮件 （2）创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式： 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1、考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2、本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。 3、本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格（过关）、不合格（不过关）。 4、对取得教师计算机有用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 2023教师培训工作规划篇4 一、指导思想： 遵照教育法、教师法和教育部中小学教师连续教育规定等法律法规。用新的思想、新的理论、新的学问、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、制造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新学问力量构造，提高综合素养，提高实施素养教育的力量，提高自我进展力量，从而建立一支师德高尚，构造合理，教科研力量强，具有创新精神和时代特征的高素养教师队伍。 二、总体目标： 通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，增加创新精神和实践力量，提高教育教学力量，努力建立一支师德高尚、素养优良、构造合理、教学风格鲜亮、具有创新精神和创新力量能够适应21世纪素养教育需要的高素养教师队伍，并实现教师整体素养和学校综合办学力量同步提高的目的。 三、培训对象、目标及培训内容 1、新教师培训 (1)培训对象：教龄在3年内的教师; (2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德标准，教育政策法规，学校规划，教师业务进展方向，学校规章制度，所担当的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。 (3)培训目标：通过培训，使受训者稳固专业思想，熟识有关教育法规，初步把握所任教学科的教学常规，熟识教学内容。 2、骨干教师培训 (1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学力量和进展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。 (2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿学问与综合学问;课程改革专题讨论;现代教育技术与信息技术应用;教育科学讨论。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的讨论式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。 (3)培育目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学水平与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教育中起骨干带头和示范辐射作用。 3、学科带头人培训： (1)培训对象：具有较强教学科研力量和进展潜力的骨干教师。 (2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学学问，教学实践阅历总结与教育教学科学讨论等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“讨论型”教师为其指导和外出学习。 参与培训是每个教师的权利和义务，全体教师必需按规定完成相应的培训规划，全部在职教师都必需通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必需完成晋升前应当完成的培训数和质量，否则不得晋上升一级教师职务，教师参与连续教育的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评比优秀教师荣誉称号的必备条件。 2023教师培训工作规划篇5 一、指导思想 以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师进展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批构造合理、素养精良的教师队伍。 二、现状分析 1干部队伍。领导班子和干部队伍构造合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。 2教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、布满活力的队伍。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%。 三、培训对象 培训对象是指学校的全部教师。依据我校教师的特点，将教师分为五局部： （1） 班主任教师。 （2） 教育教学力量相对较弱的教师。 （3） 新调入学校的教师。 （4） 具有进展潜力的青年骨干教师。 （5） 区级骨干教师。 四、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必需与根底教育改革进展的形势相结合，必需与学校进展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研 科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育阅历，反思教学行为，在实践中不断有新制造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新力量。 3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的共性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓舞主体性的成长，才能真正到达校本培训演化为校本进展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。 五、目标与内容 （一）目标 教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学根本功，把握先进的教育理念，能创新教育教学方法。 1、 新上岗的教师，以树立正确的职业信念，稳固专业思想，熟识有关教育 政策法规，熟识教材教法、把握根本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、 教育教学力量相对较弱的教师，以转变教育观念、改良教学技能和教学方法，积存教学阅历，提高教学质量，适应教改需要为目标； 3、 新调入学校的教师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标； 4、 具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长，由阅历-技术型向实践-反思型转变。 5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干教师或学科带头人，促其这局部教师尽快由反思型向学科专家型的角色转变为目标。 （二）内容 1学习先进教育理念 熟悉是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的熟悉理解，我们确立了“让每个学生拥有主动进展的品质，为每个学生奠定生涯胜利的根底”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以讨论。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生进展”这一教育的根本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地进展上。为此，每一个教师都要深刻领悟这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师仔细学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特殊是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。 2开展课题讨论 课题讨论是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学讨论，必需将校本教研、课改试验、素养教育与课题讨论融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的进展。 我校开展了“胜利教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题， 3.课堂教学有效性讨论 在实行新课程的教学过程中，我校教师由于受到观念、施教水平以及学生根底等因素的影响，教学过程中消失了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进展有效的学习，促进学生全面进展的三维目标得不到 落实，学生的创新意识和实践力量得不到培育等问题。教师和学生普遍感到不适应，教师教得累，学生学得苦。为此我们必需大力加强高效课堂教学的讨论。为此必需做好两个方面的工作： 一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素养，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。 二是大力进展教学策略和教学方法的讨论，特殊是学生的学法和良好行为习惯的讨论。 4.抓好集体研讨备课 集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学力量，促进青年教师快速成长的重要环节。根据学校的有关规定，各个组除了参加市里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进展专业学习。或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进展沟通争论，有记录，有主持，人人有时机，人人都参加，形成一种集体讨论的气氛。 5. 教师培训详细内容 (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德标准，与教育相关的法律法规等内容。 (2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。 (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参与省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。 (4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际力量。 (5)科学素养的培训。学习教育科研的根本方法，从教学实践中发觉问题，培育教师的科研力量。 (6)教学根本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、一般话竞赛、粉笔字竞赛等。 (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。 一是信息技术的使用。 二是信息 技术与学科整合相关学问，目的培育教师运用现代化教学技术效劳教学力量。 （8）新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对，学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能。 六、措施 制定制度和嘉奖政策，采纳学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。 （1）提高对教师培训的熟悉是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。 （2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控治理和考核评价工作，做好相关记录，仔细落实培训方案。 （3）走出去，请进来。与外界建立广泛联系，沟通教改观念 互听教改课并进展研讨教改展现课。 （4）发挥骨干教师的带头作用，指派他们担当学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向讨论型教师进展。 （5）教师培训与课题讨论相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 （6）师徒结对。秋季学期拜师结对，春季学期青年教师献上一节汇报课。 （7）推动五个一活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学心得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课。 （8）充分利用教师例会时间组织教师培训、研讨。 （9）为每位教师建立连续教育档案，准时收集相关资料和成果。 七、组织治理 组长：_ 副组长：_ 详细负责：_ 学校教师培训方案 _x徕二中 20-年学校为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、骨干教师培训规划现状分析 学校现有在职教职工44 人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、骨干教师培训规划培育目标 通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、骨干教师培训规划主要举措 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师培训规划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 2023教师培训工作规划篇6 一、指导思想 以国家教育改革和进展中长期规划为指导，以提高教师素养、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教力量为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进展业务理论学问的培训。 二、组织机构 成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。 三、学习的主要内容 1、学习新课程标准解读，通过学习明确新课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。 2、开展其次季“外乡。特色。进展”教师论坛活动。就“进展性课堂”教学方法和效果进展争论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进展探讨，追求课堂教学效果最大化。 3、开展构建有效性课堂教学模式问题教学法讨论活动，就“进展性课堂”教学问题设计进展争论，力求八大环节，实现无痕迹连接。 4、组织教师深入学习本学科学问，讨论近三年中考试题，查找命题规律，提升教师的学科专业力量。 5、各学科集中进展一次集体备课，熟识下学期教材内容。 四、培训时间和地点： 时间：20_年1月10日1月26日 地点：二十五中学阶梯教室。 五、培训对象 全校教师。 六、培训安排： 20_年1月寒假期间教师集中学习安排表（略） 七、培训要求 1、全部教师仔细对待寒假培训工作，必需听从学校的培训安排。 2、培训期间要进展考勤。 每天上午8：3010：30、下午2：304：30进展学习签到，做到有事请假。 3、教师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。 八、培训作业： 1、写一篇学习新课程标准解读心得体会。()1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间20_年3月2日。 2、教师作近三年本学科中考试题，开学进展考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间20_年3月2日。 3、各学科集中进展集体备课，制定下学期教学规划与进度。 2023教师培训工作规划篇7 依据市教育局要求各校每周组织教师进展一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本规划。 一、指导思想: 着眼于提高教师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。 二、总体目标: 1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研潜力，增加创新意识和自我进展潜力。 3、教师信息化培训，全体教师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。 三、领导小组: 组长:_ 副组长:_ 成员:_ 四、培训时间、形式及资料: (1)培训时间、形式:每周集中培训一次，由学校教育处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。 (2)培训资料: 1、新课程标准培训: 目标:进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的推举，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训: 在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。 3、教师信息化培训: 要求教师实现“四会”:会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、教师读书活动: 45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。教师自学与群众组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的专心性。 五、详细措施: 1、加强组织领导。教师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体教师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。 2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的成效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 3、教师业务培训状况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。