2023年托班幼儿英语教学总结.docx

2023年托班幼儿英语教学总结 一、多听 不管学习哪种语言，听是说的前提，听给宝宝制造了学说的时机。托班宝宝对教师有一种依靠感，特殊爱听教师说话。在英语教学中，我常用夸大的语言，较慢的语速，一遍一遍的向宝宝示范单词的读音。这里的“听”，先要保证教师发音的精确性，宝宝往往是先入为主，一旦给宝宝听到的是错误的发音，以后再订正是很难的;其次，是要保证给宝宝听音的“量”，只有充分的听，宝宝才会理解所发语音的特点，在宝宝仿照的时候才可能到位;最终看教师的口型也是特别关键的，托班宝宝发音器官发育还不完善，听和说是不全都的，有时宝宝听到的是dog，可发出的音可能会是/dok/，这时要让宝宝认真观看教师的口型，帮忙宝宝理解。 二、多讲 在宝宝听的根底上，提高宝宝说的力量。为了排解小和尚念经似的跟念，为宝宝供应了嬉戏化的练习的时机，让宝宝在做做玩玩中，自然而然地说，并能较正确地发音。教学中设计了适合宝宝年龄特点的嬉戏，例run and touch嬉戏，听教师的发音，宝宝去碰玩具，并跟着发音;掷骰子嬉戏，在大骰子上贴着小动物的图片，投掷到哪一面，宝宝就念出小动物的英语发音等。嬉戏中宝宝对英语学习没有造作、压抑之感，宝宝学的快乐，教师教的顺心。一个宝宝说错了或发音不精确，其他宝宝包括教师还可以当场订正，准时给宝宝一个正确的发音。 在活动区中我还安排了“小小英语角”，投放生动好玩的图片，动物手偶等，吸引宝宝。只要有空，宝宝就会主动地指读单词，或是拿起手偶两两结伴做起语言嬉戏，宝宝开心地生活于英语语言的大气氛中。整个区域活动中每个宝宝都有各自的性格特征，对于个别内向、不愿表达的孩子，教师可以在小小的区域中鼓舞宝宝大胆地讲速，给与适当地指导，因人而异，因材施教，以使这局部宝宝也得到进步，并得到共性化的发音指导。 低龄托儿正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量经常超乎我们的预想。订正发音当然重要，但关键还是抓住宝宝学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，让宝宝欢乐学习、愿意开口，是我们的教学目的，但是我们更期盼早期的英语学习对宝宝终身的兴趣有积极影响，这才是我们的终极目标。