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2023年高考学科复习教学计划（7篇） 依据语文的学科特点，以集体备课组教研规划为根底，结合学生的实际状况，特殊针对上学年教与学的缺乏，形成了本学期的工作规划。 一、指导思想: 以语文新课程标准为指导，以学校教学工作规划，高三年级部工作规划为参考，连续推动高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘学生潜能，提高学生素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。扎实打好根底，积极备考。 二、教学目标及工作任务 (一)教学目标 1.立足于把学生培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成安康向上的人格。 2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境地，引导学生喜爱汉语，喜爱中华文化。 3.培育学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的根底。 (二)主要的工作任务 1.提高学生的语文学习兴趣，连续标准学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完本钱期的教学任务，提升学生语文力量，增加他们的语文素养。 3.加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。 三、教学工作 (1)教学内容准时间安排： 第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语 第2周：辨析并修改病句 第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式 第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动 第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章 第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法 第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文言文信息 第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括在文中的观点态度 第11周：半期考试，分析总结 第12周：翻译文言句子及文言语段断句 第13周： 鉴赏诗歌形象 第14周：鉴赏诗歌语言 第15周：鉴赏诗歌的表达技巧 第16周：评价诗歌的思想内容及观点态度 第17周：阅读一般论述类文章 第18周：阅读鉴赏中外小说 第19周：阅读鉴赏中外小说 第20周：阅读鉴赏中外散文 第21周：阅读评价中外传记 第22、23周：作文专题训练及期终考试 以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。 (2)教学根本原则 A、整合教材，大胆取舍 本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进展作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特别有限，在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。 B、立足教材，效劳高考 教学中我们要做到立足于教材，效劳于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。 (3)教学要求 A.每周星期二集体备课时，广泛汲取其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。 B.根据单元教学要求，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 2、作文教学 作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 (1)课堂作文的训练内容： A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进展抒情、谈论类文体的训练。 B.依据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进展，要求学生逐项达标 C.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进展写作，这可提高训练的实效性。 (2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。 (3)批改及评讲要求 A、作文要准时批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 C、鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，教师可做适当指导。 (5)本期拟做大作文45次，练笔10次。 (6)收集整理学生的优秀作文，准时复印，在各班沟通，培育学生的文学兴趣。 3、习惯养成 (1)强化阅读积存 字词(包括成语)积存，文学文化常识积存，格言警句、华词丽句的积存。读书笔记，要勤检查，多催促。 (2)强化古文背诵 由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 (3)强化书写练习 每天布置简洁的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间进行班级书法竞赛，以鼓励学生养成标准书写的习惯。 四、注意反应 1、每次作业批改，将存在问题准时的给学生讲解。 2、每一次考试，将学生的缺乏准时的贯穿于教学之中，使之不断改良。 当学生学情不适应教学规划时，需适时调整教学环节，以适应学生的进展。 2023年高考学科复习教学规划篇2 依据新公布高中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成绩分析 本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩状况来看，高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成教师的要求。 二、教学目标和要求： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 除此而外，还要从10月份开头进展语文根底学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的力量的阅读文言文的力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、留意培育学生的自学力量 终身教育、连续教育已渐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育学生的自学力量，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下根底，使学生终生受益。 2、留意发挥教师的主动性和制造性 这一点主要表达在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注意对课文的分析与讲解，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新 教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际动身，既留意帮忙 教师解决备课中的实际困难，又留意给教师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的教师学习; 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊; 3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题。 八、提高教学质量的措施 l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4.充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 2023年高考学科复习教学规划篇3 在学校教学工作规划指导下，依据高三年级组工作规划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学规划制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状况明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与力量，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进展英语SB中Unit1-Unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的根底。 三、课堂教学特别原则 1.坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积存与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体安排 1. 8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。 2. 11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3. 24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4. 5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践和语言运用力量训练。 五、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。)教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量，教师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 3.夯实语法学问的根底 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进展比照，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练通过单句、段落的方式进展，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进展。 2023年高考学科复习教学规划篇4 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。 其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法学问的根底 并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练 进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。 2023年高考学科复习教学规划篇5 听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有很多缺乏之处，还有很多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清楚的理解和熟悉。这次讲座使我对最终三个月的英语教学有了清楚的脉络，对高考的动态有了深刻的熟悉。 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮忙学生稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作规划： 一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。 对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮忙学生走出英语学习的僵化期。 对于思想动态不稳定的学生适时关怀，准时与班主任沟通，早日帮忙学生走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生把握科学有效的解题方法，稳步提高学生的力量。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂 上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量!弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性! 五、合理安排作业和测验。 作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手! 内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度! 在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次! 固然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，培育学生的规划意识和时间治理力量，让每一个学生知道怎么规划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。 总之，高三学生复习效率的提高要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的治理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩肯定会再上一个新的台阶。 2023年高考学科复习教学规划篇6 在高三历史教学的总体战略中，一轮复习是保证整个高三历史教学质量的根底工程和关键工程。学生根本学问的把握、根本力量的培育提高，对历史进展规律的把握和熟悉，都将从这一轮的教学中得到强化。为搞好一轮复习，针对本届学生详细状况并结合高考特点，特拟定复习规划如下： 一、进一步高效的整合教材，形成有用性、高效性的教学素材。 总体思路是以新课标为依据，以考纲、考题为指南，以教材为依托，以学生学问力量水平为根本，以思维导图为引领，到达表达核心，理清层次，彰显关联，化繁为简。详细做法如下： 1、牢牢抓住“要、考、重、难、疑”五点。即：提炼要点，要准时稳固，扣准高频考点、要准时总结反思，抓住重点、要娴熟记忆，突破难点、要精确理解，化解疑点，要适时适量补充。 2、表达一个“全”字。即：全员全面把握，每位教师对每个模块、每一节课都要找准“要、考、重、难、疑”，做到如数家珍;全员参加，教师参加人人有责，任务详细，落实时限，标准明确，责任清晰。 3、紧紧围绕两个定量，落实学校规划要求，进展内容的增与减。两个定量就是学生的学习时间是定的、考试难度、分数是定的，高考不会由于我们进度慢、根底差就会降低难度和分数，因此在整合教材中需要我们在精准把握学情和考情，高频考点、必考考点、学生易得分点的根底上，把握增与减的度。依据学校规划，在原有的调删联融的根底上，我们制订了三减三不减三增加的整合原则，即：减难度不减落点增情景设置，解决能学问题;减题量不减题型增思维容量，解决学会问题;减师和生的讲(特殊是学生照本宣科的讲不减学生活动增标准展现，解决会学得分问题。用情景激发学生兴趣，用简洁提炼规律、方法、技巧、学科思想，用标准提高成绩)。 二、把好编写科学导学案关，为构筑自主高效课堂奠基。 导学案是构筑自主课堂的指南针和方向盘，是保障自主课堂高效的路线图，编写科学导学案至关重要。导学案是对教材的再度处理，不仅要导学问，更要导思路、导方法，要深入浅出，因此在详细设计过程中，我们力争做到“三表达”、“四突出”，即表达抓住重点、突破难点、提炼要点、点拨疑点;表达“导、引、点、组、联”;表达学习目标明晰化、自学环节问题化、展现评价互补化、学问系统图表化、力量提升专题化、方法思路公式化、总结反思归类化;突出问题、突出标准、突出展现、突出点拨，为构筑自主高效课堂奠基。 三、把握“三种课型”本质，深化“三环六步”课堂模式的内涵。 1、自主学习课，要解决好起点问题，让学生能学。自主学习的内容、目标指向要明，问题设置要层次清晰引导思维，题型设置为学情效劳。根本流程是限时完成-组内展现-把握主干，打好根底-统计疑难-教师评阅-生成问题设计突破。 2、展现沟通课，解决的是落点问题，让学生会学。它是自主学习课的拔高，是提炼规律、总结方法、提醒本质，生成提高力量与水平的过程。根本流程是激趣导课学生展讲-质疑解惑-教师精讲点拨-方法规律总结-达标检测-反思整理。 3、测评反思课，是学习目标的最终达成与强化，让学生学会。教师的任务：一是针对本节的考点、重点、易错点，设置有层次、有梯度的检测题;二是监视学生考试限时完成，并观看重点学生答题流程准时发觉问题;三是组织小组阅卷及讲评，总结方法技巧。 四、科学组题，做好考试检测及讲评工作。 1、组题。用足近年高考题及变式题，让学生反复模拟高考题、揣摩高考题，最终到达熟识习惯高考题。 2、讲评。教师要在阅卷分析的根底上，讲评课前确定讲评思路及重点。讲，要重点讲试题编制意图和特点，讲如何审题、如何表述、如何标准、如何抓得分点;评，要重点评学生审题和理解力量，评学生解题思路和方法的优劣。要高度重视学生“想不到”和“一做就错”的问题处理，要实行归类讲评，讲方法、讲规律，形成系统和公式。尤其强化靠标准挤分。运用各类题的标准模式，多角度发散思维拓展学问点，求得多得分;靠标准表达多得分;靠书写工整得印象分、怜悯分。 五、搞好教研，步调全都，群策群力，优势互补，共同提高。 大教研： 1、集体备课流程： 独备：主备教师超两周完成导学案初稿; 组备互备：超一周利用集体备课，同年级教师对初稿进展修改或补充; 改备：主备教师对所编初稿，在组备互备根底上做出修改; 审备：备课组长审核、上传。 2、分析高考动向、教学设计沟通、教学问题剖析、教法阅历沟通等，达成共识、形成结论，有效指导教学。 3、合理分工，安排布置下两周初稿沟通任务。 小教研： 针对课堂实际操作问题，研讨沟通教学设计，合理调整导学案。 研讨听课：包括优质课评比选拔、课改引路课、示范课、问题研讨课等等。 开展相互听课评课活动：相互沟通，优势互补，共同提高。做到两关注三评议即：关注教师的教、关注学生的学;评议优点、缺点和改良措施。 以上是我们本续期教学的总体设想，我们将科学落实，不断探讨，以期高效备考，为高考打下坚实的根底。 2023年高考学科复习教学规划篇7 一、领精神 仔细讨论化学新课程标准和2022年理综考纲,认真分析近四年高考化学试卷,广泛收集贵州省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺当进展,圆满地完成教学任务。 二、照镜子 本学期，我任教高三(1)班的化学教学工作及化学试验室试验员的工作。高三年级化学学科使用步步高作为一轮复习材料。高三(1)班是本届的珍宝班，但是成绩还是不够抱负。虽然我已在这个岗位任教5年，还带过一轮高三，但还是感觉有肯定的压力。在今后的教育教学工作中，我会仔细的、努力的做好本职工作。 三、看学生 高三(1)班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于一轮复习时速度较快，内容多，局部学生对复习过的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 四、析教材 注意回归课本,不留学问死角,利用好复习资料,编写高质量学案,留意根本技能和根本方法的训练,着力构建学生学科学问和技能体系,构建学问系统化。 在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改,留意解题的标准性,尽量对尖子生进展面批;注意评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮忙学生形成学问体系。局部习题要依据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避开做无用功。 五、定目标 熟识高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学根本功。通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。 重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够承受的范围内组织争论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法,对优生强化学习,进展提优,对差生同样要做好补差工作。在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 六、找方法 1、以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用学问解决问题的力量。做好尖子生选拔、培育工作。 2、学生在教师指导下进展有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中消失的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进展查漏补缺,使学生在根底学问、应试技能方面进一步提高。 要特殊留意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,布满自信地参与高考。