2023年校本研修工作计划（8篇）.docx

2023校本研修工作计划（8篇） 校本教研是为了解决本校及本校教师在进展中面临的问题而进展的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的讨论。为了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学讨论制度与工作要求，充分发挥教学讨论工作在根底教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素养教育的水平和潜力，特制定本规划： 一、校本教研指导思想与理念 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、校本教研的任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论与实践有机结合并产生专心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、制造者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互沟通的“教学研训”为一体的文化环境，促进教师不断成长与提高。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研主要讨论资料 (一)课程讨论，即新课程改革目标、课程构造、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程治理与课程资源、课程改革与教师等讨论。 (二)方法讨论，即指教与学的方法讨论。包括教师的教学策略、方法与教学模式讨论，以及学生的学习方式、策略、方法的讨论。 (三)手段讨论，即讨论基于现代信息技术条件下的学与教。包括运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源整合等方面的讨论。 四、校本教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式， 努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思： 教师的自我对话，对自己教学行为进展反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。 2、同伴互助： 以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注意 3、专业引领： 一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 4、学校为教师开展教研带给硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料带给滚动性条件。 五、校本教研的主要措施及要求 (一)成立校本教研指导小组。 组长：武增东(校长) 副组长：尹静(副校长)、赵翠红(教育主任) 成员：刘霞赵会唐爱华李红明(教研组长) (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践潜力。每学年组织一次教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，至少邀请一位专家来校讲座、讲学，专心鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类讲座。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训，提高运用现代教 育技术进展教育科研的潜力。 4、建立促进教师专业进展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育教学与围绕组内学习讨论课题书写10000字学习笔记，撰写八篇教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“学习型”、“讨论型”教师队伍，从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周五下午为群众教研时间。 2、拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众争论”融为一体，逐步转变目前单一的教材讨论模式，拓宽群众讨论的内涵。 3、改善校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组、备课组群众的作用，逐步转变唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题讨论课，让教师始终以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。 4、连续开展好每两周一次群众备课讲课活动，各备课组要将单元群众备课与组内课题讨论、学校教研组进行的群众研讨等活动有机结合，把学习、实践、反思、总结有机融合，要记录好活动过程，相关材料要保管好。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导潜力。 实行小组专题制度。每学期(或每月)各备课组在遵循学校、教研组制定的课题根底上，依据组内教学讨论的实际需要，确定一个讨论主题开展小组专题教学活动。围绕专题全组查找资料，制定方法策略，共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨反思总结，构成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)、加强教研组治理，发挥教研组职能 加强对各教研组工作的指导与催促，促进教研组活动资料和方法的更新。结合学校优秀教研组评比方案，对教研组工作提出明确的要求，努力转变教研组活动流于形式、资料单调的局面，促进教研组教研活动正常有序，讨论务实创新，提升教研组工作的质量，发挥教研组效能。开学初，教育处组织教研组制定学期教研规划与详细工作安排，学期中确保活动按时按规划有序高效进展，并做好教研活动过程记录，学期末开展好教研活动总结。 (六)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的专心性。 1、鼓舞教师专心参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，定期召开校本教研先进表彰大会。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研组详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 2023校本研修工作规划（精选篇2） 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，学校特制定本规划。 一、指导思想 1、坚持教育三个面对方针，大力开展以校为本的校本培训与教学讨论 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉，解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本培训和教研要面对学生，关注学生的进展，特殊是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、详细任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建立与治理力量。 三、教研时间： 1、集体时间：每周各科的教研日。 2、个体时间：由教师个体自定。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析，自定个人教研学习规划、培训规划以及对自己教学行为进展分析，提出问题，制定对策，并形成讨论性论文。 2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒己见；以教师产生的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位定规划开展讨论。 3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 4、学校为教师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料供应滚动性条件。 五、教研活动的设计 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，转变教师教学讨论各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的沟通与合作讨论。 2、加强教师自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题力量，提高讨论开展和建立力量，形成在讨论状态下工作的职业生活状态。 3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合，转变过于强调学科本位的倾向，互通有无，相互促进。 六、教研活动的治理 1、教务处组织教研组制定学期教研规划，并由教务处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。 4、教研组成员人人参加教研并实行考勤。 5、下教研组行政人员应积极参与教研活动，并帮助教研组长做好治理工作。 6、各教研组活动状况应准时汇总反应。 七、校本教研的嘉奖。 1、每学年评比优秀教研组，并赐予表扬嘉奖。 2、对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训。 3、与教师个人评优评先挂钩。 2023校本研修工作规划（精选篇3） 一、指导思想： _年上半年，我们要仔细贯彻全国教育工作会议的精神，以国家中长期教育改革与进展规划纲要为指导，切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，连续围绕课程改革、改良课堂教学；以学生的进展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推动素养教育；以“提高教师专业水平”为重点，加强质量监控和治理；仔细履行“讨论、指导、效劳、治理”四项职能，提高城关中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐进展。 二、工作要点 1进一步健全教研组、备课组建立 制订实施城关中学教师培育规划实施方法、教研组、备课组考核方法。调整局部教研组长、备课组长人选。组织教研组、备课组学习县教育局教师进展中心、学区_年教研工作规划，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活动。 2.努力做好校第十九届艺术节活动 为贯彻落实全国学校艺术教育进展规划，推动学校艺术教育的改革与进展，全面推动素养教育，加强校园文化建立，丰富校园文化生活，促进学生全面进展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，依据_年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际状况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，安排好各项竞赛的时间表，每项活动有负责人、催促人，确保本届艺术节顺当开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。 3.抓好教师专业培训 （1）仔细落实90学时自主选课任务，_年确保教师参与90学时培训全部完成，_年-_年90学时培训率要到达100%，五年总学时要到达360学时以上。（2）制定校教师学科素养提升行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。（3）教研组长应仔细组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极制造各种条件和时机，组织教师参与各类教学教研活动，搭建各类教师成长胜利的平台。 4.鼓励教师积极参与教科研活动 申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并组织教师积极参与各类评比评比；组织教师参与各级优质课、公开课、研讨课评比。为参与各级名师、“三坛”、先进评比制造条件。一学年刊出一本教学论文集。 5.积极开展校本培训 制定学年校本培训规划，以备课组为单开展活动。 （1）专业精神培训：a.学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得；b.学校每年至少组织一次先进教师阅历沟通 （2）专业学问与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备课活动；b.教师每年在学校开公开课不少于1次；c.每学期听评课：教师不少于10节；新教师不少于20节；教研组长、备课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节；d.学校每年至少组织一次评价讨论活动；e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 （3）4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的教师，本学期至少开1节公开课，也鼓舞开过课的教师再开课。 （4）专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训 6抓好师徒结对工作 每学年开展一次师徒结对活动。教师：一般要具有中一级以上职称，教学阅历丰富；徒弟：教龄6年以内或初级职称（中二、三级职称或见习期）。实施方案：（1）徒弟要填写师徒结对申请表；（2）签订师徒结对协议书；（3）制定师徒学年活动规划；（4）学年师徒结对考核；（5）原则上采纳“一对一”的方式结对。 7.仔细抓好学科竞赛、特长生的培育工作 加强对学科竞赛活动的治理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培育训练，制订好学科竞赛规划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。 8.狠抓教学常规治理 教学常规是教研工作的根底，也是学校教学工作的根底，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进展检查，评出A、B、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。 2023校本研修工作规划（精选篇4） 一、指导思想 依据学校工作思路和目标要求，以“教学质量提升，教师专业进展”为工作根本理念，重点做好“有效讨论、一得课堂”两项根本工作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质量，促进教师业务力量的提升效劳。 二、教研专题 本阶段专题：教学重点的有效达成 三、工作目标 提高教学目标的达成度。 逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点明确突出，在教学实施中得到有效落实。 促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。 让课堂教学有情感，关注学生养成。 四、详细措施 以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。 在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上表达，把“一课一得”放到突出的位置，要呈现教师的教学成果。 过好备课、上课关，教师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实，科学组织实施，形成根本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深入课堂，通过自己的深入讨论，带动、引导其他教师进展研训中来;要帮忙教师实践、调整、指导学生; 突出“目标意识”和“有效性”，重点讨论如何“一课一得”，如何“省时高效”; 通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，连续进展“每周一课”研讨活动，形成较为有用的策略，进展集中的展现，教师观摩、争论、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展现活动，各教研组充分利用好这样的时机，仔细组织教研。 课前通过集体备课，细心备课，细心组织，展现讨论的成果;仔细虚心的观摩授课教师的课堂教学，吸取好的阅历用于自己的课堂教学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的胜利与缺乏，改良自己的教学，提高自身的教研水平。 准时地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式。 要保证学生学习力量的提升，通过各种形式的质量监测，准时地发觉、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习效益。 做好校本研训的档案建立，准时地积存，为以后工作打根底，形成可持续进展的长效机制。 四落实： 在教学设计中落实。 每月进展不少于两次的定期教学设计检查，进展不定期抽查，检查重点： 制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题 在教学过程有具体的落实措施 练习设计围绕重点 课后反思梳理重点落实状况 在课前试讲中落实。 (课前研讨、试讲) 每单元教学前，进展单元集体备课，每周进展下一阶段集体备课，每节课上课前，有教研组长负责组织进展试讲，相互穿插，形成课前试讲网络。 试讲内容： 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨、试讲。 研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。 研讨试讲要从学问达成、学生进展、教师提升等分析教学重点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。 在课堂教学中落实。 (课堂实践、看课) 随机看课与预定的课堂教研相结合，细心上好每节课，自主实践、同伴观摩，每节课要当成一个讨论的案例，作为不断提高教学力量的阶梯。 上课要做到： 课堂教学要重点明确、突出。 教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。 教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。 听课要做到： 能够抓住教学重点，分析是否科学精确 能够理清详细是怎样教学的。 分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思索还有什么教学方式方法，能够更好地落实教学重点 在反思研讨中落实。 (诊评研讨、反思) 每节课课后都要进展反思，回忆课堂教学，提炼胜利的阅历，查找缺乏，调整后续教学活动。 诊评研讨要做到 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨。 依据标准等对比课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。 结合课堂教学实际状况，分析教学重点的落实措施手段等是否得当，探讨更合理的方式方法。 总结提炼胜利的做法 形成反思习惯，教师个体反思要做到 反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计; 反思课堂教学教学重点是否得到突出，落实有效; 反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果; 反思详细的教学方式方法是否到达预期效果; 反思如何调整会更高效。 优化教学治理，保障重点实施 1.优化学习培训，理论与实践相结合，教师主动学习。 明理论。 要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。 析实践。 对实际的教学行为进展深入浅出的分析。 2.优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题相融合，提高课堂教学实效。 围绕教学重点有效达成的课堂实践进展研讨，对消失问题的深入分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。 3.优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思索实践。 教研组研讨活动全开放。 课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先上，做好示范引领。 组内研讨开放：研讨活动面对全校开放，任何人都可以参加提问。 开放的课堂提前公示，闲课教师要参加看课诊评。 改良学校教研活动方式。 以呈现教研组共性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，供应好各方面的效劳，变教师被动为主动。 4.优化评价机制，鼓励教师在讨论中不断提高。 坚持看过程、重提高、多鼓舞的原则，调动积极性。 对优质课堂进展细致分析，提炼胜利阅历进展推广，并在月份考核中加分嘉奖。 2023校本研修工作规划（精选篇5） 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、讨论三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种详细的讨论方法，而是一种讨论取向;它不仅是教师的专业进展活动，也是一种阅历的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立共性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去讨论教育现象，提醒教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素养教育为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研规划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精华，精确把握课程改革方向。 2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。连续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注意对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践力量。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践力量的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经受，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践力量。 (1)积极参与学校校本研讨。通过研讨，教师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 2023校本研修工作规划（精选篇6） 本学期为全面搞好校本教研工作，切实提高我校教师的根本素养、教学力量与水平，结合我校实际状况，现制定我校校本教研如下： 一、指导思想 紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研工作质量。 二、工作目标 1、结合进展的实际需要，切实帮忙教师解决教学中的实际问题，提高教研的质量。 2、保质保量完成教育教学的各项任务。 3、连续坚持以校本培训、达标课和观摩课为主。 三、主要活动安排 我们本学期将扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素养。依据我校教师的实际状况实行肯定措施，仔细制定教师业务校本培训，确定培训目标，发挥新老相互辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。连续沿袭上学期的做法：在教师深入学习的根底上进一步标准教师的行为： 1、仔细积极参与上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯。 2、每次校本教研活动，相关教师要按时参与并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3、教师参与校本教研和学校常规工作必需完成： 1、按时参与教研组的校本教研活动； 2、在开学初制定本学期个人教研的讨论重点。 3、写好每节堂课的教学札记； 4、提出一条教学中存在的问题和一条教学建议，坚持写教后反思记录； 5、每月向教研组供应一个典型案例，向教研组供应一个值得探讨的问题； 6、每学期至少上1节公开课。 7、每学期至少上交一篇讨论性、阅历总结； 8、坚持按要求听课。 四、详细措施 1、各学科教研组组织教师进一步学习了解本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，争论并确定分年级教学要求，制定学期教学规划。并严格执行。 2、积极开展教学讨论活动，依据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的讨论课题，有规划地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课、公开展现课，准时总结、沟通、推广教学阅历，撰写阅历。 3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师仔细钻研教学新课程标准、教材、探究教法和学法，仔细备课，写好教案，上好每一节课。 4、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组，并仔细组织实施。要帮助教育处检查落实状况，期末做好，并定期向学校领导和教师汇报工作。 2023校本研修工作规划（精选篇7） 一、总体目标及指导思想 本学期我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、效劳的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进展，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。 借助互联网空中课堂为平台，促进教师个人进展与课堂教学学习。以温州市各学科教学常规为导向，使本校各学科教师学习并更新教育理念，与时俱进，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 以新课程为导，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、详细目标及要求 1、通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。 3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从阅历型向讨论型、专家型转变。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 三、详细形式与措施 形式实行集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参与，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。 1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研规划与听评课规划。 2、集中学习温州市新常规的核心理念，温故知新，加强熟悉，提高理论水平。 3、观看课堂实录，增加感性熟悉，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。 4、骨干教师观摩课及相关研讨会。 5、开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)，加强实践，教研组切实推动教研工作的开展。 6、立足本校校本培训的根底上，在条件许可范围内邀请专业人员进展专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。 四、学校校本教研组织机构名单 组长：陈圣宗 副组长：金莉 语文组成员：_（教研组长） 数学组成员：_（教研组长） 综合组成员：_（教研组长） 五、详细安排： 九月： 1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，中层领导进课堂，注意课堂常规工作。 2、各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研安排表。 3、县市优秀课例学习沙龙。 十月： 1、教研主题研讨活动 2、互联网课堂互动教研 3、教师展现课 十一月： 1、教研主题研讨活动 2、县市优秀课例学习共享会 十二月： 1、教学案例、反思、论文评比 2、整理相关档案 3、仔细组织各年级的工程学评活动及期末考试工作，准时总结阅历教训，撰写试卷分析及学科教学总结。 2023校本研修工作规划（精选篇8） 一、指导思想： 新的学年，我校的校本教研工作要根据学校工作思路和目标要求，结合学区教研工作规划，以“有效教学”思想为指导，进一步落实“三环节六步骤”教学模式，以课堂教学为主阵地，以教研带动教学改革为目标，连续深入开展教学科研活动，努力提高我校的教科研水平、教育教学质量。 二、工作目标： 一、完善各项治理制度，标准教研活动，扎实推动课程改革和教学创新，构建表达新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。 二、着眼教师专业成长，培育教研骨干，利用网络资源，提高教研成效，抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、工作措施： 一、做好期末教学质量分析，制定好校本教研规划。在开学之初，组织教师对上学期教学状况进展全面分析，通过对学生成绩的统计、分析，查找差距，分析缘由，制定整改措施，为制定好新学期教学教研规划供应依据。依据学区的教学工作安排，结合学校实际，制定出切实可行的工作规划。 二、加强理论学习，提高理论学习实效。 随着20_版新课程标准的出版，需要我们准时地学习和讨论，争论课改试验中消失的新问题，讨论新对策，提高实施水平。这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们将有选择性和针对性地组织教师进展学习，学习采纳教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容包括20_版新课标为主，另外还有自己的课题讨论以及教育教学刊物等内容。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔。 三、加强常规治理、注意过程实效。 （1）备课。教师要仔细钻研教材，做到心中有人，胸中有书，站在全局的高度驾驭教材。备教法设计，抓重点难点，优化学习方法，合理安排好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。注意反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。 （2）上课。重视课堂教学，抓好教师队伍建立。连续深入开展“关注常态课程，推动有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推动推门听课制度，强化课堂教学的讨论与指导，深入开展多种形式教研活动和教师各级各类竞赛活动。 （3）作业。加强作业、辅导、检测治理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的根本要求，仔细布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注意多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并留意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要留意：准时批改，准时反应，准时讲评，仔细纠错。学校将在10月底，对教师的作业批改良行展评。 （4）仔细落实多媒体设备的使用工作。上学期多媒体设备已安装完毕，学校要催促教师做好多媒体的充分使用工作，开学初制定好电教课内容安排表，要求教师按内容定时授课，教育主任随时检查教师的授课状况。 4。听课。仔细组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。要加强班级随机听课，注意指导实效。 五、加强队伍建立，标准各类教科研人员治理。 （1）抓好教研组长、教学骨干工作，充分发挥他们的示范带头作用。通过学术研讨、专题讲座、现场观摩等形式分层分类培训教科研骨干。 （2）发动和鼓舞教师参加教育科研。建立机制，确保青年教师人人参加学校已有各级课题讨论。 四、制度保障： 为了使校本教研能扎实有效的开展，确保每一次活动的正常进展，本学期活动要求如下： 一、本学期的校本教研以教研组活动为主，以集中培训学习为辅的活动机制，教研组活动全部纳入教学常规治理。 二、一学期各校本教研组活动确保正常进展，每次活动要做到时间、地点、内容、人员安排、活动主题五落实。