《30米加速跑》说课稿.docx

30米加速跑说课稿30米加速跑说课稿1 教学目标 1培育跑的正确姿态，进展学生跑的速度。 2学会双环操13节，增加韵律感。 3激发学生的运动兴趣，让学生体验胜利的喜悦，培育良好的心理素养。 学习内容： 跑步走立定，高抬腿跑后踢腿跑30米加速跑，踏石过河 重点： 动作自然协调 难点： 集体步调全都 学习步骤： 一、跑步走 教师组织教学： 1、激发学生学习的兴趣和喜爱集体的精神 2、理解并把握跑步走立定 3、发挥学生的主体作用 学生学习活动： 1、教师提示学生留意体会动作的节奏 2、学生分小组进展复习练习 3、学生轮番当指挥员 4 教师巡察指导、鼓舞 5、学生展现 二、高抬腿跑后踢腿跑30米加速跑 高抬腿跑的教学重点是：摇摆腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。 教师组织教学：教师组织学生分工程先进展练习一段时间，然后再组织学生进展竞赛，指出缺乏，进展订正。 三、踏石过河 1、教师讲解示范，学生仔细听，质疑。 2、学生分组竞赛。 3、师生相互小结。 四、放松阶段 1、教师对整堂课进展总结，评价。 2、回收器材，师生告辞。 30米加速跑说课稿2 一、课的指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生进展为中心，注意学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践力量。 二、教材分析 依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展学生的上下肢协调性和奔驰力量，把握正确奔驰姿态，促进学生身心安康。 三、学情分析 小学二年级的学生具有活泼好动的共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。 2、技能目标：通过教学，进展学生的下肢力气，增加快速跑的力量。通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作力量，进展上肢力气。 3、情感目标：培育学生喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。 五、教学程序 （一）开头热身局部 教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动学生的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。 （二）学习提高局部 本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的根本局部除了安排教学规划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的.嬉戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等力量。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮忙，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新力量。 （三） 整理恢复局部 在美丽的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中完毕本课。 六、教学效果估计 1、估计大局部的学生能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。 2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、练习密度为40%左右。 七、本课特点： 1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒服地进展练习，放松，进一步提高活动力量，到达安康身心的目的。 2、依据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。 30米加速跑说课稿3 一、学情分析 本节课的教学对象是五的学生，自控力量及认知力量较水平二的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思索等特点，但学习新学问速度快、仿照力强，学生通过以前的教学已经初步把握了跑的动作要领，已经具备了肯定快速跑的力量。但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，学生喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，具备肯定的探究学问、自主创新的力量。 二、教学目标和教法 1、认知目标：通过教学，使学生知道加速跑中的快速启动的重要性。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步把握加速跑和加速速跑启动的要领，10%左右的学生能在教师指导下完成启动根本动作。 3、情感目标：通过教学，发扬学生相互学习及团结协作的精神；通过“种瓜得瓜，种豆的豆”的嬉戏，让学生体会团结合作和竞争；培育学生积极参加体育活动，自觉熬炼的良好习惯。 本节课采纳的教学方法有: 1.示范讲解法 2.嬉戏竞赛法 三、重难点 本课的重难点是让学生把握加速跑的技能，跑是比拟枯燥的活动方式，为了不让学生感觉到枯燥，我在教学中实行的方法是把学生的留意力转移到嬉戏上去，让学生在不知不觉中，在问题思索过程中完成练习。 四、教学过程 体委整队检查人数安排见习生提出本节课要讲的内容：（1、振臂运动。2、扩胸运动。3、腹背运动。4、压腿。5、手腕脚腕。6、高抬腿。） 1、自然跑（5分钟）蛇形慢跑（强调摆臂。） 2、预备活动热身操（6分）教师带着做，为了削减枯燥和集中留意力：我实行男生喊12个8拍口令，女生接34个8拍的口令。在提出要求同时参加适当的语句。使学生感觉到竞赛的味道。 3.加速跑（15分）教法：教师讲解示范并提出留意事项如下学生练习1次教师观看订正错误学生练习2次展现（每排选择两名同学进展展现。） 动作方法：站立式起跑，争取以最快的速度将跑到终点。 队形:体操队形散开为了增加练习次数，学生站成4排横队进展练习。 要求： 1、做动作时蹬摆协作协调，上体不要过分前倾和后仰 2、行进间跑时要把握好动作节奏，手脚协作要协调 3、跑时放松、自然、留意正确姿态，学会用前脚掌跑 4、嬉戏（10分）“种瓜得瓜，种豆得豆”教师讲解规章学生分4组利用刚学加速跑学问进展竞赛，体会加速跑。（讲解规章的时候：教师示范一次。 5、小结放松（4分）放松：本节课主要是以跑为主的学习，所以在课的最终我实行以静为主，教师引导让学生体会放松。详细操作：队形体操队行站好要求：立正姿态 讲解： 1、闭眼、上体放松、吸呼反复56次渐渐睁开双眼 2、身体前倾手臂不要用力晃肩让手臂自然摇摆 3、双手叉腰、单腿提起、大腿带动小腿晃动。 小结：转变传统的教师一人总结的方法，让学生绽开争论、先谈一谈自己的学习收获与体会，教师最终再加以总结并提出期盼（盼望以后你们能多多跑动。）后宣布下课，师生再见。