《一张奇特的脸》教案.docx

一张奇特的脸教案 教学目标： 1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2、采纳揉、捏、粘、压等技法进展简洁的泥塑，创作一张奇怪的脸，提高非写实性造型力量，培育感知力、想象力、制造力。 3、培育学生急躁细致、持之以恒的学习态度以及喜爱传统文化的情感，提高审美情趣。 教学重难点： 重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇怪、富有创意的脸。 难点：五官的造型与装饰。 教学预备： 1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料； 2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程 一、观赏导入 1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们一般的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2、提醒课题：今日这一节课，我们就一起来学习做一张奇怪的脸。 二、组织学生争论 1、 为什么这些脸看上去比拟奇怪？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法） 五官：夸大变形 颜色：比照剧烈 2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们沟通沟通。 3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇怪！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇怪的？ （1）脸的外形 师：这些脸的外形都各不一样，同学们观看一下，它们接近什么外形？ 梯形 长方形 圆形椭圆 扇形 （2）脸的装饰 设计时，要先想好脸的形状，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越惊奇越好玩。脸上除了涂上艳丽的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进展装饰，这样的脸就变得更奇怪了。 三、学生创作 1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你预备设计一张怎样奇怪的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生争论沟通） 2、学生创作，教师巡察辅导。 四、作业展评 1、学生作品展现，请设计者介绍设计意图、制作阅历，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。 2、教师对同学们的制作过程赐予评价，对作品提出思索性建议并鼓舞学生利用课余时间连续讨论、完善。 教学后记： 由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比拟轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生特别喜爱的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰力量有了肯定的进步。假如要说有缺乏的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的进展。 一张奇怪的脸教案2 1教学目标 学问与技能:引导学生在学习活动中,初步了解陶艺相关学问,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感,体验泥性的特征,感受捏泥的乐趣。 过程与方法:通过捏、搓、揉,借助工具R按等不同立体造型方法,塑造一张想象中的脸。情感态度与价值观:通过对玩泥过程学问及技巧的探究,培育学生观看力量、审美力量、动手力量及创作力量。 2学情分析 三年级学生活波得意,想象力丰富,思维开阔,动手力量较强。并对玩泥巴布满兴趣,教师在教学中需要以简练易懂的语言,启发学生大胆想象,并示范陶艺制作手法,让学生更直观感受,更快承受,同时,鼓舞学生大胆创新完成作品。 3重点难点 教学难点: 五官的夸大变形,以及捏、搓、揉、R等手法的实际应用。教学重点: 引导学生创新完成作品,并用各种方法装饰。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 教学设计 一、图片导入:(2分钟)同学们好!预备好了吗? 首先,我们来看这幅图,熟悉他吗? 对了,他就是孙悟空。大名鼎鼎的美猴王。看来同学们对这个形象是有深刻的印象,那么大家想一想,假如当时叫演员不化装以真实面孔出演,我们还会有这么深的印象吗?正是这个有点惊奇但又很有特点的脸让我们印象深刻,那我们今日就一起学习16课,一起了解一张奇怪的脸。(板书课题) 二、讲授新课: (1)了解各国奇怪的脸(1分钟) 师:在人类几千年的艺术进展历史中,人们用浮雕的形式制造出了各式各样造型惊奇但又极具特点的脸。一起来看,(引导观赏)埃及法老的金面罩,有为了辟邪吓跑怪物的热贡面具,还有颜色艳丽丰富的京剧脸谱. (2)探究奇怪之处 问:这么多奇怪的脸和我们的脸比拟究竟奇怪在那些地方?谁观看到了,告知我们?教师总结学生答复,主要有以下几点:脸型(各种外形)五官(夸大变形)表情(丰富多样)装饰(奇思妙想) (3)了解创作材料及正确手法 今日我们也要尝试用一种可塑性特别好的材料-也就是陶泥来做一张奇怪的脸,怎样才能做好呢?一起看看。 首先,做陶艺作品首先就是要有正确的手法,伸出手,和教师一起复习一下制作手法。 (4)小组争论合作方法 除了正确手法还要具备以下几点:大胆的想象,奇妙的装饰,有效的合作。不过这些我信任你们可以自己做的很好特别好。好的作品是要仔细构思创作过程,我们今日的作业小组合作来完成,几个人集思广益来争论讨论一下,想做一张什么样的脸,准备用那些物品来装饰,如何分工呢?争论时间是两分钟。 哪一组先来说说你们的想法,其他同学仔细听,看看有没有好的可以借鉴的好点子,组员也可以补充。 三.学生艺术实践。 你们的构思听起都很棒,究竟做出来怎么样,我信任你们和我一样迫不及待。来场竞赛敢不敢?既然是评比,那就要了解并严格执行竞赛规章。请留意!在规定时间内,利用陶泥及手边材料,4人合作完成一张奇怪的脸。音乐停,手就停,否则就是犯规。假如那一组争论声音过大影响到大家听不到音乐,就会被取消连续制作的资格。我很期盼惊喜的作品消失,开头吧? 四、展现评价: 教师设置奖项,学生自我评价。 师:看到这么多新奇美丽的作品,让我一个人评价,压力好大啊!那教师今日请你们自己来当评委,我这里有几个奖项:最奇怪造型奖、最创意装饰奖、最快乐合作奖、努力加油奖。这件作品你觉得它能得什么奖! 五、拓展评价 我想问问同学们,这一节课,你收获是什么? 总结:只要保持一颗喜爱艺术的心,有敢于创新的思维,和一双发觉美的眼睛,那么不管是在画纸上,还是在一块泥巴上都到找到艺术的乐趣。 一张奇怪的脸教案3 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培育学生的想像力、制造力和动手力量。 2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 教学重点：把握泥塑浮雕头像的根本制作方法,并制造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 教学难点：五官的夸大变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 教学预备：泥、垫板、帮助材料 教学过程 一、视频导入 同学们家里面有养宠物的吗？教师这儿啊也有一只小宠物，我们一看它的本事吧！播放视频。 你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗？七仔。那在刚刚的视频中它都做了哪几种表情啊？快乐、生气、考一百分它做这些表情的时候脸和寻常一样吗？不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊？奇怪。 今日就让我们一起来学习一张奇怪的脸。 板书课题。 二、观赏 1、课件出示一组图片。那么在看图片时，大家要留意观看你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。 谁来说一说：“你看到的人物表情有什么特点？你可以学一学吗？” 这些脸跟我们寻常看到的脸有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。 我们知道了：通过（脸）我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的心情都是通过脸上的（五官）表现出来的。 2、明星照片和他们的肖像漫画 （1）同学们你们熟悉他们吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，还有范围和葛优的照片及漫画肖像。 （2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇怪？ （板书：脸型变形） 2、出示明星照片和他们的肖像漫画 漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化？（板书：五官夸大） 3、出示各国球迷的.脸 师：这些脸和我们正常的脸相比，有什么不一样？ （板书：颜色艳丽） 4、分小组观看图片，看看它们哪里奇怪？看看谁找得最多、找得最快？图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。（点击课件） 从根本形状到细节装饰讲解，夸大的造型、精致的装饰、丰富的颜色。 接下来我们再看看课本上的学生作业，他们是用什么材料做了一张奇怪的脸啊？泥。 三、讲授 我们今日就用彩泥，来制作一张奇怪的脸。 师：摸一摸、捏一捏，感觉像不像妈妈做馒头用的面？ 生：像 师：谁在家帮妈妈做过馒头？ 师：寻常我们在家要帮妈妈勤做家务。 即使没有做馒头的阅历大家总玩过橡皮泥吧？请大家揉揉你手中的泥告知教师这泥除了可以这样玩还可以怎么玩？（教师演示揉的玩法） 师生：压、搓、捏、刻、镶嵌。 师：方法有了，我们来看看如何制作一张奇怪的脸。现在，同学们和教师一起来讨论一下，看看哪个同学最聪慧，点子最多。 演示步骤： 先拿一局部泥来做脸型，做之前，要先想好，要做一张什么外形的脸。然后我们依据脸型制作出外形位置奇怪、表情夸大的五官，下一步就是装饰了，装饰时花纹越奇怪越好玩，像挂上珠子，插上羽毛有的脸上还刻有图案。在后面的制作中，大家就可以敏捷运用这些会让脸看起来更特殊的方法，但是这些帮助材料要有选择地使用，有的表情并不肯定适合用。 教师的作品完成了，接下来让我们一起看看其他同学的作品，能够给我们带来什么样的灵感。观赏学生作品。 （四）看了那么多奇怪的脸，今日就让我们一起来发挥想象力,做一张奇怪表情或奇怪造型的脸。 学生创作，师巡察指导，发觉造型奇怪或好的技法准时点评展现。 （五）作业展评，召开“奇脸展览会” （1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？ （2）你最喜爱谁的作品？是由于造型奇怪吸引了你，还是由于细节表现或技法新颖好玩？ （六）拓展延长 完毕语：同学们今日我们学会了用夸大、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇怪的脸。课下可以把作品当做礼物送给你的爸爸妈妈或者教师同学，教师信任这肯定是他们收到的最特殊的礼物。这节课我们就上到这里，下课！ 板书设计： 一张奇怪的脸 脸型变形 五官夸大 颜色艳丽 教学反思： 由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比拟轻松，更主要的是这一课的主要材料是学生特别喜爱的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰力量有了肯定的进步， 【一张奇怪的脸教案】